Тема:Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Урок русского языка в 1 классе.

Тема урока: Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Цели: Закреплять представления о твердых согласных звуках [ж], [ш]; упражнять детей в традиционном написании сочетаний жи–ши с буквой и, ча–ща с буквой а, чу–щу с буквой у

Планируемые
образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи–ши, ча–ща, чу–щу и их обозначение буквами; находить в словах эти сочетания, подбирать примеры слов; писать слова с сочетаниями жи–ши, ча–-ща, чу–щу;

получат возможность научиться: оценивать результаты выполненных заданий, работать со страничкой для любознательных.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

коммуникативные – развивать способность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи;

регулятивные – оценивает свои достижения на уроке.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация, карточки с заданием.

Ход урока:

I.Организация деятельности учащихся.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке-

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки – все для вас!

Пожелаю всем удачи.

За работу, в добрый час!

II. Чистописание.

Чч

ча чу чи че чо чё

чашка чайник чулан чугун

- Дайте характеристику звуку, который обозначает эта буква? (сог., глух, мяг.)

-Подчеркните опасные места в словах.

Работа со словарными словами:

 де́вочка
дежу́рный
дере́вня

Составьте предложения с 1 и 2 словом

Запись у доски(1 ученик)

III.Целеполагание.

1.Посмотрите на слоги. Есть ли среди них опасные места?

но те су жи ву ши мо ча ща лу ме чу щу

Почему эти места опасные? Спишите эти слоги?

-Как вы думаете какая у нас сегодня тема урока?

-Что же мы будем делать сегодня на уроке? Какие цели нашего урока? Чему мы должны научиться?

-Сегодня на уроке мы будем повторять правописание сочетаний жи –ши, ча – ща, чу –щу.

читаем слово, называем орфограмму: часть, чудовищный, щадить, щурёнок, щуплый, саранча, свеча, встреча, чудак, гуща, жимолость, жидкий, ширина, шиповник, жилет, шинель

(уточнение значений слов: щадить- давать пощаду; щуплый – слабосильный, худой, невзрачный; саранча – насекомое; жимолость – кустарник, шинель – форменное пальто со складкой на спине и хлястиком)

IV. Физминутка.

Аист, аист длинноногий, Покажи домой дорогу. — Топай правою ногою, Топай левою ногою, Снова — правою ногою, Снова — левою ногою. После — правою ногою, После — левою ногою. И тогда придешь домой. Читайте больше:  V.Изучение нового материала .

1. Повторение правил правописания.

Знаем твердо, что жи – ши
Пишем только с гласной и,
А в словах, где ча и ща
Мы напишем только с а.
Где же встретим мы чу – щу,
То напишем с буквой у.

2. Вставь пропущенные буквы.

Чиж…, уж…, еж…, стриж…,

Ж…рафы, мыш… и морж…,

Маш…ны, ш…ны, камыш… –

Запомни слоги ж… и ш….

3. Найди ошибки и исправь.

Запись полученных слов по рядам в тетрадь.

4.Найди лишнее слово.

лужи, тишина,

жираф , ландыши, весна,

шипы , чижик, шипит,

пушистый, котик, сторожит.

-Почему эти слова здесь лишние?

6. Запись слов с орфограммами в тетрадь

Запиши слова отгадки, подчеркни орфограммы.

7. Редактирование текста.

… - была … Маша.

Она пошла в лес. В лесу жил … . Маша собрала много … .

На поляне летали … . В реке плавали … .

VI.Физминутка.

VII.Первичное осмысление и закрепление. Работа в группах.

1 группа. Вставь пропущенные буквы.

Ч_щ_ леса.

Там живут волч_та.

Они рыч_т, пищ_т.

Мама обещ_ла принести еду.

Удач_! Есть добыч_!

2 группа . Составь слова.

Лы.., ту.., ..шка, ..ка, ..довище, ..на.

3 группа. Найди и исправь ошибку.

Чюдо, встреча, малыши, жывот, рощя, свеча, мыши, ищу.

VIII.Обобщение полученых знаний.

- С правописанием каких орфограмм мы сегодня познакомились?

- Какие правила нужно помнить?

- Подберите слова синонимы с изученными орфограммами.

Изумительный -

Грязный –

Храбрец –

Волшебник –

Нередко –

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились

IX.Рефлексия.