Технология проблемного обучения на уроках математики

• 1 слайд

  Технология проблемного обучения на уроках математики
  Нестерова Светлана Юрьевна
  учитель математики МБУ «Школа №34»
  г.о.Тольятти
  

• 2 слайд

  Почему именно эта технология?
  Проблема
  

• 3 слайд

  Технология проблемного обучения – это…
  Система методов и средств, обеспечивающих возможность творческого участия в процессе усвоения новых знаний, формирование творческого мышления и познавательных интересов личности.
  

• 4 слайд

  Проблемная ситуация -
  начальный момент мыслительного процесса.
  
  Познавательная задача –
  противоречие между имеющимися знаниями, умениями, отношениями и предъявляемым требованием к ним.
  

• 5 слайд

  Значение познавательной задачи
  она вызывает у учащихся:
  стремление к самостоятельным поискам её решения путем анализа условий и мобилизации имеющихся у них знаний,
  активность, когда она опирается на предшествующий опыт и является следующим шагом в изучении предмета.
  

• 6 слайд

  Классификация проблемных ситуаций
  по направленности на приобретение нового (знания, способы действия, возможности применения знаний и умений в новых условиях, изменения отношений);
  по степени трудности и остроте (зависит от подготовленности уча­щихся);
  по характеру противоречий (между житейским и научным знанием).
  

• 7 слайд

  Увидеть проблему!!!
  почему гвоздь тонет, а корабль, сделанный из метал­ла, нет?
  
  2 + 5 х 3 = 17 и 2 + 5 х 3 =21
  почему?
  
  

• 8 слайд

  Этапы работы
  
  Создание проблемной ситуации
  Высказывание предположений в ответ на проблемный вопрос
  Постановка учебной проблемы
  Выбор способа решения учебной проблемы (формулирование цели, конкретного результата)
  Решение проблемы
  Проверка правильности решения
  
  
  

• 9 слайд

  Методические приемы создания проблемных ситуаций
  Учитель
  подводит учеников к противоречию и предлагает им самим найти способ его разрешения.
  Сталкивает противоречия практической деятельности.
  Излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос.
  Предлагает классу рассмотреть явление с различных позиций.
  

• 10 слайд

  Методические приемы создания проблемных ситуаций
  Учитель
  Ставит конкретные вопросы на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения.
  Определяет проблемные теоретические и практические задания.
  Ставит проблемные задачи с недостаточным или избыточным исходными данными, с заведомо допущенными ошибками.
  

• 11 слайд

  Проблемное обучение
  способствует
  развитию умственных способ­ностей,
  самостоятельности и творческого мышления учащихся,
  обеспечивает
  прочность и действенность знаний, поскольку вызывает чувство удовлетворе­ния от познания.