Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Другое КонспектыТема урока ОДНКНР: «Жизнь ратными подвигами полна»

Тема урока ОДНКНР: «Жизнь ратными подвигами полна»

библиотека
материалов

Тема: «Жизнь ратными подвигами полна»

Цель: формирование и развитие ценностного отношения учащихся к совместной учебно-

познавательной деятельности при анализе понятий «ратный подвиг», «герой», «подвиг».

Планируемые результаты:

Предметные:

уметь объяснять значение терминов «ратный подвиг», «герой», «благоверный»,

«благословение» и др.;

углубить знания о понятиях «ратный подвиг», «герой»;

расширить знания о русских святых князьях – защитниках Отечества.

Метапредметные :

после предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему урока и цель урока;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

извлекать и перерабатывать информацию для открытия новых знаний;

высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других;

учиться выслушивать другую точку зрения, быть готовым изменить свою/

Личностные:

формировать целостный, социально-ориентированный взгляда на мир в его органичном

единстве;

формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

работать в группе;

вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению и проявлять готовность

к их обсуждению.

Ход урока.

Проверка домашнего задания.

Обсудить сформулированные учениками богатырей.

словесные портреты

имя героя




Илья Муромец




Алёша Попович




Добрыня Никитич



Никита Кожемяка














Актуализация знаний. Постановка темы урока.

Анализ пословиц.

Богатырь умрет — имя его останется.

Герой никогда не умрёт — он вечно в народе живёт.

Герой не многих знает, а имя его вся страна повторяет.

Герой за славой не гонится.

Не родом богатырь славен, а подвигом.

Боевой подвиг воина славит.

В жизни человека всегда найдется место для подвига

Откройте учебники на с. 25 прочитайте тему нашего урока.

Как вы понимаете тему урока «Жизнь ратными подвигами полна»?

Какова цель нашего урока?


Объясните значение слов «подвиг», «рать», «ратный» и подберите синонимы к этим словам:


Подвиг — героический, самоотверженный поступок.

Ратный – военный, боевой.

Ратный подвиг – подвиг, совершенный на войне.

Герой - человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности.


В разные исторические периоды Россия подвергалась нападениям врагов. В эти трудные

времена Россия рождала множество героев, память о которых народ хранит веками.

Кто такой герой? Какими качествами должен обладать герой?

(Возможные ответы: смелый, бесстрашный, добрый, храбрый, бескорыстный, умный, сильный,

мужественный)


Рассказ учителя «Самопожертвование во имя Родины».


Во время посещения Пискарёвского мемориального кладбища в СанктПетербурге Президент РФ В. В. Путин отметил, что «на местах боев в Ленинградской области до сих пор находят останки солдат. На меня произвело особое впечатление, что эти люди лежат с оружием, направленным в сторону врага. Они никуда назад не отступали, смерть их застала с оружием в руках в бою, когда они шли вперед. Именно такое отношение к Родине — в характере нашего народа, именно это мы должны зафиксировать на долгие-долгие годы вперед для всех будущих поколений. Это и есть то, на чем всегда стояла Россия — на самопожертвовании, на любви к Отечеству, особенно в трудные, тяжелые годы испытаний», — заключил президент.

Есть тысячи примеров самоотверженности советских воинов во время Великой Отечественной войны. Около 300 солдат пожертвовали жизнью за свободу нашей Родины, когда своими телами закрывали амбразуры пулеметных дотов


Анализ текстов учебника

1 группа

Прочитайте текст на стр. 27-28

Ответьте на вопросы:

  1. Кто пришел в 1445 году на службу к московскому князю?

  2. К какому народу он принадлежал?

  3. Как долго служили татары российским государям? Оставались ли касимовские татары мусульманами? Найди подтверждение в тексте


2 группа

Прочитайте текст на стр. 29-30«Башкирские кавалеристы на войне 1812 года».

Ответьте на вопросы:

  1. О какой войне идет речь в тексте?

  2. К какому народу принадлежали герои текста?

  3. Что воины- башкиры делали для победы в войне 1812 года?


3 группа

Прочитайте текст на стр. 30-31 «Рабби Шнеур-Залман»

Ответьте на вопросы:

  1. О какой войне идет речь в тексте?

  2. О каком народе говорится в тексте?

  3. Как помогли евреи одержать победу в Отечественной войне 1812 года? Что говорил религиозный деятель Рабби Шнеур-Залман о Наполеоне?



