Тема: «Игровые методы как средство активизации словаря младших школьников на уроках русского языка»

• 1 слайд

  Тема: «Игровые методы как средство активизации словаря младших школьников на уроках русского языка»
  
  
  
  
  
  Выполнила: студентка группы НО-2-11 Курмашева А. К.
  Руководитель: Калмыкова Т.В.
  

• 2 слайд

  «Бедность словаря учащихся тормозит усвоение ими орфографии им мешает полноценному общению , а, следовательно, и общему развитию»
  М.Р.Львов
  

• 3 слайд

  Актуальность
  

• 4 слайд

  Цель исследования
  
  
  

• 5 слайд

  Гипотеза исследования
  

• 6 слайд

  Объект исследования
  является процесс работы по развитию речи, по обобщению словаря младших школьников.
  

• 7 слайд

  
  
  Предмет исследования:
  
  
  
  
  
  Методы и приёмы словарной работы на уроках с младшими школьниками по обобщению словарного запаса.
  

• 8 слайд

  Методы исследования
  Изучение, анализ, обобщение опыта работы учителей.
  

• 9 слайд

  Задачи исследования
  1) на основе анализа психолого-педагогической и методической литературы определить значение словарной работы по русскому языку в условиях билингвизма.
  2) обозначить цели, задачи и специфику словарной работы по русскому языку;
  3) указать принципы словарной работы;
  4) описать методологические приемы объяснения новых слов, работу по их активизации;
  5) определить источники обогащения словаря учащихся;
  6) проанализировать методический материал учебников, направленных на обогащение и активизацию словаря учащихся;
  7) составить различные фрагменты уроков русского языка для начальных классов, в которых отражены методологические приемы объяснения новых слов, работа по их активизации в речи.
  
  

• 10 слайд

  Глава 1
  Теоретические
  основы
  игры как средства
  обучения.
  

• 11 слайд

  Глава 2 Характеристика
  основных
  видов игр и их
  классификация.
  Практическое применение
  Игровых методов.
  

• 12 слайд

  Глава 3
  Содержание и анализ
  опытно-экспериментальной
  Работы по использованию
  игровых методов на уроках
  русского языка как средство
  активизации словаря у
  младших школьников.
  
  

• 13 слайд

  Констатирующий этап эксперимента
  

• 14 слайд

  Диаграмма 1
  

• 15 слайд

  Формирующий этап
  эксперимента
  

• 16 слайд

  Контрольный этап
  эксперимент
  

• 17 слайд

  Диаграмма 2
  

• 18 слайд

  Заключение