Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Мастер класс по русскому языку на тему "Подбор однокоренных слов" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мастер класс по русскому языку на тему "Подбор однокоренных слов" (2 класс)

библиотека
материалов

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Дата:


Тема: Подбор однокоренных слов.



Это урок № 44

1


Цель обучения:

Знание и навыки учащихся об однокоренных словах.

Задачи:

Активизируют фактические знания по теме «Состав слова».

Определят, что однокоренные слова имеют общий корень.

Содействовать развитию связной речи, внимания, мышления, умения определять корень слова, уметь распознавать их в ряду слов.

Воспитание интереса к изучению предмета, аккуратности при работе в тетради, культуры поведения на уроке, чувства ответственности за учебную деятельность.

Тип урока:



Этап

Время

Образовательные результаты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифференциация

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

1. Мотивационно-побудительный

1-4


Приветствие учителя.

Эмоциональный настрой:

Если только улыбнуться,

То начнутся чудеса –

От улыбок прояснятся

И глаза, и небеса.

Улыбнитесь поскорей,

Станет сразу всем теплей!

Девиз урока:

«Знаю

Понимаю

Творю»

-Как вы думаете, почему?

Пожелайте удачи друг другу.

Дети желают друг другу удачи.



Парты расставлены для групповой работы

5-7


Стратегия «Джигсо»- найди свое место.

- Посмотрите на слова, написанные на карточках. Подумайте, как эти слова помогут вам разделиться на группы. Обратите внимание на вопросы, лежащие на столах.

-Объясните, по какому принципу вы распределились по группам? Почему?

Дети распределяются на группы по однокоренным словам.

Находят соответствующий каждой части речи вопрос и рассаживаются.

В активном взаимодействии все дети класса

Формативное оценивание в диалоге (содержательный комментарий)

Объясните, почему так сели?


Картинки со словами.

2. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы

8-13

Активизируют фактические знания по теме «Глагол».

- Пропись буквы.


Под картинкой у каждого есть слово, посмотрите, там не хватает одной буквы, впишите ее и подберите к этому слову проверочное слово.


Работа по карточке.

Вопросы низкого порядка задаются детям с низким уровнем успеваемости


Слайдовая презентация:

тема и образовательные результаты на экране презентации

3. Совместное открытие новых знаний.

14-20

Определят, какие слова называются однокорен-

ными.

Примут учебную задачу, спланируют свои действия.


- На столах у вас лежит белый лист бумаги, запишите все слова, участников вашей группы. Теперь необходимо найти и выделить корень слова.

После данной работы, откройте учебник на стр.92 и ответьте на вопрос: Как называются слова, которые вы написали? Докажите свой ответ.



Работа в группе.




Работа по учебнику.


Взаимооценивание групп, стратегия: «Сендвич с пожеланием»

На слайде - правило

21-23


-Поднимите большой палец вверх, кто понял, какие слова называются однокоренными?

Дети делают вывод.


Формативное оценивание,

«Большой палец»


4. Физминутка

24-27


Разминка «Ежик»

Дети выполняют действия.







5. Этап закрепления.

Самостоятельное применение знаний.

28-38



















Сделают вывод связи глагола с именем существительным.

Работа в тетрадях.

Встретились корень растения и корень слова.

- Здравствуй! Ты кто?

- Я корень растения. Живу в земле.

- А я корень слова. Живу в словах.

- Так не бывает. Наверное, ты ненастоящий корень. Не то, что я! От меня в земле берут начало ростки, из которых вырастают травы, кустарники и целые деревья. А из тебя разве может что-нибудь вырасти?

- Конечно. От меня тоже берут начало кусты. Только не растения, а кусты слов. Погляди-ка: корень – лёт-. А на нем растут слова. Как вы думаете, какие слова могут расти на корне слова?

Упражнение 245 стр. 93

Работают в парах.

Дети читают текст.

Предполагают, что могло произойти.


Дети подбирают слова.




















Парная работа.






















Задания разного уровня сложности.




Взаимооценивание в парах.







Формативное взаимооценивание «Большой палец»











Взаимооценивание «две звезды и пожелание»


На экране презентации – слова.

















6.Рефлексия.

39-43


Рефлексия: (см. ресурсы)

Стратегия: все понял, есть вопросы, затрудняюсь ответить.


Подведение итогов.

.


Самооценивание. Суммативное оценивание.


7. Домашнее задание

44-45


Упр.247 стр.94


Уровень А, В.

























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров271
Номер материала ДВ-270377
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх