Тема: Индивид, индивидуальность, личность

Этап	Речь учителя	Речь учеников
Орг.момент
Первичное изучение нового материала	1.      Индивид, индивидуальность, личность. Ребята, как вы знаете из курса обществознания, человек - биосоциальное существо. Кто напомнит мне, что это означает? - Верно, спасибо. Человек, размышляя над вопросом « Кто я?» отвечает на него по-разному: Например, называет свое имя ( Я- Катя) Принадлежность к роду занятий ( я- ученик, учитель) Или увлечений ( я –художник; спортсмен) но самый очевидный ответ – «я-человек» . Итак, кто же такой человек? Давайте запишем.   Человек- один из видов живых существ на земле; представитель человеческого рода вообще. Людей друг от друга с рождения отличают такие признаки как цвет глаз, цвет и структура волос, цвет кожи. Эти признаки принято называть индивидными, то есть они характеризуют человека как одного из себе подобных. Человек, как один из людей – индивид. То есть индивид- отдельно взятый человек. Запишем это. Но есть и другие признаки, которые присущи только конкретному человеку, например отпечатки пальцев, тембр голоса. Эти признаки относятся к индивидуальным.  Индивидуальность-  совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого. Ребята, говоря о человеке, индивиде, индивидуальности, что мы пропустили? О чем еще не сказали? Правильно! Итак, что же такое личность? Личность – это совокупность социально значимых свойств и качеств человека. Личностью нельзя родиться. Ею человек становится в процессе социализации, то есть усвоения знаний, норм, привычек, позволяющих ему быть полноценным членом общества. 2.      Становление личности Личность невозможна без своего  взгляда на мир. Дак что же такое мировоззрение? кто мне скажет? Все верно, молодец. а теперь обратимся к учебнику стр. 39-40 вы прочитаете текст учебника, и выпишите фазы становления личности, на это  у вас есть  6 минут. Выписывают, проверяем. Каждая фаза помогает человеку стать личностью, и успешное преодоление трудностей в каждой фазе позволяет сформироваться устойчивой структуре личности 3.      Агенты социализации А кто же помогает личности в этом? чтобы ответить на вопрос, вы посмотрите видео-фрагмент и зарисуете в своих тетрадях схему «Агенты социализации»  ( см. на доску) Вызываю 1го ребенка к доске, чтобы заполнить схему. Проверяем.	- биосоциальное существо, т. е. живое существо, обладающее даром мышления и речи, нравственно-этическими качествами, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства; субъект исторического процесса, творец всей материальной и духовной культуры. - записывают. - записывают -Записывают - мы не сказали о том, что такое личность - записывают. -Мировоззрение –это система\ совокупность взглядов на мир, на место  человека в этом мире,  на смысл его жизни и деятельности.   -читают, выписывают, отвечают. Смотрят фрагмент, заполняют схему.
Первичное закрепление новых знаний	Сейчас выполним задания по пройденной теме. Внимание на слайд.	Выполняют, отвечают по поднятой руке
дз	Молодцы, а теперь запишем дз. Используя знания, полученные на сегодняшнем уроке, напишите свое мнение на высказывание Гаврилова со стр. 42 учебника.  (Рубрика говорят мудрые)	Записывают.
рефлексия	Выставление оценок до свидания!