4 группа

Прочитайте текст на стр. 32-33 «Александр Иванович Покрышкин».

Ответьте на вопросы:

  1. О какой войне идет речь в тексте?

  2. Какой национальности ваш герой?

  3. Как зовут вашего героя, и какой подвиг он совершил?

  4. Какие качества помогли А.И Покрышкину, простому пареньку из Новониколаевска, стать национальным героем и гордостью России?


5 группа

Прочитайте текст на стр. 34 «Участие калмыков в Великой Отечественной войне»

Ответьте на вопросы:

  1. О какой войне идет речь в тексте?

  2. О каком народе говорится в тексте?

  3. Как помогли воины Калмыкии одержать победу в Великой Отечественной войне?

  4. Почему они не остались равнодушными к происходящим событиям? О каких качествах людей это говорит?


Подведение итогов.

  1. Почему они не остались равнодушными к происходящим событиям?

  2. О каких качествах людей это говорит?


А вот пример нравственного подвига Алексея Мересьева — летчика, который после тяжелейшего ранения и потери обеих ног вернулся к службе в армии, продолжил воевать с фашистами. Алексей восемнадцать суток сражался со смертью, пробираясь к линии фронта. Когда он обморозил ноги, упорно продолжал двигаться ползком, питаясь шишками, сухими ягодами и грибами, корой кустарников. Его случайно обнаружили в лесу двое мальчишек. Раненого летчика спрятали, лечили, как могли. Алексей был доставлен в Москву в военный госпиталь, где ему ампутировали обе ноги. Но, несмотря на это, летчик вернулся в строй.


Николай Гастелло — еще один герой Великой Отечественной войны. Высокую награду он получил за свой подвиг — когда снаряд вражеской зенитки попал в топливный бак его самолета и вспыхнул пожар, Николай направил горящую машину на скопление фашистской техники и цистерн с бензином. Все взорвались. Погиб и летчик, совершивший самоотверженный поступок. Посмертно ему было присвоено звание Героя Советского Союза.

За годы Великой Отечественной войны звание Героя Советского Союза получили 11 тысяч человек, из них 104 героя награждены дважды, трое — трижды. Это: военачальник Георгий Жуков, летчики Иван Кожедуб и Александр Покрышкин.


А какие добрые дела для людей и своего Отечества может совершить человек сегодня?


Рассказ учителя «В мирное время есть место для подвига».

О детях-героях Доманин Александр прожил очень короткую жизнь. Он погиб, когда ему было всего 15 лет, спасая купающихся в речке девочек, которые, не рассчитав свои силы, начали тонуть. Саша бросился им на помощь. Вытащил одну девочку на сушу, поплыл за другой. Но та стала нервничать и в панике ударила мальчика ногой. Саша задохнулся и пошел ко дну, но успел вытолкнуть малышку с глубины на мелкое место. Александра наградили посмертно.

Ярмолов Михаил — самый юный герой. Он награжден нагрудным знаком МЧС за спасение утопающего. Десятилетний мальчуган с Алтая спас утопающего мальчика.


Накануне праздника Дня народного единства в Государственной Думе проходит награждение юных героев, которые проявили себя на пожаре. Дети от 9 до 17 лет из разных регионов России получают правительственные награды — медали за «За спасение погибавших». Героизму этих ребят могут позавидовать и взрослые.


Десятилетняя Юлия Чернова из Белгородской области вытащила из горящего дома пятерых братьев и сестер. В тот день в доме были только дети. Из-за замыкания электропроводки начался пожар, дети в панике начали прятаться под кроватью. Юля не растерялась, выбила окно и спустила на улицу с помощью одеяла всех братьев и сестер.


Одним из самых юных героев в 2018 г. стал 9-летний Алексей Скворцов из Республики Марий Эл. Приятель мальчика по неосторожности схватился за оголенный электрический провод, от удара током он потерял создание. Алексей не растерялся, сразу же схватил деревянную палку, отодвинул кабель в сторону и быстро позвал на помощь взрослых. Так мальчик спас своего друга.



Подведение итогов урока.

- Ребята, мы выслушали все группы. Давайте подведем итог. Каждая группа представляла героя или народ. Ответьте мне на такой вопрос, а зависело ли отношение к войне, к победе над врагом от того, к какой национальности принадлежал человек? Или это зависело от нравственных качеств, которыми обладали люди?

