Тема "Путешествие в страну знаний" старшей группе

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 Курского муниципального района Ставропольского края

 

Конспект

конкурсного педагогического мероприятия  по  познавательному развитию.

 Тема "Путешествие в страну знаний"

старшей группе

Шевелева Раиса Ивановна

Воспитатель

Ставропольский край ,Курский район, с.Каново, ул.Школьная ,35

Тел. дом. 88796453394

Сот: 89614454129

эл[e-mail]

2016   год

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5» «Дюймовочка» Курского муниципального района Ставропольского края

“Попробуйте и научитесь
Пороков у людей не замечать
Заметьте, как вы изменились
Когда им стали добрым словом помогать.» 

Образовательные область: художественно-эстетическое развитие; художественно-эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие; физическое развитие; социально- коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, трудовая.

Цель:  повысить интерес к формированию познавательных действий , вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение участвовать в совместной деятельности. Развить чувство воображения используя игровые приемы

Материалы и оборудование: компьютер; мультимедиа проектор, листы бумаги с нарисованными 5 кружочками, волшебная палочка, сосуд с водой.

Наглядное пособие: презентация к педагогическому мероприятию Путешествие в страну знаний"

№	Этапы ОД	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Примечание
1.	Организационный момент. Задачи: -продолжать учить запоминать новые методы здороваться друг с другом. -приобщать к рассматриванию рисунков, --продолжать знакомить с книгами представление о книге, различать их по оформлению . Разделы областей: -приобщение к художественной литературе, - развитие воображения и творческой активности	(Стоя в кругу) Занятие наше необычное, Даже очень символичное. Ребята вы любите путешествовать? -Ребята, я предлагаю Вам сегодня побывать в сказочной стране Знаний. Посмотрите на экран. Представляете, в этой стране, все здороваются по-другому. У них свои традиции. Хотите, научу!  Если я хлопну один раз нужно поздороваться друг с другом ладошками, если два раза – пальчиками, три раза – поклониться друг другу. Правило: каждое действие вы должны выполнять с новым партнёром. Раз, два, три, начало игры! – Ребята как вы думаете, откуда мы получаем Знания? -Да, действительно важный помощник в получении Знаний это книга. - А какие бывают книги? И сегодня, попасть в страну Знаний поможет нам эта сказочная книга.  Сейчас мы её откроем, но она не открывается. Ребята, что-то здесь написано: «Чтобы открыть вам «волшебную книгу, подумайте и выберите из четырёх предложенных слов правильный ответ?» а) абра, кадабра; б) снип, снап, снура,  в) сим-сим откройся. Давайте вместе громко скажем эти слова: Раз, два, три. Ну, что ребята, вперёд, в сказочную страну Знаний. Ой, осторожно тропинка очень узкая. Идём аккуратно, спокойно. Вдруг появились лужи. Обходим лужи…. Одна… вторая…третья… Что это? Мостик – такой крутой, идём только по одному. Осторожно….   А теперь через тропинку упало дерево, Да какое огромное! Ветки во все стороны!… Перелезаем через упавшее дерево…. Ух!  Наконец – то пришли.	Да! Да! Из книг, энциклопедии, Интернета, заданий, из познавательных фильмов, от взрослых. Книга – новая, интересная, библиотечная, старинная, детская, красочная, сказочная   Сим-сим, откройся!	слайд1 Слайд2 Слайд3
2.	Сообщение проблемы. Беседа. Разделы областей: -развитие речи - формирование словаря, -звуковая культура речи.	Ой, ребята посмотрите, что это такое?      Правильно, это страницы из нашей «Волшебной книги».– 1,3,5….Все страницы разбросаны. Что же надо с ними сделать? Мы не просто соберём Книгу по листочкам, но  Выполним задания,  Чтобы получить Знания. – Да, ребята? Мы обязательно постараемся выполнить все задания, тогда и соберётся наша «Волшебная  книга». Итак, первая страница? Кто здесь живёт?  Ни зверь, ни птица.  Живёт – разминка для ребят	-- Так это же листочки из книги; они разбросаны . Собрать книгу по листочкам.	Слайд4

Планируемый результат: Имеют представления дети о книге,  через активное и доброжелательное взаимодействие педагога с детьми с решением игровых задач.

4.

