Технологическая карта занятия по социокультурным истокам по теме "Согласие"

Департамент образования администрации города Нижневартовска

ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет»

МАУ г.Нижневартовска «Центр развития образования»

Научно-методическая лаборатория технологий духовно-нравственного воспитания и развития

Конкурсная методическая работа

в конкурсе пофессионального мастерства среди педагогов муниципальных образовательных организаций «Источник идей»

в номинации «Методическая разработка занятия для обучающихся 1-4 классов»

Ф.И.О. педагога: Кузнецова Елена Николаевна

Должность: учитель начальных классов

Педагогический стаж: 20 лет

В том числе, стаж работы по программе «Социокультурные истоки»: 2 года

Квалификационная категогрия: первая

Образовательная организация: МБОУ «СШ №32» г.Нижневартовск

Форма занятия: занятие - практикум

Класс:3 класс

Возраст обучающихся: 8-9 лет

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Согласие

Цель педагога:

Подвести детей к пониманию значимости семьи для каждого человека, показать, что важнейшими ценностями семьи являются: забота, согласие, любовь, единодушие, почитание старших, ответственность каждого за доброе имя своей семьи.

Цель для обучающихся:

Освоить понятия: «согласие», «единодушие».

Задачи педагога:

1.Формирование коммуникативных умений в процессе совместной деятельности; 2.Формирование адекватной самооценки через построение рефлексии учащимися своих личностных качеств; 3.Развитие чувства ответственности за порученное дело; 4.Расширение кругозора детей, пополнение их словарного запаса; 5.Воспитание внимательного отношения к близким людям.

Задачи для обучающихся:

1.Умение делать выводы. 2. Построение суждений. 3. Сотрудничество со сверстниками. 4. Преодоление  трудностей.

Термины, понятия

Согласие - одномыслие, одинаковые с кем-то мысли, чувства, намерения, убеждения; состояние многих, согласившихся на что-либо общее.

Планируемые результаты:

Формируемые компетентности

Универсальные учебные действия (для школ и дополнительного образования)

1.     Овладение предметной грамотностью через освоение системы социокультурных и духовно-нравственных ценностей и категорий. 2.     Развитие коммуникативных умений. 3.     Развитие мотивации к общению, самовыражению, самоопределению.

Знать: понятие согласие. Уметь: составлять пословицы из отдельных слов, анализировать ситуации, выявлять положительные и негативные поступки, делать выводы. Владеть: навыками построения предложений, способностью слышать слово.

Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков. Регулятивные: определять цель деятельности на занятии.  Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать свои действия. Познавательные: раскрыть смысл таланта, «золотого сердечка», когда сердечко становится «золотым»; доброе слово и дело – один из пяти талантов «золотого сердечка»; наполнить социокультурным содержанием слово «добро». Коммуникативные: слушать и понимать других. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Оформлять свои мысли в устной форме. Договариваться о правилах общения и поведения.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы организации, методы, приёмы работы

Ресурсы

Литературное чтение, окружающий мир, технология.

Формы организации: фронтальная форма, парная форма, индивидуальная форма, групповая форма Методы и приёмы: беседа, самостоятельная работа, практическая работа.

Оборудование: Интерактивная доска, учебник, магнитная доска Наглядно-демонстрационный материал: Карточки с пословицами,   презентация.

Цель этапа:

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Стр. книги

I этап. Целеполагание

Эмоциональный настрой на занятие. Определение темы и целей занятия.

Приветствует учащихся. - Доброе утро, ребята. Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир истоков.  Я думаю, что наша совместная работа приведёт к успеху. Я желаю на уроке узнать вам много нового, интересного. Хорошего настроения, приятного общения.  Закройте глаза и представьте себе, что перед вами луг, на лугу ромашки. Их много. Одни из них подняли свои головки к солнцу, другие стоят, задумавшись, чуть наклонившись вниз. Третьи слегка шевелят лепесточками. А лепесточки у ромашки находятся рядом друг с другом и  живут всегда очень  дружно. Ребята, встаньте в круг, возьмитесь за руки и поднимите их вверх. Наши руки, как будто лепестки дружного растения. (Наклоните их влево, вправо). Мы чувствуем друг друга. Мы вместе. Опустите руки. - Ребята, что вы чувствуете, когда слышите слово «друг». - Садитесь на свои места. - О чём мы поговорим на этом занятии, вы узнаете, посмотрев басню Ивана Андреевича Крылова «Лебедь, щука и рак» Организует просмотр мультфильма - Была ли у героев басни общая цель? Какая? - Старались они ее достичь? - Почему же они не добились успеха? - Что же им нужно было сделать перед началом работы? - Кто может вспомнить мораль басни  (Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт). Подводит к формулировке темы занятия. - Кто догадался, о чём пойдет речь на занятии.

Делятся своими ощущениями. Смотрят мультфильм «Лебедь, щука и рак». Отвечают на вопросы Формулируют тему занятия. - Согласие.

Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3

II этап. Актуализация опорных знаний и умений

Обеспечение готовности учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.

Формулирует учебную задачу. -Верно. Сегодня мы будем говорить о «Согласии». Попытаемся раскрыть смысл этого понятия. Задает вопросы. -Что же означает слово согласие? Как вы думаете? - Вот как сказано об этом в словаре Владимира Ивановича Даля. Прочитай на слайде. (Согласие - одномыслие, одинаковые с кем-то мысли, чувства, намерения, убеждения; состояние многих, согласившихся на что-либо общее. Единодушие, отсутствие ссор.) - Согласие - умение совместно принимать решения, совместно выполнять какую-то работу. Это дружественные отношения, единодушие.

