Технологическая карта урока технологии по теме "Магазин подарков" для 3 класса

                                                      Технологическая карта урока технологии

Тема: Магазин подарков

Класс: 3 А

УМК: Школа России

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель: Изучить технологию изготовления брелока для ключей из соленого теста;

создать условия воспитанникам для развития творческих способностей в практической деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-        Формировать умения и навыки создания объемных изображений из соленого теста;

-        Учить детей определять содержание своей работы;

-        Совершенствовать умение свободно варьировать разные приёмы лепки (оттягивание, прищипывание, скрепление деталей) для создания выразительного образа, передовая характерную форму и пропорции тела и частей.

Развивающие:

-        Развивать наблюдательность у детей;

-        Развивать эстетические чувства, умение аккуратно работать.

Воспитательные:

-        Воспитывать умение слушать и слышать других;

-        Воспитывать любовь к природе, самостоятельность, интерес к лепке, желание довести начатое дело до конца.

Планируемые результаты:

Предметные:

-        экономно расходовать используемые материалы;

-        узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни;

-        развивать навыки работы с соленым тестом.

Метапредметные:

-        овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

-        использовать речевые средства для решения познавательных задач.

Личностные:

-        формировать эстетическое чувство, воображение, наблюдательность и фантазию;

-        формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

-        воспитать такие человеческие качества, как трудолюбие и усидчивость.

Оборудование:

Для учителя: презентация; поэтапное изготовление брелка.

Для учеников: соленое тесто.

План урока:

1.      Орг. момент (3 мин)

2.      Актуализация знаний (15 мин)

3.      Практическая работа (22 мин)

4.      Рефлексия (5 мин)

Планирование и оформление доски:

29 января Классная работа. Тема урока: Магазин подарков

Ход урока:

Этап урока	Образовательная задача этапа	Методы и приемы	Дидактические средства	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации	Формы контроля	Планируемые результаты
								Предметные	Метапредметные	Личностные
1. Организационный момент	Подготовить учащихся к работе на уроке. Проверить готовность к уроку.	Метод: беседа Прием эмоционального настроя на урок;	Презентация Речь учителя Слайд 1	Здравствуйте, ребята!	Проверяют готовность рабочего места, настраиваются на урок.	Фронтальная	Самоконтроль		Р: Умеют организовывать свое рабочее место К: -Умеют слушать и слышать учителя.	Настроены на успешную учебную деятельность.
2. Актуализация новых знаний	Подготовить учащихся к активному и сознательному усвоению новой информации.	Беседа. Загадка, презентация.	Презентация Речь учителя Загадки. Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10	- А что бы узнать, что мы будем делать на уроке, давайте для начала отгадаем загадки: Из кастрюли вылезаю. Жить там больше не желаю. Мне в кастрюле места мало. Я уже большое стало. (Тесто) Ты его всегда ищи Там же, где хранишь ключи, Но не откроет он замок, Потому что он ... (Брелок) Всю ночь летает- Мышей добывает. А станет светло- Спать летит в дупло. (Сова) - Молодцы, верно! Как вы думаете, чем мы с вами сегодня займёмся? - Верно, сегодня мы с вами сделаем брелок- сова. Ребята, а вы знаете что такое брелок? Абсолютно верно! Брелок- это аксессуар, украшение, выполненное в виде подвески на цепочке, браслете, кольце для ключей и др. Ребята, а можете ли вы назвать общие признаки брелков? Разновидности брелоков Ребята, а как вы думаете какие есть разновидности брелоков? 1.      Обыкновенный брелок Как вы думаете, чем характеризуется данная классификация? 2.      Полезный брелок А этот тип чем характеризуется? 3.      Авторский брелок А это что за брелоки? 4.      Гостиничный брелок Чем характеризуется данный тип? Молодцы! А как вы думаете почему мы с вами делаем брелок- сову? Да, наиболее известное значение совы — символ мудрости и знаний. Поэтому я хочу, чтобы этот брелок напоминал вам о том, что надо быть умным, стремиться к получению знаний и быть мудрым.	Отгадывают загадки - Мы будем  из теста делать брелок-сова. Отвечают на вопрос. Слушают. цепочку, верёвку, кольцо или другое приспособление, при помощи которого они прикрепляются к связке ключей и др. Это самая распространённая разновидность брелока. Остальные, за малым исключением, сводятся к сувенирам, фигуркам знака Зодиака, рекламной продукции, брелками — игрушками и подобными им. К категории полезных относится любой брелок, имеющий одну или несколько функций помимо основной. Примеры: брелок для управления автомобильной сигнализацией, брелок — компас, брелок — отвёртка и т.п. Таких брелоков немного, их основной признак — существование в единственном экземпляре. Обычно такие брелоки изготавливаются вручную, и, в силу этого отличаются оригинальностью исполнения. Когда-то огромная деревянная «груша» с нанесённым при помощи выжигания номером комнаты не давала гостиничному ключу потеряться и напоминала постояльцу, что ключ надо всегда оставлять портье. Сейчас даже простые отели переходят на использование магнитных карточек в качестве ключей, а карточки не предусматривают прикрепления брелка. Отвечают на вопрос.	Фронтальная	Самоконтроль	Демонстрируют свои знания разновидностях брелков.	Л: положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью. Р: учиться высказывать свое предположение (версию). К: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
3.Практическая работа	Показать и рассказать этапы выполнения брелка.	Беседа, демонстрация, иллюстративный метод	Презентация Речь учителя Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Слайд 16 Слайд 17	Прежде чем начать, давайте обговорим с вами правила работы с соленым тестом. Техника безопасности. 1)      Не пробовать тесто на вкус! 2)      Аккуратно обращаться с тестом. 3)      Не трогать глаза руками. 4)      После окончания работы – обязательно помыть руки с мылом!           I.            Скатать шар.        II.            Расплющить полученный шар.     III.            При помощи ручки, колпочка слегка надавливая на тесто прорисовать перья.     IV.            Согнуть боковые края к середине.       V.            Согнуть верх к середине круга и придать тесту форму ушей.     VI.            Делаем при помощи ручки глаза и нос.		Фронтальная	Самоконтроль		-Умеют анализировать ход и способ действий; -Умеют применять полученные знания на практике, осуществлять контроль по результату. -Умеют планировать свою деятельность; - Умеют контролировать свою деятельность;	Владеют нормами и правилами организации труда; Развивают трудолюбе и ответственность за качество своего продукта
4. Рефлексия	Организовать подведения итогов урока, проанализировать деятельность обучающихся.	Прием постановки вопроса. Методы: беседа	Презентация Речь учителя	Сейчас я положу на стол три смайлика.Грустный смайлик обозначает,что по вашему мнению вы не справились с работой.Веселый смайлик обозначает,что вы справились с работой на отолично.Смайлик без эмоций, расположенный посередине, обозначает,что вы оцениваете свою работу на твердую «4».Можете оценить свою работу. Ребята, вот и подошел наш урок к концу. Привлекательные, интересные, неповторимые совы у нас получились. Каждое сова имеет свой характер. Все вы хорошо справились с заданием. Молодцы! А теперь нам нужно прибрать свои рабочие места!	Убирают свое рабочее место.	Фронтальная	Самоконтроль		- Умеют оценивать свою деятельность; -Умеют под руководством учителя и самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха; - Умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами	Оценивают свою деятельность на уроке.