Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение
детский
сад №8 «Росинка» г.Таганрог, Ростовской области
Конспект открытого занятия по математике в средней группе «Радуга»
Тема: «Путешествие в Королевство Математики»
Подготовила и провела:
Воспитатель Горбачева Л.В.
г. Таганрог
2024 г.
Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе на тему: «Путешествие
в математическое королевство»
Тема: «Путешествие в математическое королевство»
Цель: Развитие логико-математического мышления у детей.
Задачи: Стимулировать развитие мыслительных особенностей детей.
Развивать познавательный интерес.
Развивать диалектическое мышление.
Развивать речевую активность детей, активно отвечать на вопросы.
Обучающие: Упражнять в счете в пределах 5.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 5.
Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения
различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по
цвету, форме и величине).
Развивающие: Развивать логическое мышление, сообразительность,
внимание. Формировать мыслительные операции, развивать речь.
Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, умение понимать
учебную задачу и
выполнять её самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приемы:
-Игровой (использование сюрпризных моментов).
-Наглядный (использование иллюстраций).
-Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные
ответы детей).
-Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: Магнитная доска.
Демонстрационный материал: «письмо», иллюстрация ворот
в математическое королевство.
Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка.
Ход занятия.
Организационный момент «Доброе утро» начало занятия.
Дети сидят полукругом.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте встанем и
поздороваемся!
Ребята приветствуют гостей.
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
-А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям.
Молодцы!
Основная часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром в двери я нашла письмо, которое
адресовано детям средней группы «Радуга», детского сада № 8 «Росинка»!
Давайте откроем его и посмотрим, что внутри! А как вы
думаете, от кого оно?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте прочитаем его и нам все станет ясно.
«Дорогие ребята, в математическом королевстве, случилась
беда! Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства - все цифры
перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена.
Помогите, пожалуйста! Жители королевства.
Воспитатель: Поможем?
Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.
А отправимся мы на ковре-самолете.
А для этого нужно сказать волшебные слова.
Ножкой один раз топнем,
В ладошки два раза хлопнем.
Глазки закроем, скажем: «Ах!»
И окажемся в гостях.
Открываем глазки!
Посмотрите, вот ворота в королевство, но злой волшебник
повесил огромный замок на ворота! Чтобы его открыть, нам надо выполнить
первое задание.
Задание № 1
Воспитатель: Какие геометрические фигуры вы видите на замке?
Ребенок: На замке мы видим два треугольника, два квадрата, круг, прямоугольник.
Воспитатель: Скажите, а есть ли здесь одинаковые фигуры?
Ребенок: Здесь два треугольника и два квадрата.
Воспитатель: А что вы можете сказать о величине этих фигур?
Ребенок: Фигуры разные по величине, одни больше, другие меньше.
Воспитатель: Давайте сравним фигуры по цвету.
1 ребенок: Треугольники желтого цвета
2 ребенок: Прямоугольники и два квадрата красного цвета.
3 ребенок: Круг голубого цвета.
Воспитатель: А кроме цвета у них есть что-нибудь общего?
Ребенок: У треугольников и прямоугольника есть углы, а у круга нет
углов.
Воспитатель: Какая фигура лишняя и почему?
Ребенок: Лишний круг, потому что он не имеет углов.
В честь нашего приезда, жители королевства устроили праздник.
Кругом развесили разноцветные воздушные шары. (5 шаров разного цвета)
-Посчитайте по порядку воздушные шары. (первый, второй и
т.д.)
-Сколько всего воздушных шаров вы видите? (5)
-Одинаковые ли шары? (шары отличаются цветом)
-Что у шаров одинаковое? (у шаров одинаковая форма и размер)
-Какого цвета первый, третий, пятый шар? Желтый, синий и т. д.
-Который по счету стоит красный шар? Желтый? Синий? И т. д.
-Вдруг подул ветер и один шар улетел.
-Которого по счету шара нет? (педагог убирает по одному воздушному
шарику и дети
называют, которого по счету нет).