Создание проблемной ситуации. Задачи: -развивать способность различать  наблюдать существенные признаки предметов Разделы областей: -социализация;    развитие общения,  -познавательно –исследовательская деятельность

Итак, первая страница? Кто здесь живёт?  Ни зверь, ни птица.  Живёт – разминка для ребят. Дидактическая игра  «Мозговой штурм» Лимоны кислые, а сахар Утром мы завтракаем, а в обед Чего больше яблок  или яблонь? Москва, Ставрополь – это Окунь, карась, щука – это У деревьев всегда есть… Вы разминку одолели. Хорошо, здорово! Что же ждёт нас во второй странице? Что начнем?

Сладкий Обедаем Яблонь Город                           рыба листья, цветы, плоды, корень

Слайд5 Слайд6

Планируемый результат: Через дидактическую игру, развивая желание отвечать на вопросы, разгадали  первую страницу  книги.

6.

Создание проблемной ситуации. Задачи: -развивать  логическое мышление, подбирая предметы -развивать активность  в играх; -расширять представления детей о зимних и летних изменениях в природе. Разделы областей: -познавательно -исследовательская деятельность

Что же ждёт нас во второй странице? Нужно разгадать страницу. Дидактическая игра «Пара к паре» Ребята, посмотрите на картинку Вверху слева нарисованы костюм и рулон ткани. Между ними есть связь, как вы понимаете?: костюм шьют из ткани. Справа нарисован дом. К нему нужно подобрать предмет, который имел бы с ним такую же связь. Внимательно рассмотрите предметы, расположенные в нижней части карточки, выбираем? В результате получаем две пары предметов: костюм шьют из ткани (первая пара) а дом строят из кирпича (вторая пара). А сейчас, потренируем свои способности, действовать в уме.  Дана пара слов: Коньки Зима. Как вы понимаете?  А теперь для слова Лодка подберите только одно слово из пяти, которое также будет относиться к слову «лодка», как «зима» к слову «коньки».

Дети   находят на слайде кирпичи Лето.

Слайд 7

Планируемый результат: Проявляя инициативу и самостоятельность, желание играть с выполнением несложного задания, разгадали  вторую  оторванную  страницу  книги.

7

Создание проблемной ситуации. Задача: -  расширять представление о птица. - -развивать способность различать   по внешнему виду. Разделы областей: Ознакомление с миром природы -развитие речи - формирование словаря,

Вот и третью страницу. Удалось нам повернуть: Ждёт нас очень интересный  Долгий-долгий добрый путь. Дидактическая игра  «Что общего и чем отличается?» Ребята  скажите мне чем похожи между собой и чем отличаются «самолёт и птица»?

– «самолёт и птица» – летают, у них есть крылья, клюв у птицы и нос у самолёта – острые…; – «самолёт» – синего цвета, большого размера, он возит людей, он железный, его заправляют бензином…; – «птица» – живое существо, коричневого цвета, маленькая по размеру, у неё есть перья, сама себе добывает  пищу….

Слайд 8

Планируемый результат: Обладая развитым воображением, реализуя его через  сравнение,  дети разгадали  третью страницу  книги.

Создание проблемной ситуации. Задача: -продолжать формировать у детей навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки. - формировать умение передавать образы. Разделы областей: -музыкальная деятельность -физическая культура

На странице, на четвёртой Отдохнём совсем чуть-чуть. Поиграем и попляшем  И опять, скорее, в путь. Музыкальная игра «Станцуйте как?»(звучит музыка) Я взмахну волшебной палочкой, а вы превращаетесь и танцуете в красивых, разноцветных бабочек; теперь рыбки, лягушата, танец смешных человечков, танец прекрасных лебедей.

Дети танцуют превращаясь то в бабочек, то в легушек.

Слайд 9

Планируемый результат: Через  игру, желание играя передовая образы  насекомых, птиц , разгадали  четвёртую   оторванную  страницу  книги.

Создание проблемной ситуации. Задача: -продолжать совершенствовать композиционные умения;                     -умение логически мыслить Разделы областей: изобразительная деятельность, ознакомление с миром природы.

Вот страница номер пять. Про неё вам рассказать? Дидактическая игра «Изобретатель» У вас на столах листочек с 5 кружками. Преврати круг в интересные предметы связанные с природой

(рисуют) солнышко, яблоко, апельсин, глобус. помидор

Слайд 10

Планируемый результат: Изобретая,  желание нарисовать превращая круг во что - то необычное  разгадали  пятую  страницу  книги.

