Тема урока: «Обобщения и систематизация знаний по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Класс_____ Дата________

Тема урока: «Обобщения и систематизация знаний по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Цель урока:

                   -совершенствовать устные и письменные навыки при решении упражнений по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

                  - развивать устную и письменную математическую речь учащихся, логическое мышление, память;

                  - способствовать обеспечению ответственного отношения к окружающему миру, к природе, обогащать знания учащихся о родном крае.

Ход урока.

1.                  Организационный момент. Вступительное слово учителя.

- Здравствуйте, ребята!

У нас с вами  урок сегодня необычный. Я решила вам сегодня рассказать сказку о приключениях веселого, доброго и находчивого Колобка.

2. Мотивация урока.

-Ну что ж, начну, пожалуй!

Жили – были дедушка и бабушка (картину повесить на доску). Решили они испечь колобок. Замесила бабка тесто, скатала колобок и поставила его в печь. (Повесить на доску картину колобка). Колобок получился румяный. И вдруг он заговорил человеческим языком: «Дедушка, бабушка отпустите меня. Я колобок необыкновенный, а математический. Умею решать задачи и примеры». Удивились дед с бабой, но решили проверить на самом ли деле колобок математический и предложили ему решить следующие задания.

3.Актуализация опорных знаний. Устная работа.

А вы, ребята справитесь с этими заданиями? Давайте проверим.

Устный счет

Колобок бесстрашно, к цели устремился.

Страшно ему было и ужасно жутко.

 Ведь он знал прекрасно, чем прогулка эта

 Может завершиться.

Не успел промчаться он и с полумили,

Как ему на встречу, заяц выбегает.

-Колобок, колобок,

Ух, хорош румяный бок.

Съем тебя и быть тому!

Рассказал скорей ему,

Что и как, да почему!

Заяц встретился жадливый,

Но ход сказки не сменил

И задачу предложил.

Только вот что за беда,

В школе колобок-то, не был никогда!

-Но я думаю, ребята, что мы ему сможем помочь.

Как называются равенства, которые здесь записаны?

Реши эти уравнения устно.

1)                     х+18=46  (корень 28)

2)                     у-15=63 (78)

3)                     104-z=57  (47)

4)                     6а=78  (13)

5)                     х:15=300  (4500)

6)                     168:у=4  (42)

7)                     m:m=1

4.                   «Обобщения и систематизация знаний по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Не прошел и с полверсты.

Волка встретил у воды.

-Колобок, колобок,

Ух, хорош, румяный бок.

Съем тебя и быть тому!

Рассказал он и ему,

Что и как, да почему!

Волк немного встрепенулся,

Потихонечку ругнулся.

Но ход сказки не сменил

И задачу предложил.

 Решить №______

Что же дальше приключилось.

Лес все гуще и древней,

В чаще все темней, темней.

Что- то плохо видеть стал.

Он, ребята, ведь устал.

-Давайте ему посоветуем, что же надо сделать? Решение логическое задание №_____

Задачи на внимание     

1.Росли 2 вербы. На  каждой вербе по 2 ветки, на каждой ветке по 2 груши. Сколько всего груш?
2.На яблоне было 10яблок, а на иве на 2  меньше. Сколько всего яблок было?
3.Крышка стола имеет 4 угла. Один угол отпилили. Сколько стало углов у стола?

5.                  ЗАРЯДКУ для глаз (отвечают ребята). Презентация.

Пробежал он верст двенадцать.

И увидел в темноте,

Он медведя в дремоте.

-Колобок, колобок,

Ух, хорош румяный бок.

Съем тебя и быть тому!

Рассказал он и ему,

Что и как, да почему.

Заревел медведь сердито,

Но ход сказки не сменил.

И задачу предложил:

Решить задачу №_______

6.                  Самостоятельная работа.

Уж почти он был у цели.

Но дорогу преградила

Хитроумная лиса.

-Колобок, колобок,

Ух, хорош румяный бок.

Знаю, знаю от сорок,

Что спешишь ты, мой дружок.

Уважаю! Понимаю! Молодец!

Но пропущу, коль решишь ты мне тест.

Выполнить тестовые задания по вариантам (сборник к/р). Затем – самопроверка.

Загадочные правила поведения в школе от Лисы:
(Доскажи словечко)

На уроке будь старательным,
Будь спокойным и … (внимательным).

Все пиши, не отставая,
Слушай… (не перебивая).

Говорите четко, внятно,
Чтобы было все … (понятно).

Если хочешь отвечать,
Надо руку…(поднимать).

На математике считают,
На перемене… (отдыхают).

Будь прилежен на уроке.
Не болтай: ты не…(сорока).

Если друг стал отвечать,
Не спеши… (перебивать).

А помочь захочешь другу –
Подними спокойно… (руку).

Знай: закончился урок,
Коль услышал ты… (звонок).

Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда… (готовым).

Чтоб не тревожились врачи,
На переменках не… (кричи).

7.                  Итоги урока. Д/з. Рефлексия.

Если б умный Колобок

Не пошел гулять в лесок,

Не учил лесных зверей,

Математике  своей,

То тогда б у сказки той

Был конец совсем другой.

Колобок наш молодец.

Вот и сказочки конец!

Был там пир и счастье в доме.

А какой здесь смысл заложен,

Вы подумайте, друзья!

Рефлексия: написать синквейн к слову «Математика».

Домашнее задание: повторить п.____, решить №______,написать сказку с математическим содержанием.

Краткое описание документа:

Цель урока:

-совершенствовать устные и письменные навыки при решении упражнений по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

- развивать устную и письменную математическую речь учащихся, логическое мышление, память;

- способствовать обеспечению ответственного отношения к окружающему миру, к природе, обогащать знания учащихся о родном крае.