Сценка на день
учителя: «Урок музыки».
(Действующие лица: Учитель, ученица, два
ученика, учитель музыки.)
У:- Хм, Хм, Хм…. Здравствуйте, здравствуйте
дети!
(Один ученик опоздал, забегает)
Ученик 3:-Опоздал…
У: - Ах..Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы будем
изучать русскую народную песню «Во поле березка стояла»
Ученица: (поднимает руку). Мальвина Карловна,
а по правилам русского языка нужно говорить В ПОЛЕ.
У: - На русском будешь умничать Хабибулина. А
это музыка!......Записывай ВО ТЕТРАДЬ.
(Ученица обиженно смотрит) Во поле кудрявая
стояла!
Ученик 2: Мальвина Карловна, береза - это
растение, а кудрявая – это свойство волосяного покрова, присуще только животным.
У: На биологии будешь умничать Фейхоахоаев. А
это музыка. …Дальше…люли-люли стояла.
Ученик3: А что такое люли-люли?
У: Плохо будешь петь узнаешь!(указкой опускает
голову ученику к тетради) Дальше…Люли –люли стояла, два раза.
Ученик 3: А почему два раза?
У: А потому что с первого раза не понимаете!
Дальше записываем. … Как пойду я в лес погуляю, белую березу заломаю….дальше
снова люли идут.
Ученик 3 : Чё так много люлей то?
У: Это русская народная песня, Цигельман!
Дальше…Срежу я с березы три пруточка, сделаю из них я три гудочка…Тут
возражений нет?
Ученик 2: Нет, тут все понятно! По одному
пруточку на гудочек! Математика!
У: (качает головой) А четвертую балалайку!
Ученик 2:Сразу балалайку?
У: Нет, через люли.
Ученик 3: А почему?(удивленно качая головой)
У: Потому что в России все через люли
делается, Цигельман! Ладно, всё, достаточно, давайте уже петь(подходит к
пианино) Цигельман, что это?
Ученикк 3: (задумчиво) Виалончель?
У:Нет!
Ученик3: Кантробас?
У: Нет! (ученица подсказывает)
Ученик 3: Пианино?
У: Молодец, Цигельман! Пятерка! Давай,
вставай, пой, исправляй пятерку.
(ученик 3 с тетрадью выходит к пианино,
кряхтит)
У: (нажимает на клавишу) Так тебе нормально?
Ученик 3: (закатывая глаза, вслушивается,
пожимает плечами) Не знаю? (смеётся)
У: Давай три- четыре!
Ученик 3: (начинает петь писклявым голосом,
читая по тетради) Во поле березка стояла…
У: А-а-а-ай давай я тебе помогу. Давай
(начинает играть на пианино, просто нажимая любые клавиши, при этом делать
серьезное лицо, будто играет по-настоящему)
Ученик3: Во поле кудрявая стояла…
У: Слушай, слушай тональность-то( ученик
смотрит на нее кивает) Ритм, ритм, держи. Все вместе!
Все: Люли-люли стояла
У: Внимательно!.....
У: (заканчивает играть, подходит к Цигельману,
тот закрывается рукой) Теперь понимаешь, почему два раза люли? В твоем случае
даже четыре надо!
(В это время заходит с скрипкой настоящий
учитель музыки, смотрит на всех)
УМ: Хм, Хм…
(Учитель спохватилась, забегала, подбегает к
доске, перевертывает ноты и показывает таблицу Менделеева, встает как ни в чем
не бывало и начинает объяснять тему по химии)
У: Садимся дети .А-а-а. Таким образом,
лантанойды выделены в отдельную строку таблицы Менделеева…
УМ: Я извиняюсь!
У: Да, да, извините Арнольд Фальцетович, у
меня в классе химии ремонт, мы у Вас немножко позанимаемся.
УМ: Конечно, конечно, я в коридоре подожду.
У: Вот так вот, в нашей школе химию можно
выучить только через люли!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.