Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Технология обучение в сотрудничестве на уроках английского языка для 7 классов
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технология обучение в сотрудничестве на уроках английского языка для 7 классов

библиотека
материалов
Использование технологии «обучение в сотрудничестве» на уроках английского яз...
Изучение иностранного языка стало жизненно необходимым моментом в жизни наше...
Высокая степень продуктивности, предполагает создание условий для максимальн...
Принципы реализации Учет психологических особенностей социума и учащихся. Раб...
«Педагогическая технология» - это такое построение деятельности учителя, в к...
Идеология «обучения в сотрудничестве» Технология сотрудничества выделяется са...
Отличительная черта Главной отличительной чертой является особое внимание к и...
Идея технологии Создание условий для активной совместной учебной деятельности...
История появления Идея обучения в группах относится к 20-м годам XX столетия....
Технология разработана: Тремя группами американских педагогов из университета...
Обучение в команде. (Student Team Learning ) Смысл состоит в том, что учитель...
Подход с сокращенным названием «пила» или «jigsaw» Учащиеся организуются в г...
«Учимся вместе» или (Learning Together) Класс разбивается на разнородные по у...
Основные принципы всех вариантов метода одно задание на группу, одно поощрени...
Подготовительная работа с классом 1. Подготовка к выполнению группового задан...
2.Групповая работа. Знакомство с материалом, планирование работы в группе. Р...
3. Заключительная часть. Сообщение о результатах работы в группах. Анализ поз...
Фрагмент урока, с использованием методики «Пила» на примере изучения зарубежн...
Задачи 1)Образовательные - изучение лексики по теме «сладости», применение те...
3) Воспитательные - воспитание интереса к празднованию иностранных фестивале...
1-Проверка. 1 балл - если отвечает тот, кто был ответственный за данную инфор...
2-«Крестики-нолики». Идет работа на перевод предложений, которые взяты учител...
3-Задания правда-ложь (true-false). Можно задать и специальные вопросы, чтобы...
Литература 1. Безрукова В.С. Все о современном уроке в школе: проблемы и реш...
24 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование технологии «обучение в сотрудничестве» на уроках английского яз
Описание слайда:

Использование технологии «обучение в сотрудничестве» на уроках английского языка Выполнила Солдатова Е.Н. МБОУ гимназия №8 г.Шумерля 2016 г.

№ слайда 2 Изучение иностранного языка стало жизненно необходимым моментом в жизни наше
Описание слайда:

Изучение иностранного языка стало жизненно необходимым моментом в жизни нашего общества. Каждый преподаватель иностранного языка знает, что эффективность урока напрямую зависит от организации учебной деятельности, когда ученики осваивают язык, как средство общения.

№ слайда 3 Высокая степень продуктивности, предполагает создание условий для максимальн
Описание слайда:

Высокая степень продуктивности, предполагает создание условий для максимально возможной адаптации и развития каждой личности в школе.

№ слайда 4 Принципы реализации Учет психологических особенностей социума и учащихся. Раб
Описание слайда:

Принципы реализации Учет психологических особенностей социума и учащихся. Работа в режиме положительной мотивации (поощрение творчества, активности, доброжелательности к суждениям). Взаимная ответственность участников учебно-воспитательного процесса. Открытость и информированность итогов учебно-воспитательной деятельности.

№ слайда 5 «Педагогическая технология» - это такое построение деятельности учителя, в к
Описание слайда:

«Педагогическая технология» - это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата.

№ слайда 6 Идеология «обучения в сотрудничестве» Технология сотрудничества выделяется са
Описание слайда:

Идеология «обучения в сотрудничестве» Технология сотрудничества выделяется самостоятельным направлением в рамках личностно – ориентированных технологий и относятся к так называемому гуманистическому подходу в психологии и в образовании.

№ слайда 7 Отличительная черта Главной отличительной чертой является особое внимание к и
Описание слайда:

Отличительная черта Главной отличительной чертой является особое внимание к индивидуальности ребенка, его личности, четкая ориентация на сознательное развитие самостоятельного критического мышления.

