Тема:"Бионика- живая мастерская природы"

Тема игры: «Бионика – живая мастерская природы». 11 класс.

Учебник:

Форма: дидактическая игра.

Цель: доказать на конкретных примерах значимость биологии для практической жизни человека.

Задачи.

1. Показать значение знаний по биологии для развития технических наук, приборостроения, архитектуры, медицины на основе общности законов живой и неживой природы.

2.Указать, как человек, посвятивший себя профессии, где требуются биологические познания, может реализовать свои возможности в научных институтах, природоохранных организациях, экологических сообществах, заповедниках, ботанических садах, других объединениях.

3.Активизировать мышление учащихся, умение самостоятельно формулировать и делать выводы.

4.Развивать мотивацию изучения биологии, повышение интереса к предметам естественнонаучного цикла.

УУД.

1. Личностные: оценка своих возможностей.

2. Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

3. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

4. Коммуникативные: обучение обучающихся работать во взаимодействии с другими обучающимися и учителем.

За основу взята телевизионная программа «Что? Где? Когда?».

Правила игры клуба.

Вопросы находятся в разложенных на столе конвертах.  Волчок раскручивает, и вопрос, на котором останавливается стрелка, выбирается для игры.

1. В программе участвуют 8, 9, 10, 11 классы (последовательно).

2. В каждом классе формируется 5 команд. Каждый класс выступает как единая команда.

3. Каждая команда класса по очереди отвечает на вопросы эксперта.

4. Если команда затрудняется с выбором версии ответа, берет «помощь клуба» (выбирает одну команду с предложенным ответом).

5. Команда вправе согласиться с помощью клуба или предложить свой ответ.

6. Каждый верный ответ на вопрос даёт классу одно очко, неверный ответ даёт очко «команде экспертов» (учителю).

Виды вопросов.

1. Мультимедийный вопрос. Это вопрос, заданный с помощью видео - или аудиозаписи, либо с использованием рисунков.

2. Вопрос с чёрным ящиком. Требуется ответить, что находится в чёрном ящике, стоящем перед игроками.

3. Блиц (простой). Состоит из двух – трех более простых вопросов.

4. Суперблиц. участвует в суперблице один игрок от команды, кто именно - решает  команда (в редких случаях волчок используется для жребия).

5. Вопрос с биологическим объектом. Игрокам показывается биологический объект, задается вопрос.

6. Обычный вопрос. Ведущий читает вопрос, на который команда должна дать ответ.

Проблемный вопрос.

С незапамятных времен мысль человека искала ответ на вопрос: может ли человек достичь того же, что достигла живая природа? Сможет ли он летать как птица, или плавать под водой как рыба?

Биологическая бионика, изучает процессы, происходящие в биологических системах,  с целью использования полученных знаний в практической деятельности человека. 

В ходе программы школьники должны ответить на вопросы, где биологические системы применяются в жизни человека (к каждому вопросу и ответу подготовлены слайды и предметы).

Вопросы.

1. Вопрос с черным ящиком.

Плод коробочка мака представляет собой лопающийся или растрескивающийся плод, состоящий из двух и более плодолистиков, которые при созревании разделяются (раскрываются), чтобы освободить скопившиеся в них семена.

Есть вещи, без которых представить себе не только кухню, но и обеденный стол, сложно.  Прототипом данной вещи на кухне и обеденном столе является коробочка плода мака. Что в черном ящике?   Ответ: солонка.

      2. Вопрос с черным ящиком.

У ящериц гекконов на пальцах есть маленькие гребни, покрытые тонкими волосками (щетинками). Пальцы геккона выделяют вещество, которое  прилипает практически к любому материалу (металл, древесина, стекло, гранит) при любых условиях (даже под водой или в вакууме), и при этом пальцы никогда не загрязняются, не изнашиваются.  Ученые создали подобное вещество, которое выделяют лапки гекконов. Создана сеть во всем мире по распространению данного вещества. О каком веществе идет речь? Что в черном ящике?    Ответ: супер-клей.

3. Вопрос с черным ящиком.

На слайде строение шляпочного гриба: шляпка, ножка, грибница. Какой предмет в черном ящике? Ответ: зонт.

1. Простй  блиц.

1. Знаменитое заимствование природы сделал швейцарский инженер Джордж де Местраль в 1955 году. Он часто гулял со своей собакой и заметил, что к ее шерсти постоянно прилипают какие-то непонятные растения. Устав постоянно чистить собаку, инженер решил выяснить причину, по которой сорняки прилипают к шерсти. Исследовав феномен, де Местраль определил, что он возможен благодаря маленьким крючкам на плодах дурнишника (репейник). В результате инженер осознал важность сделанного открытия и через восемь лет запатентовал удобную ленту, которая используется в текстильной, обувной  промышленности. Что запатентовал Джордж де Местраль? Ответ: лента - «липучка» Velcro.

