Тема урока: Понятие о профессии

8 класс

«Понятие о профессии»

Цель урока:

·          Изучить понятия профессия, специальность, должность, типы профессии.

• Формирование у учащихся внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию, корректировке и реализации своих профессиональных планов и интересов, формирование готовности к самоопределению.
• Воспитание человека, умеющего ставить перед собой достижимые цели, выбирать оптимальный путь их достижения и анализировать результаты деятельности.

Методы: словесный; наглядный; работа в группах.

Межпредметные связи: обществознание, история.

Оборудование и материалы: электронная презентация, мультимедиапроектор, листы бумаги формата А3, маркеры, фломастеры.

Класс делится на  5 групп

Ход урока

1.    Организационная часть

1.    Контроль посещаемости

2.    Проверка готовности к занятию

2.    Изложение нового материала:

- У меня растут года,
Будет мне 17.
Кем работать мне тогда?
Чем  мне заниматься?   (1 слайд)

А кто написал это стихотворение?

В.В.Маяковский

Как вы думаете  о чем мы будем говорить уроке

 “Понятие о профессии”. (2слайд)

2. Учитель:

- Существует такое понятие, “как возраст самоопределения”. Это когда заканчивается беззаботное детство и начинается юность – пора подготовки к решению жизненно важных проблем для каждого человека. И основная проблема – Кем быть? (3 слайд)

Да, очень трудно сделать выбор сразу и на всю жизнь. Но в 14-15 лет еще не обязательно его делать, а вот задуматься об этом всегда полезно.

• Всмотритесь в себя: кто вы есть, что для вас важно, чего вы хотите от жизни.
• Оглянитесь, как живут ваши близкие, друзья, какие у них проблемы, чем вы можете им помочь.
• Подумайте о своих родителях,  в чем помогали им, советовались.
• Подумайте о России, в чем вы можете ей пригодиться.

Профессиональное самоопределение – это выбор профессии и последующее формирование человека как профессионала.

Процесс профессионального самоопределения длится  на  протяжении всей трудовой деятельности человека. Но в начале всех начал – обучение. Это первая ступень, первый шаг к выбору профессии.

3. Учитель:

- А теперь давайте поговорим более подробно о мире профессий.

Даже если рассмотреть, к примеру, нашу школу, то, конечно же, список профессий, необходимых для организации работы школы, не ограничивается 5-6.

Подумайте, пожалуйста, представители каких профессий работают в нашей школе?

(Ученики перечисляют профессии)

- Хорошо, молодцы!

Учитель ведет беседу, опираясь на ответы учеников. Если нет нужных ответов, задает наводящие вопросы-подсказки, например:

- А кто вам в школе делает прививки?

- Кто выдает вам учебники?

(Ученики отвечают)

- А как вы думаете, сколько существует профессий в мире?

(Ученики называют цифры)

- На сегодняшний  день в мире насчитывается более 50 тысяч профессий. Учитель начальных классов, врач-стоматолог, программист, бухгалтер, экономист, дворник, полицейский, пожарный, библиотекарь, балерина, ветеринар, астроном и т.д……

И для вас первым шагом будет необходимость сориентироваться в мире профессий. Те профессии, которые нравились вашим родителям, могут показаться вам неинтересными, непрестижными, несовременными. Каждое десятилетие технический прогресс рождает все новые виды профессий, а другие уходят в небытие.

За последние 10 лет появились такие профессии как менеджер, аудитор, брокер, дилер, предприниматель, маклер, программист, дизайнер. Одну из них предстоит выбрать и тебе.

 А теперь просмотрите, пожалуйста, слайд 4. Перечислите профессии, которые вы здесь видите. Какие профессии вам еще известны?

(Ученики отвечают)

- Молодцы!

Но оказывается не всё из того, что вы перечислили, является непосредственно профессией. Давайте же разберемся, в чем тут дело?