Ответы учащихся.

- Какую лепту вносили в победу над врагом люди разных народов и разных вероисповедовании?

- О каких нравственных качествах человека говорят все приведенные в текстах примеры?

- Почему они не остались равнодушными к происходящим событиям?

- Что поддерживало людей в трудное для их страны время?


Дополнительная информация.


Притча «Веник»

У одного старика было три сына. И они никак не могли ужиться вместе. Старику очень хотелось, чтобы после его смерти сыновья жили в мире. Он решил научить их этому.

Однажды, отец позвал их к себе и попросил разломать пополам веник. Сначала попробовал старший сын, но, сколько он не старался — ничего не получилось. Такие же неудачи постигли среднего и младшего. Тогда отец развязал веник, и попросил каждого сына разломать по несколько соломинок. Это, конечно же, им с лёгкостью удалось.

Тогда отец сказал:

Вот также и в жизни. Если вы будете вместе, то вас никто не сломит, а по отдельности вас также легко победить, как и сломать пару соломинок.


Пословицы о героях и победе.

Герой за Родину горой.
На героя и слава бежит.
Герои куют победу.
Герой никогда не умрёт — он вечно в народе живёт.
Герой в бою думает не о смерти, а о победе.
Смертью героя пал, а Родину не продал.
Героем упадешь — поднимут, трусом упадешь — раздавят.
Победа над смертью рождает героя.
В бою не без героя.
Кто за правду горой, тот настоящий герой.
Слава герою, презрение трусу.
Презрение к смерти рождает героев.
Герой не многих знает, а имя его вся страна повторяет.
Герой умирает — о себе память оставляет.
Герой в бою как в песне запевала.
За родную землю стой, как скала: трусу — пуля, герою — хвала.
Герой за славой не гонится.
Герой трусу не товарищ.
Советские герои врагу могилу роют.
На героя и слава бежит.
Герои куют победу.
Наш народ — герой, ходит на врага стеной.
Бей врага смертным боем — станешь героем.
За каждого героя Родина горою.
Герой — за Родину горой.
Герой тот, кто побеждает смерть.
Героям — слава, предателям — смерть.
Кто сильнее себя не встречал, тот и герой.
Героям страх неведом.
Герой, что море, — в непогодь только злей становится, а робкий, что лужа, — даже малый ветер всю расплещет.
Пример героя зовет на подвиг.
Или умру героем, или вернусь героем.
Смертью героя пал, а Родину не продал.
Лучше быть мертвым героем; чём живым трусом.
Велик почет без геройства не живет.
Бей врага смертным боем — станешь героем.
Героем падешь — подымут, трусом — раздавят.

О русских героях

Если по-русски скроен, и один в поле воин.

Воин, не жалея жизни, служит Отчизне.
Воин-мастер бьет врага насмерть.
Крепка рать воеводою.
Русский солдат не знает преград.
Для русского солдата граница свята.
Неприятель боек, да русский солдат стоек.
Русский солдат в огне не горит, в воде не тонет.
Советский воин похвалы достоин.
Там, где проходит олень, — там пройдет и русский солдат, а там, где не пройдет олень, — все равно пройдет русский солдат
Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.
Русский боец – всем образец.
Русский в словах горд, в делах твёрд.
Русский до конца стоек.
Русский немцу задал перцу.
Фашист с шумом идет, русский сметкой берет.
Крепка рука у советского моряка.
Для советского солдата граница свята.

О героях и подвигах

Пример героя зовет на подвиг.

Подвиг делает тот, кто вперед идет.
Повторяй смело подвиг Гастелло.
Не родом богатырь славен, а подвигом.
Боевой подвиг воина славит.
В жизни человека всегда найдется место для подвига
Сам маленький, подвиг большой.
Головой думай, а силой борись.
В знамени твоя честь, в оружии — слава.
Тяжело в учении — легко в бою.
Лучше биться орлом, чем жить зайцем.
Бояться смерти, так и победителем не быть.
Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит.
Либо грудь в крестах, либо голова в кустах.
Драться насмерть — завоевать бессмертие.
Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит.
В бою кто смел, тот и поспел.
На то мы и внуки Суворова, чтобы сражаться здорово.
Смело иди в бой, — Родина за тобой.



1 группа

Прочитайте текст на стр. 27-28

Ответьте на вопросы:

  1. Кто пришел в 1445 году на службу к московскому князю?