Отвечают на вопросы. Читают на слайде.

Слайд 4 Слайд 5

III этап. Основной этап

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий. Физминутка

Работа в парах. Организует работу с пословицами. - Ребята, давайте докажем, что мы не Лебедь, Щука и Рак. Сейчас поиграем в игру. Я вам предлагаю собрать пословицы. У одной группы ребят начало пословиц, написанное на листах, у другой группы их концовка. Соберите пословицу и встаньте к доске. - Прочитайте по очереди, какую пословицу собрали, объясните её смысл. - Молодцы, вы справились с заданием. А почему у вас получилось? Присаживайтесь на места. - Что общего среди пословиц? Организует работу в группах. - Я предлагаю вам в группах построить дом. Подумайте и решите в какой последовательности вы построите дом. На листы А3 наклейте карточки по порядку – что сначала, что потом. Капитаны групп повесьте готовые работы на доску. - Проверим по слайду, как вы справились. Сравните со своими работами. - Как вы работали в группах? Организует работу с учебником. -Откройте  учебники на стр. 51. Прочитайте «Когда дело идет на лад» -Что в старину люди делали сообща? - Как поступали , если в одиночку не справиться? - Отсюда и живёт народная мудрость: Согласие да лад - для общего дела клад. Проводит физминутку. Добрый день, мой милый друг (рукопожатие). Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону). Здесь есть ты (кладем правую руку на плечо соседа). Здесь есть я (кладем правую руку себе на грудь). Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа) Жить (хлопаем в ладоши), Друзья (соединяем руки ладонями). Организует слушание басни Л.Н. Толстого «Отец и сыновья» - Дом вы построили. А в этом доме жил отец со своими сыновьями. Послушайте  и скажите,  чему учил отец своих сыновей? - Согласие в слове и деле можно было увидеть в крестьянских семьях, где под одной крышей проживало несколько поколений, человек по 10 - 15. Чтобы разумно вести домашнее хозяйство, в больших семьях без согласия не обойтись.                                                                                                                   Крепкие крестьянские семьи жили по определённым  правилам – заповедям. Да и в ваших семьях есть свои правила. - Рассмотрите иллюстрации на сладе. Расскажите, что вы здесь видите. Организует работу по изготовлению аппликации из ткани.  Давайте, мы с вами сделаем своими руками аппликацию из ткани для нашего дома.  Это будет лоскутное одеяло. Работать вы будете в  одной группе. Знакомит с технологией изготовления. Для работы нам понадобится основа из ткани. На неё вы прикрепите геометрические заготовки.  Орнамент вы выберите сами, договорившись в группе. Используйте схемы помощницы. Демонстрация изделия -Благодаря чему у вас получилось аппликация лоскутного одеяла?  -Вы добились согласия в деле, потому что смогли договориться, значит, добились согласия в слове. Единодушие, единомыслие.

Игра «Собери пословицу» Согласному стаду и/ волк не страшен. Не надобен и клад, /коли в семье лад. Согласную семью и /горе не берёт. Согласие крепче /каменных стен. Семья сильна, /когда над ней крыша одна. -Работали дружно, в согласии, договаривались. - Они о доме, семье, согласии.  Читают со слайда, сравнивают со своей работой. 1.Сделать фундамент. 2.Обтесать брёвна. 3.Изготовить сруб.  4.Поставить сруб на фундамент. 5.Прорубить окна и двери. 6.Сделать пол и потолок. 7.Сложить печь. Работают с учебником. Отвечают на вопрос.   Читают на слайде.  Слушают аудиозапись басни Л.Н. Толстого «Отец и сыновья» -Учил жить дружно, не ссориться, в согласии, сообща. Встают из-за парт. Рассматривают иллюстрации на слайде, описывают что на них изображено. -Заботятся о пожилых. - Прощают друг друга. - Любят и уважают друг друга.  -В этом доме дети  своим  родителям, помогают , все делают  дружно. Делают лоскутное одеяло из заготовленных шаблонов. -Работали дружно,  сообща, не ссорясь, договариваясь.

Слайд 6 Учебник стр. 51 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10

IV этап. Итоги занятия. Рефлексия

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учащихся.

Подводит итог. -О чем вы сегодня узнали на занятии? - Так что же такое «согласие»? Когда  человек приходит к согласию?  Ресурсный круг «Доброе слово друзьям» - Ребята, встанем в круг. Посмотрите друг на друга, мысленно поблагодарите за совместный труд и подумайте, какие слова благодарности вы хотели бы подарить своим одноклассникам. -Спасибо вам большое за занятие!

Отвечают на вопросы. Оценивают себя, высказывают свои суждения.

Используемая литература:

1.  Истоки. Учебное пособие для 3 класса общеобразовательных учебных заведений. / А. В. Камкин.- М.: Издательский дом «Истоки», 2018.- 128 с.

2. Истоки. авторская программа для общеобразовательных учреждений под ред. И.А. Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук и А.В. Камкина, профессора Вологодского государственного педагогического университета. – М.: Издательский дом «Истоки», 2015.

3. Филипок: рассказы, сказки, басни/ Л.Н. Толстой -М: РОСМЭН, 2018.

Краткое описание документа:

Данная технологическая карта занятия по курсу "Социокультурные истоки" по теме "Согласие" составлена в соответствиями ФГОС НОО. Это первый урок в теме раздела "Надежда".

Цель занятия: Подвести детей к пониманию значимости семьи для каждого человека, показать, что важнейшими ценностями семьи являются: забота, согласие, любовь, единодушие, почитание старших, ответственность каждого за доброе имя своей семьи.