-Откройте, пожалуйста, рабочие тетради и запишите следующие понятия: (5слайд)

Профессия – это вид трудовой деятельности, требующий определенных знаний, умений, навыков, приобретаемых в результате специальной подготовки (обучения, практики), опыта работы.

Примеры: учитель, инженер, слесарь, врач.

Специальность – это наличие у человека образования и опыта работы в отдельных отрослях, по отдельным видам деятельности.

Примеры:	учитель	учитель математики, биологии, пения
	инженер	инженер-электронщик, инженер-конструктор
	слесарь	слесарь-сантехник, автослесарь
	врач	терапевт, окулист, хирург, стоматолог

Должность – это служебное положение работника в учреждении или на предприятии, определяющее его обязанности и оплату труда.

Примеры: директор, заведующий, начальник отдела, главный бухгалтер, прораб.

Квалификация – (от латинского слова quails – качество и – facio – делаю)- степень мастерства в конкретной специальности.

Пример: швея 6 разряда, слесарь-инструментальщик 4 разряда, учитель 1 категории.

-Обратите, пожалуйста, внимание на следующий слайд!

- На данном слайде (6 слайд) представлены две специальности – окулист и ветеринар. Но всё это люди одной профессии – врач.

- А теперь выполним практическую работу: (7 слайд)

(Ученики выполняют работу в группах).

Практическая работа: (3минуты)  Разделите представленный список на профессии, специальности, должности:

Профессия	Специальность	Должность

Токарь, секретарь-референт, швея, начальник цеха, адвокат, пианист, главный инженер, менеджер, водитель, слесарь-сантехник, министр, бульдозерист, повар, заведующий библиотекой, портретист, маляр, прораб, закройщик, экономист.

- Обоснуйте, пожалуйста, свой выбор!

(Ученики высказывают свои предположения)

- Молодцы! Вы отлично справились с заданием!

4. Учитель: (8,9 слайды)

- Ребята, я пригласила на урок специалистов некоторых профессий. Давайте послушаем, что они расскажут вам о своих профессиях.

(Приглашенные гости рассказывают о своих профессиях по 2 минуты на выступление)

5. Учитель:

- В мире насчитывается более 50 тысяч разных профессий, причем каждый год исчезают десятки старых и возникают сотни новых. Некоторые профессии кокетливо меняют названия, выдавая себя за  современные. Не сразу поймешь, что бармен-это буфетчик, а менеджер – управляющий. Всё многообразие профессий можно распределить  по пяти предметам труда. (Е.А. Климов «Как можно выбрать профессию»)  (10 слайд)

И  сейчас  вам предстоит с ними познакомиться, а затем представить  свою группу профессий  другим ребятам  (Работа в группах. Ребята получают   материал «Типы профессий», их задача  выполнить  творческую презентацию, а остальные группы при защите кратко записывают себе в тетрадь описание каждого типа). Раздаются листы формата А3, маркеры, фломастеры и цветные карандаши.

1. “Человек – природа” – К этой группе относятся все профессии, связанные с живой и неживой природой. Исследование, изучение и использование природных ресурсов, уход за животными и растениями, их лечение — вот возможные виды деятельности. Профессии этой группы: агроном, селекционер, зоотехник, ветеринар, кинолог, растениевод, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор. Людей этих профессий объединяет любовь к природе. Но эта любовь — деятельная, а не созерцательная. Одно дело — играть с домашними животными и любоваться цветами. И совсем другое — регулярно, день за днем ухаживать за ними, наблюдать, лечить, выгуливать, не считаясь с личным временем и планами. Чтобы быть успешным в этой деятельности, необходимо быть сильным и выносливым, заботливым и терпеливым, не бояться трудностей и не ждать быстрых результатов.