2. Осьминог изобрел изощренный метод охоты на свою жертву: он охватывает ее щупальцами и крепко держит жертву.

 На щупальцах  осьминога находятся уникальные «образования», за счет их они удерживают жертву.

Ученые  сумели создать искусственный функциональный аналог данным «образованиям» на щупальцах осьминого, используя синтетические материалы. Какой аналог создали ученые? Ответ: силиконовые присоски.

2. Простой  блиц.

1. Когда кошка приземляется, ее лапы расширяются, при беге они сужаются. Где в машиностроение используется движение кошек?

Ответ: шины автотранспорта при торможении расширяются – сопротивление увеличивается, автомобиль быстрее останавливается.

2. У большинства гусениц бабочек развиты три пары грудных ног и пять пар ложных брюшных ног. Брюшные ноги несут мелкие крючочки, расположенные у представителей разных групп чешуекрылых по-разному — в виде круга, продольных или поперечных рядов.

На конце грудной лапки находится неподвижно сочленённый с ней коготок, имеющий разную длину и форму. Конечной частью брюшной ноги является подошва, которая может втягиваться и выпячиваться, и несёт на своём конце коготки. В основу, какой конструкции положено строение конечностей гусеницы бабочки? Ответ: траки трактора.

Вопрос с биологическим объектом: перо птицы.

Перо птицы имеет очень интересное строение. На стержне находится опахало, которое состоит из бородок первого и второго порядка. Бородки второго порядка имеют зубчики, которые, соединяясь, замыкаются. Но, в тоже время, их очень легко рассоединить.

Принцип этого строения положен, изначально  в создание моделей   верхней одежды.  Как называется деталь в одежде заимствованная у пера птиц?

 Ответ: молния.

Вопрос с биологическим объектом: гербарий растения семейства злаковые.

Высота пшеницы в 200—300 раз больше диаметра ее стебля. Секрет сохранения растением гибкости и прочности в его строении. Если ветер пригибает их к земле, они быстро восстанавливают вертикальное положение. В чем же секрет? Склеренхимные тяжи стебля растения играют роль продольной арматуры. Междоузлия стеблей — кольца жесткости, заполнены тканями. Вдоль стенок стебля находятся овальные вертикальные пустоты. Роль спиральной арматуры, размещенной у внешней стороны трубы в стебле злаковых растений, выполняет тонкая кожица. Благодаря такому строению стебель гнется, но не ломается.

Как человек смог применить  исследования строения стебля злаковых?

Ответ: производство труб.

Суперблиц.

Паучья нить - самое прочное натуральное волокно.

Паутина обладает такими свойствами, как упругость и прочность. Созданные волокна по образцу паутинных нитей  нашли применение в технике и медицине.

Что подарила современному миру паучья сеть? Ответ: марля и бинты.

1. Мультимедийный вопрос: видео «Передвижение пингвинов».

Значительные снеговые преграды пингвины преодолевают достаточно своеобразным способом - скользя на брюхе и отталкиваясь от снега ластами, что спасает птицу от проваливания в снежную толщу и одновременно позволяет развивать весьма приличную скорость - до 20 км/ч.

В основу, какой конструкции транспортного средства положен принцип передвижения пингвинов по рыхлому снегу?  Ответ: снегоход.

2. Мультимедийный вопрос: видео «Почему у кошек светятся глаза».

Задняя поверхность всего глазного яблока у кошки покрыта специальным веществом, отдаленно напоминающим отполированное серебро.

 Именно оно отражает любой лучик света, попадающий на глаз

животного. 

Как человек смог применить свечение глаз кошек  в своей жизни?

Ответ: светоотражатели.

1. Обычный вопрос.

Пушистые «парашютики» замедляют падение семян одуванчика на землю. Как человек использовал данное явление природы в своей жизни?

Ответ: придумал парашют.

2. Обычный вопрос.

Крот роет ходы своими лапами. Оказалось, что крот все время вертит головой, вдавливая грунт в стенки туннеля. Какое изобретение человеком было придумано благодаря кроту? Ответ: бур, буровая установка.

Рефлексия. На слайде указаны варианты ответов, которые необходимо дополнить.

·        сегодня я узнал...

·        я понял, что…

·        было интересно узнать, что…

·        меня удивило…

Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и заканчивает их.