Тема: Части речи. Повторение и уточнение представлений об изученных частях речи.

Урок № 67                     Предмет: Русский язык                     3 класс

Дата: 12.12.2021г.

Учитель: Ковтуняк Н.Б.

Тема. Части речи. Повторение и уточнение представлений об изученных частях речи.

Познавательные: общеучебные – понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; осуществляют поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; понимают знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях; осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной форме; логические – овладевают умением смыслового восприятия учебного текста; осуществляют анализ и сравнение.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: используют в общении правила вежливости; воспринимают текст с учетом поставленной
задачи

Ход урока

Приветствует учащихся.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

И книжки, и тетрадки,

И мысли – все в порядке.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

II. Актуализация знаний.

1.     Минутка каллиграфии.

2.     Самоопределение к деятельности. (Работа в паре)

ви вт вь въ вз ве

- Прочитайте слова в карточках.

Заяц, ночной, летят, десятый, мы, на, снег, пушистая, я, перед, плывёт, восемь.

- Распределите их по группам.

- Сколько групп слов получилось?

- По какому признаку вы распределили слова?

- Прочитайте слова первой группы. Какой частью речи они являются? Почему?

- Прочитайте слова второй группы. Какой частью речи они являются? Почему?

- Прочитайте слова третьей группы. Какой частью речи они являются? Почему?

- Прочитайте слова четвёртой группы. Какой частью речи они являются? Почему?

- Прочитайте слова пятой группы. Какой частью речи они являются? Почему?

- Прочитайте слова шестой группы. Какой частью речи они являются? Почему?

Выполняют письмо по образцу.

Читают, выполняют задание.  Отвечают. (По частям речи).

Заяц, снег. Имя существительное. Обозначают предмет и отвечают на вопросы: кто? что?

Ночной, пушистая. Имя прилагательное. Обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой? какая? какое? какие? чей? чья?

Летят, плывёт. Глагол. Обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что дела-ет? что сделал? что сделает?

Десятый, восемь. Имя числительное. Обозначает количество предметов и порядок при счете, отвечает на вопросы: сколько? который?

Мы, я. Местоимение. Указывает на предмет, но не называет его.

На, перед. Предлог. Служит для связи слов в предложении.

III. Постановка учебной задачи.

- Из всего, что мы сейчас сказали сформулируйте тему нашего урока.

-Какую цель ставим?

- Прочитайте вопрос на с. 3. Кто мне может ответить на этот вопрос?

Формулируют тему урока и учебную задачу (Части речи)

Повторить и обобщить знания о частях речи.

Что такое части речи?

IV. Развитие знаний и способов действий.

1. Работа с теоретическим материалом (учебник, с. 3)

2. Работа с таблицей «Части речи»

Организует работу с учебным текстом на с. 3, таблицей (см. Приложение);
- Прочитайте сведения о языке на с. 3.

- Так что такое части речи?

- Прочитайте названия частей речи в таблице.

- Назовите известные вам части речи? Приведите примеры.

- Назовите части речи, которые вам еще не известны?

Читают сведения.

Большие группы, на которые делятся все слова.
Работают с таблицей,

отвечают на вопросы учителя.

Наречие, союз, частица.

Физкультминутка

Проводит физкультминутку

Выполняют движения по тексту под руководством учителя

3. Работа по учебнику:

(упр. 1 с.3 - устно)

(упр. 2 с.4)

(упр. 3 с.4)

-Сколько русском языке частей речи? (10)

- Со сколькими мы с вами уже познакомились? (с 6)

- Назовите части речи, о которой мы еще не говорили?

- Какая часть речи отвечает на вопросы: который? сколько? (Имя числительное).

-Какую часть речи мы часто встречаем в сложных предложениях? (Союз)

Игра «Да. Нет»

Имя существительное отвечает на вопросы: кто? что? (Да)

Имя прилагательное обозначает признак предмета? (Да)

Глагол отвечает на вопрос: что делать? (Да)

Имя существительное обозначает признак предмета? (Нет)

Имя прилагательное отвечает на вопрос Какой? Какие? (Да)

Глагол обозначает предмет? (Нет)

Имя существительное связано с глаголом? (Да)

Комментирует задания упражнения, контролирует его выполнение

- Прочитайте стихотворение.

- О каких частях речи говорится в стихотворении?

- Выполните задание. (Проверка).

Предлагает прочитать правило на с. 5; формулирует задания упражнения, организует его выполнение.

- Как определить часть речи?

- Какими частями речи являются выделенные слова? По каким признакам вы их определили?

Междометие.

Отвечают на вопросы учителя.

Читают, отвечают на вопросы учителя, выполняют упражнения

Физкультминутка: Я хочу построить дом.

Выполняют гимнастику для глаз

V. Закрепление знаний и способов действий.

1. Работа с приложением учебнику (диск).

Организует работу.

Игра «Найди существительное».

Выполняют задание.

2. Работа по карточкам

– Определите, по какому признаку распределены слова. Перегруппируйте эти же слова по другому признаку (части речи). Обозначьте орфограммы. (Проверка).

Выполняют задание.

VI. Итог

- Какую цель урока мы с вами сегодня ставили? Достигли мы ее?

- О каких частях речи говорили на уроке?

- Сколько всего частей речи в русском языке?

– Чему учились на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Над чем следует поработать?

- Послушайте стихотворение. Определите, о какой части речи здесь говорится?

Все предметы оживляет,

Все их в дело вовлекает,

Что им делать говорит,

Строго сам за всем следит…

Детям строят много школ,

Чтоб все знали про … (Глагол)

- Итак, о какой части речи эта загадка?

- Что вы знаете о глаголе?

- Давайте вспомним ещё об одной части речи. Послушайте загадку.

Художницу нашу знает весь свет.

Раскрасит художница всякий предмет.

Ответит всегда на вопросы такие:

Какой? Какая? Какое? Какие? (Имя прилагательное)

- Расскажите, что вы знаете об имени прилагательном.

- Давайте вспомним ещё об одной части речи. Послушайте загадку.

Давно живу я в мире этом.

Даю название предметам. (Имя существительное)

- Расскажите, что вы знаете об имени существительном.

Отвечают на вопросы

VII. Рефлексия

- Что больше всего понравилось на уроке?

- Что оказалось сложным для вас?

- Что бы вам хотелось узнать нового на следующем уроке?

Опираясь на таблицу, закончи предложения.

Сегодня я убедился в том, что… все слова русского языка делятся на большие группы – части речи. Это закон языка.

Теперь я умею определять…части речи, задавать к ним вопросы, определять их значение.

Я знаю, что в русском языке…есть самостоятельные и служебные части речи.

Домашнее
задание: упр. 4, с. 5, правила с. 3,5

Обеспечивает понимание
цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи