Тема по истории "Отечественная война 1812"

                                    Конкурс методических разработок

                               «Новому поколению – новое образование»

             Учебно-методическая разработка урока с применением сетевых  технологий.     Выполнила учитель  истории высшей квалификационной категории МОУ «СОШ №63» г. Магнитогорск     Разгулина Е.А.

Тема урока: Отечественная война 1812г.(10 класс) Составление веб-квеста.

Задание:   1. Каковы исторические предпосылки военного столкновения между Францией и Россией?
   2. Выявите и исследуйте причины появления противостояния двух стран
   3. Каковы особенности и последствия войны?
  Для полноценного выполнения задания вам необходимо будет рассмотреть данную проблему с позиции следующих героев (класс делится на 3 группы):
   1. историка;
   2. политолога;

   3. картографа
   4. писателя;
   5. художника-баталиста и карикатуриста;

   6. видеомонтажера.

  Описание ролей:

  Историк – ваша задача состоит в поиске информации об истоках возникновения проблемы Отечественной войны, исследовании исторических аспектов возникновения и развития последствий войны  в мире и в России.
  Политолог – ваша задача состоит в исследовании влияния событий 1812 года на мировую политику, поиске информации о международных отношений.

 Видеомонтажер – ваша задача - создание видеофрагментов о войне 1812 года.

Картограф –  ваша задача определить расположение войск на важных стратегических объектах в ходе войны и международном положении России после данной войны.

Писатель  – ваша задача показать роль литературных произведений , посвященных войне 1812 года.

Художники-баталисты, карикатуристы- ваша задача показать подвиг и величие воинского духа солдат в годы войны.

Каждый участник проекта должен действовать по совместно созданному микрогруппой плану достижения общей цели: всестороннее углубленное исследование существующей проблемы с использованием информационных технологий и Интернет-ресурсов.

Структура веб-квеста, требования к его отдельным элементам:

1.Ясное вступление, где четко описаны главные роли участников или сценарий квеста, предварительный план работы, обзор всего квеста.

2.Центральное задание, где четко определен итоговый результат самостоятельной работы

3.Список информационных ресурсов: http://www.museum.ru/museum/1812/index.html

http://www.runivers.ru/gal/gallery-all.php?SECTION_ID..

http://imha.ru/2012/06/26/boy-za-shevardinskiy-redut-..

http://www.loveread.ec/read_book.php?id=2340&p=62

http://www.m-battle.ru/warfare.php?part=1

http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_1812_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0

http://www.megabook.ru/Article.asp?AID=659001

http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%EE%EB%FC%F8%E0%FF_%E8%E3%F0%E0_%28%EF%E5%F0%E5%E4%E0%F7%E0%29

http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B%201812%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0&noreask=1&pos=11&rpt=simage&lr=235&uinfo=sw-1263-sh-850-fw-1038-fh-598-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Fall-pages.com%2Fimg%2Fpublications%2Fpublication_2220_5294.jpg

http://kukovenko.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=210:karikatura-vremen-otechestvennoj-vojny-1812-goda&catid=7&Itemid=112

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B3%D1%8E%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83&pos=0&uinfo=sw-1263-sh-850-fw-1038-fh-598-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww.history-ryazan.ru%2Fsystem%2Ffiles%2Fnode_images%2Fadmin%2F471ae1cd8e897c99_4_tn.jpg

http://www.hrono.ru/biograf/index.php

http://school-collection.edu.ru

4.Описание критериев и параметров оценки веб-квеста.

5.Заключение, где суммируется опыт, который будет получен участниками при выполнении самостоятельной работы над веб-квестом.

