Технологическая карта внеклассного мероприятия "Кто такой защитник Отечества. Профессия защитника Отечества" 5 класс

Технологическая карта внеклассного мероприятия

Тема: кто такой защитник Отечества? Профессия защитника Отечества.

Цель: совершенствовать  представление кадет о том, кто такой защитник Отечества; подвести к выводу, что люди разного возраста и разных профессий могут быть защитниками Отечества.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в  творческих видах деятельности;

– воспитание гражданственности личности, любви к Родине, уважение к истории России.

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения, выполненный творческий продукт;

– развитие патриотических чувств, уважения и эмоционально – нравственной отзывчивости.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- развитие умения работать с информацией;

- формирование умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

- формирование умения организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умения самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников;

- освоение умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

- развитие умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- развитие умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее.

Оборудование: подготовленная учителем презентация, загадки для каждой группы, листы для работы с синквейном, разрезанные картинки-символы государства, профессии для каждой группы.

№	Этап занятия	Деятельность воспитателя	Деятельность кадета	Формируемые УУД	Скриншот
1	Орг.момент	Приветствие кадет	Приветствуют воспитателя	Личностные Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
2	Разгадывание загадок	Раздает каждой группе кадет загадку, напечатанную на листе. Выдает набор букв из которых они должны составить отгадку. (Буквы приклеивают на полоску бумаги)	Разгадывают загадки Он защищает поле ржи, И рощу, и дубраву. Оберегает рубежи Далекая застава. А долг военного такой: Хранить покой и твой, и мой (пограничник) Уважения достоин Смелый и отважный воин: Трудно в тыл врага пробраться, Незамеченным остаться, Все запомнить, разузнать. Утром в штабе рассказать. (Разведчик) Он поднимает в небеса Свою стальную птицу. Он видит горы и леса, Воздушные границы. Зачем летит он в вышину? Чтоб защитить свою страну!  (Военный летчик, пилот)	Личностные формирование  коммуникативной  компетентности  в  общении и  сотрудничестве со сверстниками Коммуникативные формулировка собственного мнения; интегрируются в группу, умение слушать и слышать, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой
3	Тема занятия, целеполагание.	- Почему мы начали занятие с разгадывания загадок о людях военной профессии? - Кто такой защитник отечества? Люди каких профессий могут быть защитниками Отечества?	Отвечают на поставленный вопрос. (приближается 23 февраля – день защитника Отечества)	Регулятивные целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Коммуникативные планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели
4	Составление синквейна слова «Отечество»	Защита Отечества. А что в вашем понимании «Отечество»? Составьте в группах синквейн этого слова.	Кадеты в группах составляют синквейн слова «Отечество»	Регулятивные следовать заданному алгоритму, удерживать задачу, контролировать и оценивать свои действия Коммуникативные планирование учебного сотрудничества со сверстниками – определение цели
5	Символы государства	Воспитатель предлагает каждой группе собрать картинку –символ.	Кадеты в группах собирают картинки-символы России.	Личностные Обеспечение высокой творческой активности при выполнении коллективного задания. Коммуникативные планирование учебного сотрудничества, управление поведением партнера, диалог в группе
6	Выбор профессии	-В нашей стране живет много людей, все они занимаются каким-то видом деятельности. Перед вами четыре наименования профессии. Подумайте, людей каких профессий в определенных ситуациях  можно назвать защитниками отечества, а каких нет. Объясните свой выбор.	Ребята в группах думают, какие две профессии можно отнести к людям – защитникам Отечества, а какие – нет. 1группа – спортивный тренер, учитель, врач, водитель. 2группа – кинолог, журналист, дипломат, пекарь. 3группа – прачка, инженер, программист, священник.	Коммуникативные умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами; использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные сравнивают версии, осуществляют контроль, коррекцию, оценку действий партнера
7	Словесный портрет защитника Отечества.	- А каким должен быть защитник Отечества?	Дети высказывают свои мысли (сильный, смелый, умный и т.д.)	Коммуникативные умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами; использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
8	Молодые герои, защитники Отечества.	-Посмотрите на этих ребят. Они ваши сверстники. Могут ли они быть защитниками Отечества? Почему?	Кадеты рассматривают фотографии юных героев – Вася Курка, юный воин, доброволец, снайпер, командир взвода Красной Армии, в период Великой Отечественной войны уничтоживший 179 солдат и офицеров противника. Аркадий Каманин - 14-летнего мальчика зачислили добровольцем в ряды Красной Армии на должность механика спецоборудования. Аркадий Гайдар – в 14лет был зачислен в Красную Армию. Александр Кутайсов  - в 15 лет он уже был полковником, а в 22  - генералом. Люся Радыно – разведчица в годы ВОв.	Личностные самоопределение к познавательной деятельности; Коммуникативные умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами; использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
9	Рефлексия.	Выдает анкету обратной связи –дает инструктаж по их заполнению	Кадеты дополняют анкету: - услышанное заставило меня…. - теперь я знаю… - я поймал себя на мысли…. - я категорически возражаю…	Коммуникативные формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации регулятивные оценка своей деятельности

Краткое описание документа:

Цель данного внеклассного мероприятия: совершенствовать представление кадет о том, кто такой защитник Отечества; подвести к выводу, что люди разного возраста и разных профессий могут быть защитниками Отечества. Данная разработка представляет собой технологическую карту с поэтапным описанием мероприятия. В карте подробно представлены действия учителя и учащихся. На каждом этапе перечислены формируемые ууд.