Тема : " Береза - чародейкою Зимою "

                         Тема : «Береза –чародейкою Зимой »                                                                                                                                                                                                     

ПРОГРАММНОЕ  СОДЕРЖАНИЕ : Учить детей видеть красоту окружающий природы , замечать особенности зимнего пейзажа . Закреплять известные  приемы  работы кистью (всей кистью без нажима слегка прижимая ее к бумаге).Воспитывать  у детей эмоциональное отношение к образу, уметь передавать  в рисунке основные детали . Развивать у детей  наблюдательность , фантазию ,   творчество , чувство прекрасного при восприятии стихов , картин.

МАТЕРИАЛ : На столе : бумага в пол- альбомного листа затонирована в голубой цвет . Краски акварельные , кисть № 3 коза .Стакан с водой , тряпичная салфетка . У воспитателя (картины о зиме, образец нарисованной  березы , блестки –оценка.

ХОД ЗАНЯТИЯ .    1 часть занятия

ВОСПИТАТЕЛЬ – Посмотрите на эти картины , здесь живет ЗИМА.  А  сколько мы знаем стихов о ней! Расскажи, Егор , отрывок из стихотворения  А . С. ПУШКИНА « ЗИМНЕЕ УТРО»

                          …..Идет волшебница –зима !

                              Пришла , рассыпалась , клоками

                              Повисла на суках дубов ,

                               Легла волнистыми коврами

                               Среди полей , вокруг холмов…..

Вадим знает отрывок из стихотворения И. СУРИКОВА «ЗИМА»

                                   Белый снег пушистый

                                   В воздухе кружится

                                    И на землю падает , ложится.

                                    И под утро снегом

                                    Поле забелело , точно пеленою Все его одело

                                     Темный лес – что шапкой

                                     Принакрылся чудной

                                     И заснул под нею

                                      Крепко, непробудно……

А Даша приготовила для вас отрывок из стихотворения Ф. ТЮТЧЕВА

                                       Чародейкою Зимою

                                       Околдован , лес стоит,

                                       И под снежной бахромою ,

                                        Неподвижною , немою ,

                                         Чудной жизнью он блестит.     

ВОСПИТАТЕЛЬ – ДА , прекрасно поэты и художники передают красоту  природы зимой .Смотришь на картины ,слушаешь  стихи и представляешь  сказку  ,в которой  лес  укутан в Снежное убранство .А если светит солнце , то снег блестит , словно ходишь по серебру  , по блеску .Ах ты просто чудо – матушка зима .!!!! Как поэты называют зиму в своих  и какие ее действия  они описывают?

ДЕТИ- (Волшебница –зима ,Чародейка –Зима ,рассыпалась клоками ;шапкой лес прикрыла ;Околдовала лес снежной бахромою; легла волнистыми коврами ; повисла на суках дубов .

ВОСПИТАТЕЛЬ- Верно , вы очень точно ,запомнили строки из стихов .Значит у вас прекрасная память и  слуховое  внимание  - умники и умницы !Я знаю красивое стихотворение о самом стройном дереве в мире .Кто догадался , о каком  дереве пойдет речь , чем оно еще славится и отличается  от других?

ДЕТИ  -О березе , она в отличии от других деревьев  имеет –белый ствол , с черными штрихами, черточками , пятнышко.

Воспитатель – ДА –ДА  словно замочки , застежки .Правильно , догадались и ответили  и ответили полным ответом – молодцы !Хотите , я вам это стихотворение прочту!?(стихотворение – физ – минутка )

« БЕРЕЗА « С . ЕСЕНИН

Белая береза  ( руки вперед вытянуть , затем к  сердцу соеденить)

Под моим окном  - ( от сердца полукругом развести в стороны )

Принакрылась снегом ,( руки поднять вверх , скрестить и опустить на плечи )

Точно серебром ( покачать головой влево и вправо )

На пушистых ветках ( руки поднять вверх)

Снежною каймой  (потрясти кистями рук )

Распустились кисти  (руки перевести в стороны )