Критерии оценки работ учащихся:

	Отлично	Хорошо	Удовлетворительно
Понимание задания	Работа демонстрирует точное понимание задания	Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней; используется ограниченное количество источников.	используется один источник, собранная информация не анализируется.
Выполнение задания	Оцениваются работы разных периодов; выводы аргументированы; все материалы имеют непосредственное отношение к теме; источники цитируются правильно; используется информация из достоверных источников.	Не вся информация взята из достоверных источников; часть информации неточна или не имеет прямого отношения к теме.	Случайная подборка материалов; информация неточна или не имеет отношения к теме; неполные ответы на вопросы; не делаются попытки оценить или проанализировать информацию.
Результат работы	Четкое и логичное представление информации. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции.	Точность и структурированность информации; привлекательное оформление работы. Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Работа похожа на другие ученические работы.	Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на поставленные вопросы.
Творческий подход	Представлены различные подходы к решению проблемы. Работа отличается яркой индивидуальностью и выражает точку зрения микрогруппы.	Демонстрируется одна точка зрения на проблему; проводятся сравнения, но не делаются выводов.	Учащийся просто копирует информацию из предложенных источников; нет критического взгляда на проблему; работа мало связана с темой веб-квеста.

Работа над веб-квестом включает в себя следующие этапы:

1. Начальный этап (командный)

Учащиеся знакомятся с основными понятиями по выбранной теме, материалами аналогичных проектов. Распределяются роли в команде: по 1-4 человека на одну роль. Все члены команды должны помогать друг  другу и учить работе с компьютерными программами.

2. Ролевой этап

Индивидуальная работа в команде на общий результат. Участники одновременно  в соответствии с выбранными ролями, выполняют задания. Команда совместно подводит итоги выполнения каждого задания, участники обмениваются материалами для достижения общей цели -  создания сайта.

Задачи:

1.      поиск информации по конкретной теме

2.      разработка структуры сайта

3.      создание материалов для сайта (Приложение)

Вопросы для учащихся:

- Выделите причины и подготовку к войне двух армий

- Особенности военных сражений по этапам войны 1812 года

-Характеристика Шевардинского боя как прелюдия Бородинской битвы в историографии на примере статьи в «РИА Новости» П. Романова и описании в романе «Война и мир» Льва Толстого

- Противостояние Франции и России, как суть «Большой игры « с Британской империей в начале 19 века

-Как описывали войну непосредственно участники 1812 года и их потомки в литературных произведениях

- Описание событий накануне войны и в ходе войны 1812 года в исторических источниках от лица известных деятелей эпохи: императора Александра1, графа Ростопчина, фельдмаршала Кутузова, Багратиона

- Влияние сатирической карикатуры на  национальный подъем русского духа

-Отражение подвига русского солдата и событий 1812года в истории живописи

3. Заключительный этап

Команда работает совместно, под руководством педагога, ощущает свою ответственность за опубликованные в Интернете  результаты исследования. По результатам формулируются выводы и предложения
Вид занятия: Аналитическая задача – поиск и систематизация информации.

Цель: формирование и развитие познавательного интереса к историческому исследованию, научному поиску, творческой деятельности

Средства достижения конечного результата:

Задачи:

• сформировать представление о войне с Наполеоном как одной из самых славных вех отечественной истории;
• показать отражение массового героизма, готовность русских солдат, офицеров, генералов к самопожертвованию во славу Отечества;
• подвести учащихся к пониманию того, что война была сложным общественным явлением, которое охватило все стороны жизни российского общества;
• акцентировать внимание учащихся на связи времен и значении сохранения и преумножения традиций прошлого
• проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета

План изучения темы:

1. Внешняя политика, задачи России на международной арене накануне начала войны 1812 года.
2. Начало военных действий

А) Наступление Наполеона. От Немана до Смоленска

Б) От Смоленска до Бородина

В) От Москвы до Малоярославца

Г) От Малоярославца до Березины

3.Итоги  и значение войны

4. Отечественная война глазами деятелей искусства

В ходе выполнения работы формируются навыки:

1.Самостоятельно мыслить, находить и решать проблему, привлекая для этой цели знания из литературы, искусства

2.Устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться в информационном пространстве

3.использовать информационное пространство сети Интернет для расширения своей творческой деятельности

4.Работать в команде и находить компромисс

5. Делать выводы и создавать презентации

На закрепление темы учащимся предлагается решить тест с учетом уровневой дифференциации. Выполнить тест на сайте

http://warfiles.ru/show-6307-test-na-znanie-istorii-otechestvennoy-voyny-1812-goda..html

Учащиеся сами выбирают категорию вопросов (15 вопросов): любитель, знаток или эрудит. В конце тестирования получают результат.

                                                        Приложение