№ слайда 8 Идея технологии Создание условий для активной совместной учебной деятельности
Описание слайда:

Идея технологии Создание условий для активной совместной учебной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях. Дифференцированный подход. Ответственность каждого за результат всей группы Совместными усилиями обучающихся ликвидируются пробелы в знаниях.

№ слайда 9 История появления Идея обучения в группах относится к 20-м годам XX столетия.
Описание слайда:

История появления Идея обучения в группах относится к 20-м годам XX столетия. Но разработка технологии совместного обучения в малых группах началась в 1970-е годы. Первые описания этого метода появились в печати в конце 1970-х – начале 1980-х годов в разных странах мира (Великобритания, Канада, Западная Германия, Австралия, Нидерланды, Япония и др.)

№ слайда 10 Технология разработана: Тремя группами американских педагогов из университета
Описание слайда:

Технология разработана: Тремя группами американских педагогов из университета Джона Хопкинса (Р.Славин, 1990), университета Миннесота (Роджерс Джонсон и Девид Джонсон,1987) и группой Дж. Аронсона (1978, Калифорния), а так же группой Шломо Шаран из Тель- Авивского университета, Израиль (1988).

№ слайда 11 Обучение в команде. (Student Team Learning ) Смысл состоит в том, что учитель
Описание слайда:

Обучение в команде. (Student Team Learning ) Смысл состоит в том, что учитель объясняет новый материал, а затем предлагает ученикам в группах его закрепить (группы не соревнуются между собой). Внимание уделяется групповым целям и успеху всей группы Принципы: а) награды команда получает одну на всех в виде бальной оценки, какого-то поощрения. б) успех или неуспех зависит от каждого ученика и это всех стимулирует в) равные возможности для каждого и улучшение своих предыдущих результатов.

№ слайда 12 Подход с сокращенным названием «пила» или «jigsaw» Учащиеся организуются в г
Описание слайда:

Подход с сокращенным названием «пила» или «jigsaw» Учащиеся организуются в группы по 3-6 человек для работы над учебным материалом, который разбит на фрагменты (блоки). Затем происходит «Встреча экспертов»: изучающие один и тот же вопрос, но состоящие в разных группах, встречаются и обмениваются информацией как эксперты по данному вопросу. Далее они возвращаются в свои группы и докладывают о своей части задания как зубцы одной пилы. Отчитывается по всей теме каждый в отдельности и вся команда в целом. Команда, сумевшая достичь наивысшей суммы баллов, награждается.

№ слайда 13 «Учимся вместе» или (Learning Together) Класс разбивается на разнородные по у
Описание слайда:

«Учимся вместе» или (Learning Together) Класс разбивается на разнородные по уровню обученности группы 3-5 человек. Каждая группа получает одно задание, являющееся подзаданием какой-либо большой темы, над которой работает весь класс. Внутри группы учащиеся самостоятельно определяют роли каждого Цели: 1)Взаимодействие в группе с любым партнёром или партнёрами 2)Активная работа 3)Доброжелательное общение 4)Ответственность не только за себя, но и за группу

№ слайда 14 Основные принципы всех вариантов метода одно задание на группу, одно поощрени
Описание слайда:

Основные принципы всех вариантов метода одно задание на группу, одно поощрение на группу, распределение ролей.

№ слайда 15 Подготовительная работа с классом 1. Подготовка к выполнению группового задан
Описание слайда:

Подготовительная работа с классом 1. Подготовка к выполнению группового задания. Постановка познавательной задачи (проблемной ситуации). Инструктаж о последовательности работы. Раздача дидактического материала по группам.

№ слайда 16 2.Групповая работа. Знакомство с материалом, планирование работы в группе. Р
Описание слайда:

2.Групповая работа. Знакомство с материалом, планирование работы в группе. Распределение заданий внутри группы. Индивидуальное выполнение задания. Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе. Обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения, уточнения, обобщения). Подведение итогов группового задания.