2. “Человек-техника” - К этой группе относятся профессии, связанные с производством, обслуживание и проектированием любой техники, от космических ракет и компьютеров до наковальни и молота кузнеца. Инженер, конструктор, летчик, машинист, водитель, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий, испытатель двигателей — вот только некоторые из них. Особенность технических объектов в том, что они могут быть точно измерены и просчитаны, поэтому профессии этой группы требуют от человека сочетания практического склада ума и творческих способностей, точности, хорошего здоровья.

3. “Человек-человек” - Врач, медсестра, учитель, воспитатель, официант, юрист, продавец, парикмахер, экскурсовод — все эти профессии относятся к одной группе, потому что у них один предмет труда — человек. Эти профессии имеют особую социальную значимость. Они требуют от человека терпения и требовательности, умения брать ответственность на себя, контролировать свои эмоции. Главное содержание труда в этих профессиях — эффективное взаимодействие между людьми. Одни качества способствуют успешной работе, а другие — осложняют ее. Если у вас повышенная потребность в общении, контакты с людьми будут вас радовать, если пониженная — будут утомлять. Повышенный уровень агрессии недопустим для специалистов этой сферы. Кстати, умение продуктивно общаться необходимо каждому из нас.

4. “Человек-знаковая система” - К этой группе относятся все профессии, связанные с использованием устной и письменной речи, работой с документами и цифрами. Это профессии экономиста, бухгалтера, лингвиста, математика, программиста, нотариуса. Предметом труда для этих профессий является «знаковая система», то есть вся информация, которую можно представить в виде текстов, формул, знаков, кодов, графиков, диаграмм и чертежей. От достоверности и своевременности информации в нашей жизни зависит многое, если не все. Поэтому специалисту, который работает со знаками, важно уметь, с одной стороны, абстрагироваться от реальных физических, химических, механических свойств предметов, а с другой — представлять и понимать характеристики реальных явлений и объектов, стоящих за знаками. Профессии этой группы предъявляют особые требования к мышлению, памяти и вниманию человека.

5. “Человек-художественный образ” - К этой группе относятся профессии, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актерско-сценической деятельностью. Создание произведений искусства — особый процесс. Не всегда современники способны оценить живущего рядом гениального художника, поэта или композитора. Нередко слава и признание приходят к творцам только после смерти. Но зато человек, занимающийся творчеством, испытывает ни с чем несравнимую радость. Для освоения творческих профессий мало одного желания — необходимы творческие способности, талант, трудолюбие.

-Молодцы это было замечательно. А теперь давайте взглянем на матрицу выбора профессий ( индивидуальные карточки для детей «Матрица выбора профессии»).  Благодаря этой таблице вы можете выбрать вид своей профессии (разбираем таблицу). (11 слайд)

Итог выступления – анализ работ учащимися, деление на три группы: на профессии, специальности, должности. Выставка рефератов по группам.

6. Учитель:

Ребята  я хочу обратить ваше внимание на следующие книги, а также на справочники, в которых можно получить сведения о разнообразных  профессиях  (учитель обращает взоры учащихся  на книжную выставку)  И которые помогут вам  в выборе  профессии. Учитель показывает учащимся книги, которые они могут взять в школьной библиотеке. (12 слайд)

7. Заключение.

- Выбор профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит и ваша будущая судьба.

Правильно выбрать профессию – значит найти свое место в жизни. А поспешность и легкомыслие могут расстроить жизненные устремления и сделать человека несчастным.

Итог урока.

Учитель:

- На этом наш урок подошел к концу.  Надеюсь, сегодня вы для себя  узнали много нового и интересного.  А кто-то определился с выбором своей профессии.  Я так же благодарю наших гостей за их прекрасное выступление.

РЕФЛЕКСИЯ Но прежде чем вы уйдете, я предлагаю вам, когда закончиться урок прикрепить цветные флажки на ту картинку, которая соответствует вашему настроению. (на доске картинки: радость, сомнение, непонятность, …) (13 слайд)

Спасибо вам за вашу работу. Спасибо всем присутствующим за внимание!