Тексты-задания к теме "Составление плана местности"

Задание 1-го уровня сложности

Работали ученики___________________________________

Алгоритм  работы:

1.Внимательно прочитайте весь текст от начала до конца.

2.В соответствии  с текстом, составьте план, используя все предложенные  условные знаки.

3.Распределите все знаки на 3 группы.

4. Займитесь самопроверкой своей работы, используя атлас.

5.Оцените свою работу.   Успехов Вам, ребята!

Текст.

Вася Глобусов вместе с Катей Картовой  выбежали из школы по тропинке. Их цель: смешанный лес. Но пока от школы по обе стороны тропинки росли заросли колючего шиповника. Преодолев заросли шиповника,  они  увидели, что тропинка превратилась в грунтовую дорогу. Пробежав по грунтовой дороге, они увидели препятствие  в виде обрыва. Перемахнув через обрыв,  ребята оказались в большом яблоневом саду. На  окраине сада  нежно журчал родничок, недалеко от которого стоял колодец. Напившись водицы, Катя и Вася помчались дальше по грунтовой дороге. Посмотрев на план,  они убедились, что там находится озеро Анаксимандра. На озере  и решили отдохнуть. Отдыхая на песчаном берегу  озера, они  увидели, что здесь стоит чудесная мельница. Взобравшись на мельницу,  Катя и Вася, наконец,  увидели окрестности окружающей местности: на окраине озера и рос долгожданный смешанный лес. А где-то вдалеке  стояла деревня. Посмотрев еще раз на свой план, они увидел, что она называется Масштабово.

Линейные знаки		Площадные знаки		Точечные знаки
1.	2.	1.	2.	1.	2.
3.	4.	3.	4.	3.	4.
5.	6.	5.	6.	5.	6.

Оцениваем себя:

 1-я отметка – за правильный набор условных знаков – их всего 12 (11-12 знаков – отметка «5»; 9-10 знаков – «4»; 6 - 8 знаков – «3»; 5 и менее – «2». _________

2-я отметка  – за  правильное распределение знаков по группам (без ошибок –«5»; 1-3 ошибки – «4»; 4-5 ошибок –«3»; 6 и более ошибок – «2»)___________________________

Задание 2- го уровня сложности

Работали ученики___________________________________

Алгоритм  работы:

1.Поработайте с численным  масштабом, т.е. переведите его в именованный.  

1.Внимательно прочитайте весь текст от начала до конца.

2.В соответствии  с текстом, составьте план, используя все предложенные  условные знаки и масштаб.

3. Займитесь самопроверкой своей работы, используя атлас и эталон правильного выполнения работы.

4.Оцените свою работу.  

Успехов Вам, ребята!

Вася Глобусов вместе с Катей Картовой  выбежали из школы по тропинке, длиной 40 метров на север. Их цель: смешанный лес. Но пока от школы по обе стороны тропинки росли заросли колючего шиповника. Преодолев заросли шиповника,  они  увидели, что тропинка превратилась в грунтовую дорогу. Пробежав по грунтовой дороге 50 метров дальше на север, они увидели препятствие  в виде обрыва, тянущегося  с запада на восток на 90 метров. Перемахнув через обрыв,  ребята оказались в большом яблоневом саду. На западной  окраине сада  нежно журчал родничок, недалеко  (в 10 метрах западнее) от которого стоял колодец. Напившись водицы, Катя и Вася помчались дальше по грунтовой дороге на север 60 метров. Посмотрев на план,  они убедились, что там находится озеро Анаксимандра. Там и решили отдохнуть. Отдыхая на песчаном берегу  озера, они  увидели, что здесь на востоке стоит чудесная мельница. Взобравшись на мельницу,  Катя и Вася, наконец,  увидели окрестности окружающей местности: на северной окраине озера и рос долгожданный смешанный лес. А где-то вдалеке (на северо – западе) стояла деревня. Посмотрев еще раз на свой план, они увидел, что она называется Масштабово.

Оцениваем себя:

 1-я отметка – правильно записан численный и нарисован линейный масштабы(«5» - оба верны; «4» - верен линейный масштаб; «3» - верен численный масштаб; «2» - оба неверно записаны)______________________________________

2-я отметка – верно нарисованы все расстояния ( отметка по количеству правильных расстояний, их всего 5)._____________________________________________

3-я отметка (для самых продвинутых учеников) – правильно определены и нарисованы объекты по сторонам горизонта._____________________________________

Задание 3- го уровня сложности

Работали ученики___________________________________

Алгоритм  работы:

1.Поработайте с численным  масштабом, т.е. переведите его в именованный.  

1.Внимательно прочитайте весь текст от начала до конца.

2.В соответствии  с текстом, составьте план, используя все предложенные  условные знаки и масштаб.

3. Займитесь самопроверкой своей работы, используя атлас и эталон правильного выполнения работы.

4.Оцените свою работу.   Успехов Вам, ребята!

Вася Глобусов вместе с Катей Картовой  решили отправиться  в деревню Масштабово, находящуюся  недалеко от смешанного леса, который по рассказам местных жителей находился где - то на севере. Выбежав из школы, ребята увидели тропинку и побежали 60 метров на северо -восток. И тут перед ними показалось большое болото, которое было не очень топким и поэтому ребята перейдя его сразу повернули на северо – запад  и опять по тропинке пробежали 50 метров. А дальше  они увидели препятствие  в виде обрыва, тянущегося  с запада на восток на 90 метров. Перемахнув через обрыв,  ребята оказались в большом яблоневом саду. Но здесь ребята не стали задерживаться. Катя и Вася помчались дальше по грунтовой дороге на северо-восток  70 метров.  И, к, сожалению,  оказались у домика лесника, находившегося на опушке  хвойного  леса. Но Вася и Катя  не стали расстраиваться и продолжили поиск, опять развернувшись на северо –запад и по тропинке через 80 метров увидели  озеро Анаксимандра. Там и решили отдохнуть. Отдыхая на  северном песчаном берегу  озера, они  увидели, что здесь на востоке стоит чудесная мельница. Взобравшись на мельницу,  Катя и Вася, наконец,  увидели окрестности окружающей местности: на северной окраине озера и рос долгожданный смешанный лес. А где-то вдалеке (на северо – западе) стояла деревня. Посмотрев еще раз на свой план, они увидели, что она называется Масштабово. Ура! Достигли желанной цели.

Оцениваем себя:

 1-я отметка – правильно записан численный и нарисован линейный масштабы(«5» - оба верны; «4» - верен линейный масштаб; «3» - верен численный масштаб; «2» - оба неверно записаны)______________________________________

2-я отметка – верно нарисованы все расстояния (отметка по количеству правильных расстояний, их всего 5)._____________________________________________

3-я отметка (для самых продвинутых учеников) – правильно определены и нарисованы объекты по сторонам горизонта._____________________________________