№ слайда 17 3. Заключительная часть. Сообщение о результатах работы в группах. Анализ поз
Описание слайда:

3. Заключительная часть. Сообщение о результатах работы в группах. Анализ познавательной задачи, рефлексия. Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной задачи. Дополнительная информация учителя на группу.

№ слайда 18 Фрагмент урока, с использованием методики «Пила» на примере изучения зарубежн
Описание слайда:

Фрагмент урока, с использованием методики «Пила» на примере изучения зарубежного праздника Дня сладостей. Цели: Изучение истории празднования Американского фестиваля «Дня сладостей» и лексики «сладости» с применением технологии «обучение в сотрудничестве».

№ слайда 19 Задачи 1)Образовательные - изучение лексики по теме «сладости», применение те
Описание слайда:

Задачи 1)Образовательные - изучение лексики по теме «сладости», применение технологии «обучение в сотрудничестве» на примере текста для чтения. 2)Развивающие - развитие умения работать и сотрудничать в группах, совещаться и обмениваться мнениями, развитие коммуникативных навыков.

№ слайда 20 3) Воспитательные - воспитание интереса к празднованию иностранных фестивале
Описание слайда:

3) Воспитательные - воспитание интереса к празднованию иностранных фестивалей, повышение интереса к изучению американских традиций и обычаев.

№ слайда 21 1-Проверка. 1 балл - если отвечает тот, кто был ответственный за данную инфор
Описание слайда:

1-Проверка. 1 балл - если отвечает тот, кто был ответственный за данную информацию 2 балла - за ответ человека, который узнал информацию во время работы в группе – во время взаимообучения. 0,5 балла – за дополнение, а также за информацию любого докладчика.

№ слайда 22 2-«Крестики-нолики». Идет работа на перевод предложений, которые взяты учител
Описание слайда:

2-«Крестики-нолики». Идет работа на перевод предложений, которые взяты учителем из изученного текста. Это не обязательно должны быть предложения, можно использовать словосочетания.

№ слайда 23 3-Задания правда-ложь (true-false). Можно задать и специальные вопросы, чтобы
Описание слайда:

3-Задания правда-ложь (true-false). Можно задать и специальные вопросы, чтобы ученики вновь обратились к тексту и дали точный ответ.

№ слайда 24 Литература 1. Безрукова В.С. Все о современном уроке в школе: проблемы и реш
Описание слайда:

Литература 1. Безрукова В.С. Все о современном уроке в школе: проблемы и решения. Библиотека журнала «Директор школы» №3, 2004. Москва, «Сентябрь». 2.Гузеев В.В. Основы образовательной технологии: дидактический инструментарий. М.: Сентябрь. 2006 год. 3.Даутова О.Б., Крылова О.Н. Современные технологии в профильном обучении /Под ред. А.П. Тряпициной.- СПб.:Каро, 2006 4.Кушнир А.М. Методический плюрализм и научная педагогика // Живая педагогика. Открытость. Культура. Наука. Образование. Материалы круглого стола «Отечественная педагогика сегодня – диалог концепций». – М.: Народное образование, 2004. – С. 263. 5.Новые педагогические и информационные технологи в системе образования: учебное пособие для студ. Пед.. вузов и системы повыш. Квал. Пед.. кадров/ Под ред.. Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – с.3-69 6.Селевко Г.К. Современные образовательные технологи: учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998, с.108 – 114. 7. http://nou-cro.ru/index.php/help-for/for-teachers/8-pedtehnologija.html 8. http://www.imc-new.com/index.php/teaching-potential/teaching-technologies/264-2011-10-05-10-59-59 9.http://festival.1september.ru/articles/537073/ 10.http://trufanovanv46.ucoz.ru/publ/pedagogika_sotrudnichestva/pedagogika_sotrudnichestvva_opisanie_metodiki/6-1-0-5 11. http://para.by/articles/text/pedagogika-sotrudnichestva1

Общая информация

Номер материала: ДБ-270609

Похожие материалы