Технологическая карта урока "Витамины. Их характеристика"

Технологическая карта

Предмет			биология					Класс		8
Тема урока			Витамины.
Тип урока			Урок усвоения новых знаний
Цели			Изучить характеристику витаминов и выявить их  практическое значения.
Планируемые образовательные результаты
Предметные					Метапредметные		Личностные
1.      Знать определение витаминов. 2.      Определять и различать понятия  «гиповитаминоз» и  «гипервитаминоз». 3.      Давать характеристику «жирорастворимым» и «водорастворимым» витаминам.					1.      Развивать умение работать с разными источниками информации. 2.      Воспитывать навыки работы в группе. 3.      Совершенствовать навыки работы с учебником и дидактическим материалами 4.      Развивать навыки исследовательской деятельности,  умения анализировать фактическую информацию и делать выводы		1.      Продолжить формирование познавательной активности 2.      Развивать интеллектуальные и       коммуникативные умения 3.      Воспитывать ответственное       отношение к своему здоровью. 4.      Воспитывать бережное      отношение к зеленым растениям,   исходя из знаний об их роли в жизни человека и всех живых организмов на Земле
Основные понятия, изучаемые на уроке					Авитаминоз, гиповитаминоз, гипервитаминоз, водорастворимые-, жирорастворимые  витамины, цинга, бери-бери, рахит, куриная слепота.
Организационная структура урока
№	Этап урока	УУД		Деятельность					ЭОР		Время
				учителя		учащихся
1	Актуализация субъективного опыта	Личностные: соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя.		Приветствие обучающихся. Контроль готовности к начлу урока. Орг. момент, вступительное слово учителя. Какую тему мы изучили на прошлом уроке? Верно. Давайте сейчас вспомним основные вопросы этой темы. Контроль теста.		Приветствуют учителя, рапортуют об отсутствующих Отвечают: Обмен веществ и энергии. Выполняют тест. Коррекция выполнения задания. Выставляют оценки.			тест по теме «Обмен веществ и энергии» Тест, презентация		1мин 4мин
2	Мотивация	Личностные: формирование мотивации постановкой познавательных задач Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно учащимся; определение последовательности промежуточных целей. Познавательные: самостоятельное выделение и формулировка познавательной цели.		Мы с вами от урока к уроку приобретаем новые знания. Что является для вас основным источником информации? Верно. Но в далёкие времена, когда происходило накопление знаний, основным источником информации были: эксперимент, наблюдение, путешествие. В 1519- 22 годах состоялось первое кругосветное плавание Ф. Магеллана. Команда состояла из 226 человек. Вернулись из плавания 29 человек. Какие причины гибели команды вы можете предложить. А что это за заболевание, с чем оно связано? А вы знаете что такое витамины и какие они бывают? Следовательно какую тему мы сегодня будем изучать? Запишем тему в тетрадь. А какую цель мы с вами должны решить. Конкретизирует цель.		Книга. Основная причина гибели команды – цинга. Нехватка витамина С. Витамины. Узнать, какие бывают витамины и как они влияют на здоровье человека.			Презентация		3мин
3	Восприятие и осмысление учащимися нового материала	Познавательные, коммуникативные, регулятивные		Деление класса на 3 группы по 4 человека. Каждый получает задание. Согласно этим заданиям дети объединяются в группы с одинаковыми вопросами, изучают вопрос в группе, а затем возвращаются в группы первоначального состава и каждый объясняет свой вопрос в группе.		Работают в группах двух видов,					10 мин
4	Первичная проверка понимания	Коммуникативные : социальная компетентность и учёт позиции других людей, умение выражать свои мысли Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Регулятивные: внесение необходимых дополнений и корректив в план.		Слушает и оценивает ответы учащихся.		Представители от групп отчитываются за выполненное задание перед классом. Задают дополнительные вопросы товарищам. Ставят оценки в лист.					15 мин
5	Первичное закрепление	Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания Познавательные: умение структурировать знания Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном.		Откройте свои тетради и ответьте   на вопросы теста. Контроль теста		Выполняют тест Коррекция ответов			Презентация		3мин
6	Д/з	Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации.		Приготовьте дневники и запишите д/з 1.      Параграф 37 2.      Приготовить презентацию по сохранению витаминов.		Записывают					1мин
7	Анализ	Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели		Итак, ребята, давайте вспомним, какая цель была нами поставлена в начале урока? Добились решения поставленной цели? -Что же такое витамины? -Составьте схему классификации витаминов. -Заполните эту схему. Молодцы!		Называют. Отвечают.			Презентация		4мин
8	Рефлексия	Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели. Личностные: учатся определять степень успешности выполнения своей работы и работы всего класса.		Вот урок и подходит  концу, давайте проанализируем нашу деятельность на уроке. Что нового вы узнали? Чему научились? Где сможете применить свои знания? Оцените свое участие в работе группы по 5ти бальной шкале и  сдайте Рабочие листы на проверку. - Спасибо всем за урок. Можете отдыхать.		Отвечают на вопросы					4мин