Тема: Развитие умения делить слова на слоги, определять количество слогов и ставить ударение.

                         Русский язык. 2 класс. (УМК «Школа 2100»)

Тема:     Развитие умения делить слова на слоги, определять количество слогов и ставить ударение.

Тип урока:   Урок повторения и обобщения.

Цель как деятельность учеников:

М/п:  ориентироваться в учебнике, названии параграфа ,ключевых словах, преобразовывать информацию из одной формы в другую ( из рисунков в слова ,слова в схемы и т.д ).

6ЛР: развитие умений ставить ударение, делить слова на слоги, строить схемы слов, подбирать слова к схем.

1.Оргмомент (урок начинается под классическую музыку).

2.Минутка чистописания (2 слайд).

С русским языком можно творить чудеса.

                                                                       (К.Г.Паустовский)

-Как вы, ребята ,понимаете смысл этого высказывания?

-А для чего нам нужен русский язык?

-Мы с вами знаем наш родной коми язык, может, нет необходимости изучать русский язык?

-Найдите в предложении ошибкоопасные места и подчеркните. (Указывают в словах орфограммы)

3.Введение в новый раздел, в тему урока.

Словарная работа.

- Внимательно прочитайте слова(3 слайд). Спички, чашка, торты, гнездо.

- Запишите в тетради недостающее слово(4 слайд).Спички, чашка, гнездо.

Идёт, позвонит , напишет, улетит.(5 слайд).

Идёт, напишет, улетит.(6 слайд).

Синий ,кислый,  сливовый, вкусный.(7 слайд)

Синий, кислый, вкусный.(8 слайд).

-Какие слова вы записали? (Торты, позвонит, сливовый) (9 слайд).

-А можно ли подобрать к записанным словам какие-либо задания?

(Составить предложения, поделить на слоги, поставить ударения, сделать звуковой  анализ слов и т.д.)

- У нас возникли проблемы с постановкой ударения. Как нам выйти из ситуации ,как решить спор? (Дети часто пользуются словарями, предлагают  посмотреть в орфографическом словаре.)

- Ребята, а существуют еще и орфоэпические словари, он нам сегодня и поможет. (Знакомство с орфоэпическим словарём)

- Ребята ,сейчас поработайте в парах, найдите в словарях  слова и правильно поставьте ударения.

- Вы уже знаете,  как слова делить на слоги, как узнать сколько в слове слогов, умеете ставить ударения, находите выход из сложившихся проблем, знаете правила, умеете их применять. А как думаете, чем сегодня мы будем заниматься на уроке?

(Будем повторять и закреплять знания)

- Сделаем вывод по словарной работе и сформулируем цель  урока.

(Определять количество слогов в словах, делить слова на слоги, находить ударные и безударные гласные слоги в словах)

4.Повторение. Совершенствование учебно-языковых умений и навыков.

(Индивидуальная работа)

Учащимся предлагаются карточки .

- Прочитайте слова, поделите на слоги и поставьте ударения.( Почки, ягоды , зверьки, шьют ,встреча, Уля, холодный.)

Взаимопроверка ( 12 слайд).

-Есть ли слова ,которые нельзя делить на слоги? (Шьют)

-Есть ли слова, которые нельзя переносить из одной строчки на другую? ( Шьют, Уля.)

( Дети вспоминают правило переноса слов)

Физминутка( 13-14 слайд, видеоролик)

-Запишите в тетрадях в столбик короткие имена, а рядом полные( официальные) и поставьте ударения.( 15 слайд)

Маша- Мария

Коля- Николай

Катя- Екатерина

-Из скольких слогов состоят короткие имена, а официальные? Изменился ли ударный слог?

-Давайте  вспомним  и составим схемы слов. ____/____   ,       ____/____/_____                             ( свободное ударение)

5.Работа по учебнику.

-Упражнение 212.( развитие умения  ставить  ударения, определять ударные и безударные слоги, группировать слова в соответствии с местом ударения в слове, подчёркивать буквы безударных гласных)

 Учащиеся выполняют задание с поочередным комментированием.

Дополнительно: (для тех, кто справился с заданием раньше).

-Поставьте ударение в слове ЗАМОК ( слайд 16)

-Ударение может быть на первом слоге и на втором, причем меняется  значение слова.

6 .Итог урока.

Блиц-опрос. ( Правильный ответ-хлопок в ладоши)

 -В русском языке ударение всегда падает на первый слог, как и в коми языке.

-Сколько в слове звуков, столько и слогов.

-Ударение в русском языке свободное.

-Ударный слог в слове может быть только один.

-Ударными бывают гласные и согласные звуки?

-Слова могут состоять из одного, двух и более слогов.

7.Домашнее задание.

Упражнения 213 или 214 ( на выбор)

8. Рефлексия. ( под классическую музыку) ( 17 слайд)

• 1 слайд

  Учитель МБОУ «Кельчиюрская СОШ»
  Канева Нина Ивановна
  Русский язык.
  2 класс.
  

• 2 слайд

  Тема:
  Развитие умения делить слова на слоги, определять количество слогов и ставить ударения.
  Тип урока:
  Урок повторения и обобщения.
  

• 3 слайд

  Пятое марта.
  Классная работа.
  
  
  С русским языком можно творить чудеса!
  К.Г. Паустовский (писатель)
  

• 4 слайд

  Спички, чашка, торты, гнездо.
  

• 5 слайд

  Спички, чашка, гнездо.
  

• 6 слайд

  Идёт, позвонит, напишет, улетит.
  

• 7 слайд

  Идёт, напишет, улетит.
  

• 8 слайд

  Синий, кислый, сливовый, вкусный.
  

• 9 слайд

  Синий, кислый, вкусный.
  

• 10 слайд

  тoрты, позвонит, сливовый.
  

• 11 слайд

  тОрты, позвонИт, слИвовый.
  

• 12 слайд

  Поч-ки, я-го-ды, зверь-ки, шьют, встре-ча, У-ля,
  хо-лод-ный.
  

• 13 слайд

  Физ-ми-нут-ка!
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Маша
  Коля
  Катя
  Мария
  Николай
  Екатерина
  

• 16 слайд

  Замок
  Замок
  

• 17 слайд

  Итог урока.
  

• 18 слайд

  Спасибо за урок!
  Кельчиюр
  2014