Тема: Тела. Вещества.
Тип урока: изучение нового материала.
Задачи: 1) способствовать формированию
знаний о телах и веществах и их свойствах, об искусственных и природных телах;
2) развивать мышление, умение высказывать свою точку зрения, анализировать и делать
выводы; 3) содействовать воспитанию любознательности учащихся.
Планируемые результаты:
предметные: знать о природных и искусственных
телах; о различии между телами и веществами;
уметь проводить опыты по определению
свойств тел и веществ;
личностные: проявлять любовь к родному краю;
системно-деятельностные: применять умение самостоятельно
вести наблюдения, выполнять лабораторные работы.
Виды работ: беседа, демонстрация, рассказ
учителя.
Оборудование: камень, стакан воды, стакан
горячей воды, блюдце, учебник, рабочая тетрадь.
Межпредметные связи: русский язык.
Проблемный вопрос. Что такое тело и вещество?
Ход урока
I. Организационный момент. Психологический
настрой.
П. Актуализация знаний.
Мозговой
штурм «Что мы знаем о телах и веществах?»
III. Постановка цели и задач урока.
Проблемный вопрос. Что такое тело и вещество?
- Сегодня мы узнаем,- что такое тела и
вещества. Мы также познакомимся с агрегатными состояниями тел и свойствами веществ.
IV. Усвоение новых знаний и способов
действий.
1. Беседа.
Любой предмет, любое живое существо
называют телом. Назовите любые тела. (Учитель записывает ответы учащихся на
доске.)
- Посмотрите на список тел, которые вы
назвали. На какие группы их можно разделить. (Учащиеся дают различные варианты.)
- Тела бывают природными и искусственными.
Объясните, почему их так называют. Приведите примеры.
2. Демонстрация. На столе камень, стакан
с водой комнатной температуры, стакан, наполовину наполненный горячей водой,
закрытый блюдцем.
- Назовите все тела, которые вы видите на
столе.
- В каком агрегатном состоянии они
находятся?
- Какой вывод вы можете сделать? (Тела
могут быть твердыми, жидкими и газообразными.)
3. Рассказ учителя.
Тела состоят из веществ. Веществами
называют то, из чего состоят тела.
Стакан - это тело, а стекло, из которого
он состоит, называется веществом. Книга - это тело, бумага - вещество.
Многие тела образованы не одним, а
несколькими веществами. К таким относится воздух. В его состав входят
кислород, азот, углекислый газ.
Сложный состав имеют живые тела. Например,
в растениях есть вода, сахар, крахмал и другие вещества.
Из множества разнообразных веществ состоят
тела животных и человека.
V. Закрепление знаний и способов действий. Работа с учебником.
- Рассмотрите фото в учебнике (шар, сахар,
стакан). Назовите тела. Скажите, из каких веществ они состоят.
- Какими
свойствами обладают эти вещества?
VI. Подведение итогов.
Работа в парах.
Назовите тела, находящиеся в классе. Из
каких веществ они состоят? Какими свойствами они обладают?
VII. Рефлексия. Назовите:
3 факта, которые вы узнали; 2 вопроса,
которые у вас возникли;
1 действие, которое вы можете предпринять
в результате полученных вами знаний.
VIII. Информация о домашнем задании.
Ответьте
на вопросы в учебнике и выполните задания в тетради.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.