Создание проблемной ситуации. Задача: -продолжать  развивать интерес к художественной литературе. Разделы областей: приобщение к художественной литературе, Создание проблемной ситуации. Задача: - расширять представления о домашних животных.  Развивать познавательно –исследовательский интерес  Разделы областей: познавательно -исследовательская деятельность, ознакомление с миром природы.

Стоит домик теремок Он не низок, не высок  Все окошки в нём горят,  «Заходите!» говорят Заселились буквы в нём Если пригласить друзей Сразу станет веселей. игра  «Кроссворд» Педагог: Кроссворд – это игра-задача. Например, я загадываю вам загадку, ваш ответ будет записываться в первом ряду, квадратики заполняются буквами.  1.Толстячок живет на крыш              А летает он всех выше.  Он самый веселый на свете,   Поэтому нравится детям. 2.Очень домовитый кот В Простоквашино живет. Во дворе мычит Гаврюшка, Молоком полны все кружки. 3.Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит добрый доктор…  4.Девочка с голубыми волосами. 5.Родилась у мамы дочка  Из прекрасного цветочка. Хороша, малютка просто!  С дюйм была малышка ростом.  6.Девочка, потерявшая на балу хрустальную туфельку Кроссворд мы разгадали. Посмотрите, по вертикали у нас выделились цветом буквы Белый хвост, чёрный нос Наши тапочки унёс В уголок под кровать И не хочет отдавать. отгадаем и узнаем, какого гостя нам ждать. Что получилось?  Звучит музыка,  Появляется  собака  лапы  у него грязные) Ребята, как вы думаете, как можно помочь собаке. Да, собака  ты очень многого еще не знаешь. А ребята знают  что руки надо мыть водой . Постарались вы, ребята. Молодцы! Верю, путь был трудным, но и интересным, Ждёт вас самый главный приз. Если вы разгадаете мою загадку:  Этот знак не продают, А торжественно вручают. За отличные успехи Им лишь лучших награждают. Молодцы! Вот мы и собрали с вами все страницы из нашей «Волшебной книги».

Карлсон Матроскин Айболит  Мальвина Дюймовочка Золушка Ему нужно помыть руки водой Медаль.

Здравствуйте друзья мои! Я к вам так спешил, так спешил, что упал по дороге и у меня теперь грязные руки. Что же мне делать, как я буду теперь с грязными руками ходить. - Водой? А я и не знал Верю, путь был трудным, но и интересным, Ждёт вас самый главный приз. Если вы разгадаете мою загадку:  Этот знак не продают, А торжественно вручают. За отличные успехи Им лишь лучших награждают

Давайте вернемся в детский сад с волшебной  страны знаний

Рефлексия:

-Я заметила, что вы любите играть. Давайте еще немного поиграем

-Я буду начинать предложение, а вы будете продолжать его

«Я похвалил бы себя за…»;

 «Я научился…";

«Я хотел бы иметь таких друзей, как….»;

«Было интересно…»;

« У меня не получается..»;

«Я сегодня помог ..»;

Я очень рада нашему знакомству. До свидания!

Литература:

1.ФГОС №1155 от 17.10.2013г.

2.ФГОС «От рождения до школы» примерная общеобразовательная программа дошкольного возраста. Н.Е. Веракса, Т.С.Комарова 2014г.

3. Артемова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников»

М: Просвещение 1992г – 96с

4 О.В.Дыбина, «Ознакомление с предметным и социальным окружением в подготовительной группе» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва 2012г

5. Турыгина С.В.
Экологический марафон: игры, фестивали, программы для дошкольников и начальной школы
      Год: 2010

6. Соломенникова О.В
Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет
      Год: 2014 

7.  Фесюкова Л.А
Уроки экологии: Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы
      Год: 2014 

8. Н.А. Рыжова

Программа по экологическому воспитанию «Наш дом- природа»

      Год: 2004

9. Киреева Л.Г.
Формирование экологической культуры дошкольников. Планирование, конспекты занятий
      Год: 2008

10. Щербанёва Е.А.
Занимательная экология. Комплект рабочих листов для занятий с детьми 3-4 лет
      Год: 2015