Воспитатель: Замок открыт, мы можем зайти в математическое
королевство, где нас ждут
еще испытания.
Чтобы приступить к следующему испытанию, нам надо присесть за
столы.
Задание №2
Воспитатель: Злой волшебник заколдовал все цифры, они забыли свои
места и перепутались!
Помогите каждой цифре встать на свое место. Расставьте их по
порядку, от меньшего к
большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд
при помощи цифр от 1 до 5).
Воспитатель: Предлагаю посчитать числа по порядку, так как вы их
расставили.
Дети считают.
Воспитатель: А давайте проверим, какую цифру вы поставили между 1
и 3?
Ребенок: Между 1 и 3 стоит цифра 2.
Воспитатель: А какую цифру вы поставили между 2 и 4?
Ребенок: Между 2 и 4 я поставил цифру 3.
Воспитатель: А какую цифру вы поставили между 3 и 5?
Ребенок: Между 3 и 5 стоит цифра 4.
Воспитатель: Вы отлично справились с заданием!
Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.
«Отдыхалочка» под успокаивающую музыку.
Воспитатель: Вы цифры расставляли,
Ваши глазки немного устали!
Мы дадим им отдохнуть,
Их закроем на чуть-чуть.
И немного поморгаем.
Воспитатель: Ребята, нас ждет новое испытание.
Задание№3
Воспитатель: Послушайте внимательно. Знать об этом надо всем.
Вот стоит у нас цветок
И неделя в нем живет.
Я буду отрывать лепестки у цветка, а вы вспоминайте и называйте
дни недели. Отрываю1-ый лепесток - это 1-ый день недели и т.д. (понедельник,
вторник, среда, четверг, пятница—все лепестки разного цвета). А 2 лепестка
- это значит выходные (суббота и воскресенье).
В конце все дети повторяют хором дни недели.
Физкультминутка «Лепестки» (с лентами)
Выросли в саду цветки, (руки плавно поднять вверх,
подтянуться.)
Распустили лепестки.
Вдруг повеял ветерок - (легкий бег)
Закружился лепесток.
Ветерок их оторвет
И на землю вновь вернет (присели).
Воспитатель: А теперь, ребята, нас ждет новое испытание.
Задание №4
Задачка №1
Четыре грибка нашел Вадим,
А потом еще одни.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес?
(показ картинки)
Задачка №2
Под кустами у реки
Жили весёлые жуки.
Дочка. Сын, отец и мать.
Кто их сможет сосчитать? (показ картинки)
Задачка №3
Два зайца сидели
И дружно веселую песенку пели.
Один убежал,
А второй вслед глядит.
Сколько у домика зайцев сидит? (показ картинки)
Воспитатель: Ребята, который убежал—остался без домика! Давайте
ему построим домик из геометрических фигур, квадрата и треугольника!
Дети соглашаются и принимаются за работу.
Воспитатель оценивает работы, хвалит детей.
Воспитатель: Молодцы ребята, все испытания прошли, злые чары
сняты!
А нам пора возвращаться в детский сад, а для этого нам нужно
пройти на наш ковер - самолет и произнести волшебные слова:
Ножкой один раз топнем,
В ладошки два раза хлопнем
Покружимся, повернемся,
Дружно за руки возьмемся!
Глазки закроем, скажем: «Пока!»
В садик возвращаться нам пора!
Воспитатель: Вот мы и снова в детском саду.
Итог.
Воспитатель: Мы прошли все испытания, навели порядок в математическом
королевстве. Жители математического королевства нам очень благодарны
за помощь.
А с помощью каких испытаний мы помогли математическому
королевству?
1 ребенок: Мы сравнивали фигуры по цвету, величине и форме.
2 ребенок: Помогали каждой цифре встать на свое место.
3 ребёнок: Правильно назвали дни недели.
4 ребёнок: Решали математические задачки.
Воспитатель: Верно! Жители математического королевства благодарят
нас за оказанную помощь и оставили вот этот сундучок со сладостями. Угощайтесь!
Всем спасибо!
Дети хором: Спасибо!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.