  2. К какому народу он принадлежал?

  3. Как долго служили татары российским государям? Оставались ли касимовские татары мусульманами? Найди подтверждение в тексте

2 группа

Прочитайте текст на стр. 29-30«Башкирские кавалеристы на войне 1812 года».

Ответьте на вопросы:

  1. О какой войне идет речь в тексте?

  2. К какому народу принадлежали герои текста?

  3. Что воины- башкиры делали для победы в войне 1812 года?


3 группа Прочитайте текст на стр. 30-31 «Рабби Шнеур-Залман»

Ответьте на вопросы:

  1. О какой войне идет речь в тексте?

  2. О каком народе говорится в тексте?

  3. Как помогли евреи одержать победу в Отечественной войне 1812 года? Что говорил религиозный деятель Рабби Шнеур-Залман о Наполеоне?


4 группа Прочитайте текст на стр. 32-33 «Александр Иванович Покрышкин».

Ответьте на вопросы:

  1. О какой войне идет речь в тексте?

  2. Какой национальности ваш герой?

  3. Как зовут вашего героя, и какой подвиг он совершил?

  4. Какие качества помогли А.И Покрышкину, простому пареньку из Новониколаевска, стать национальным героем и гордостью России?

5 группа Прочитайте текст на стр. 34 «Участие калмыков в Великой Отечественной войне»

Ответьте на вопросы:

  1. О какой войне идет речь в тексте?

  2. О каком народе говорится в тексте?

  3. Как помогли воины Калмыкии одержать победу в Великой Отечественной войне?

  4. Почему они не остались равнодушными к происходящим событиям? О каких качествах людей это говорит?

1 группа

Прочитайте текст на стр. 27-28

Ответьте на вопросы:

  1. Кто пришел в 1445 году на службу к московскому князю?

  2. К какому народу он принадлежал?

  3. Как долго служили татары российским государям? Оставались ли касимовские татары мусульманами? Найди подтверждение в тексте

2 группа

Прочитайте текст на стр. 29-30«Башкирские кавалеристы на войне 1812 года».

Ответьте на вопросы:

  1. О какой войне идет речь в тексте?

  2. К какому народу принадлежали герои текста?

  3. Что воины- башкиры делали для победы в войне 1812 года?


3 группа Прочитайте текст на стр. 30-31 «Рабби Шнеур-Залман»

Ответьте на вопросы:

  1. О какой войне идет речь в тексте?

  2. О каком народе говорится в тексте?

  3. Как помогли евреи одержать победу в Отечественной войне 1812 года? Что говорил религиозный деятель Рабби Шнеур-Залман о Наполеоне?


4 группа Прочитайте текст на стр. 32-33 «Александр Иванович Покрышкин».

Ответьте на вопросы:

  1. О какой войне идет речь в тексте?

  2. Какой национальности ваш герой?

  3. Как зовут вашего героя, и какой подвиг он совершил?

  4. Какие качества помогли А.И Покрышкину, простому пареньку из Новониколаевска, стать национальным героем и гордостью России?

5 группа Прочитайте текст на стр. 34 «Участие калмыков в Великой Отечественной войне»

Ответьте на вопросы:

  1. О какой войне идет речь в тексте?

  2. О каком народе говорится в тексте?

  3. Как помогли воины Калмыкии одержать победу в Великой Отечественной войне?

  4. Почему они не остались равнодушными к происходящим событиям? О каких качествах людей это говорит?


8

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель:формированиеиразвитиеценностногоотношенияучащихсяксовместнойучебно-

познавательной деятельности при анализе понятий «ратный подвиг», «герой»,«подвиг».

Планируемые результаты:

Предметные:

уметь объяснять значение терминов «ратный подвиг», «герой», «благоверный»,

«благословение» и др.;

углубить знания о понятиях «ратный подвиг», «герой»;

расширить знания о русских святых князьях – защитниках Отечества.

Метапредметные :

после предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему урока и цель урока;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

извлекать и перерабатыватьинформацию для открытия новых знаний;

высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других;

учиться выслушивать другую точку зрения, быть готовым изменить свою/

Личностные:

формировать целостный, социально-ориентированныйвзгляда на мир в его органичном

единстве;

формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

работать в группе;

вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению и проявлять готовность

к их обсуждению.

Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.