Технологическая карта занятия для подготовительной группы по конструированию "Автостоянка"

            Технологическая карта организованной учебной деятельности

                                               для подготовительной группы

                                                            Воспитатель: Привалова А.В.

                                                                              Дата: 13.10.16

Білім беру саласы Образовательные области: Познание. Творчество.

Бөлімдері Раздел: Конструирование № 3.

Тақырыбы Тема: "Автостоянка".

Мақсаты Цель: учить работать со строительным материалом.

Образовательные задачи: Активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретенные конструктивные умения. Учить размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей.

Развивающие задачи: Развивать воображение. Логическое мышление.

Воспитательные задачи: Работать коллективно.

Жабдықтар Оборудование: Наборы строительных материалов, иллюстрации, игрушки-машинки разной величины, азбука-тетрадь.

Билингвиадық компонент Билингвальный компонент:

Іс-әрекет кезендері Этапы деятельности	Тәрбиеші әрекеті Деятельность   воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно- побудительный	1.Организационный момент. Отдых наш кончается, Работа начинается. Усердно будем мы трудиться, Чтобы чему-то научиться.	Проговаривают, присаживаются на места.
Ұйымдастыру –іздестіру Организационно- поисковый	2.     Беседа.  - Для чего нужны гаражи? - Сколько машин можно поставить в га­раж? (Одну).  - А если нужно поставить много машин, как нужно поступить?  Делается вывод: Нужно построить автостоянку.    3.Рассматривание иллюстрации с изображением разных автостоянок.    4. В азбуке-тетради анализируется образец последовательности построения автостоянки: - из длинных брусков строятся задняя и боковые стены; - из кирпичиков строятся отсеки для машин; - из длинных пластин строится крыша над стенами.   5. Коллективная работа, могут придумать рекламу, дополнить постройку. Во время выполнения построек следить за взаимоотношениями и взаимо­действием детей.	Ответы детей. Рассматривают иллюстрации. дети делятся на подгруппы
Рефлексивті –түзетушілік Рефлективно -корригирующий	6. Анализ работ. Готовые автостоянки сравниваются, отмечается оригинальность конст­рукций.   7. Игра "Водители".	Обыгрывание построек.

Күтілетін нәтиже.  Ожидаемый результат:

Нені біледі. Знать: размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей.

Қандай түсініктерді игерді. Иметь: представление об автостоянках.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері. Уметь: пользоваться образцом постройки.