Белой бахромой ( потрясти кистями рук)

И стоит береза ( руки опустить вдоль туловища )

В сонной тишине ( покачаться влево и вправо )

И горят снежинки ( руки согнуты в логтях , кулаки  около  глаз ,резко разжать кисти )

В золотом огне ( руки сделать стрелочкой , язык пламени ,извиваясь поднять их вверх)

А заря , ленива ( руки на поясе , шагать вокруг себя )

Обходя кругом , ( руки на поясе шагать вокруг себя)

Обсыпает ветки  ( руки развести в стороны и делать взмахи  , словно что-то рассыпаешь)

Новым серебром  ( и делать взмахи , словно что-то рассыпаешь или пальцами ,словно что –то сеешь)

Ребята , давайте мы это стихотворение превратим в эюд –повторить  2-3 раза .

2 часть занятия

ВОСПИТАТЕЛЬ – А мы , ребята , сегодня не случайно  говорим о волшебнице зиме и березе , ведь сегодня тема нашего урока называется «БЕРЕЗА ЧАРОДЕЙКОЮ ЗИМОЙ » Расскажите , как в стихотворении Есенина была украшена береза .

ДЕТИ- Она была белая и прикрыта серебристым снегом ; у березки были веточки пушистые со  снежной бахромой  ; на ней были светящие снежинки ; она вся стояла в серебре .

ВОСПИТАТЕЛЬ – хорошо ,правильно все , у всех красивая береза  в воображении , а сейчас  я взмахну сказочной палочкой и превращу вас в юных художников ( Взмахивает и произносит ….)- Внимание ! Начитает работать  ИЗО студия юного художника  , участие принимают  все лишь  условие одно : слушать внимательно , работать  старательно ! Сегодня мы рисуем БЕРЕЗУ . Вспомните , как правильно необходимо  расположить  дерево  на Листе бумаги  , с чего  начнете работу ?

ДЕТИ – Начнем рисовать ствол  . Он вверху тонкий  , внизу толстый . Надо найти  середину  листа и от нее  чуть выше  , глазами  определить  точку  и приступать  к рисованию . Сначала рисуем  концом кисти без нажима , чем ниже опускаемся , чем ниже опускаемся , тем нажим на кисточку сильнее . Надо помнить , что ствол не надо рисовать  на самом  низу  листа , там должно остаться Место для линии – земля , снег ,….

ВОСПИТАТЕЛЬ – Да , помните , ребята , об особенной  красоте  ствола березы .что это?

ДЕТИ –Это штрихи , пятнышко , застежки , черточки , кармашки                                                                                                     ВОСПИТАТЕЛЬ  -А , что вы можете сказать о технике изображения веток?

ДЕТИ – Ветки у всех деревьев  растут от ствола ,  поэтому их начинают рисовать сначала с Сильным нажимом , а затем ведут в стороны и нажим ослабляют , заканчивая рисовать ветки концом кисти .

ВОСПИТАТЕЛЬ – Молодцы ! Давайте ,вместе попробуем в воздухе нарисовать березу .У меня для вас есть сюрприз , самые красивые березы я осыплю волшебным блеском-Серебром .

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА .(теперь приступайте к работе ) а мы , еще несколько мгновений побудем в гостях у чародейки Зимы, встали , походим и полюбуемся вашими работами  .(Здесь можно ,чтобы кто –либо рассказал о своей работе  или о работе  , товарища , если позволяет время ) .А  вечером  мы будем  готовить выставку для ваших родителей .Молодцы ни одна березка не  осталась без волшебного блеска ,все березки переливаются сказочным светом ! Закончили , пусть работы просыхают хорошо .

Краткое описание документа:

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ : Учить детей видеть красоту окружающий природы , замечать особенности зимнего пейзажа . Закреплять известные приемы работы кистью (всей кистью без нажима слегка прижимая ее к бумаге).Воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу, уметь передавать в рисунке основные детали . Развивать у детей наблюдательность , фантазию , творчество , чувство прекрасного при восприятии стихов , картин.