Тема урока "Работа с объектами"

Работа с объектами

Класс:

5

Дата:

21,28.11.15

№ урока:

12

Цель урока:

• привить навыки грамотной работы по поиску, копированию, переносу, удалению и переименованию файлов, папок и ярлыков.

Учащиеся должны знать: способы поиска, перемещения, копирования, переименования и удаления (восстановления) файлов, папок и ярлыков; понятие «буфер обмена»; назначение Корзины.

Учащиеся должны уметь: использовать в зависимости от поставленной задачи наиболее удобные способы перемещения, копирования, переименования и удаления (восстановления) файлов, папок и ярлыков.

Ход урока

Этап урока

мин

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценивание

Стадия вызова

2

Создание коллаборативной среды

Прием “Обменяться комплиментом”

Приветствуют учителя и друг друга. - успокаиваются;

- настраиваются на работу на уроке;

- проверяют наличие всех необходимых принадлежностей.

Говорят, друг другу комплименты

Деление на группы

2

«Мозаика». Учащимся раздаются фрагменты печатного текста. Документы делятся на столько частей, сколько предполагается создать групп. Каждый учащийся получает одну часть и должен найти тех учеников, которые

имеют другие недостающие части данного документа.

Многие ученики могут сказать, что они знают, из чего состоит компьютер. Учителю тоже желательно знать базу, на которую он может опереться при изучении этого материала. Деление на группы. Каждой группе учитель предлагает заполнить таблицу.

находят тех, у которых есть другие части этого текста и садятся вместе

Ученики, опираясь на свой жизненный опыт, заполняют таблицу.

Формативное, пожелание успеха

Проверка домашнего задания

Тест §12

Выполняют индивидуально тест

Актуализация знаний

12

1 Дайте определение файлу?

2 Дайте определение папке?

3 Дайте определение ярлыку?

4 В чем различие между значками и ярлычками?

ученики записывают части системного блока, их названия и назначение

Предлагается ребенку оценивать собственные успехи, методом «светофор». Зеленый смайлик с улыбкой – значит все получилось, все хорошо; желтый смайлик с улыбкой – получилось, но не всё; красный смайлик – сегодня пока не получилось, но я буду стараться.

физминутка

1

Предлагаю выполнить физминутку.

Выполняют упражнения из видео.

Стадия

осмысления

17

Скорее всего, ученики владеют навыками по копированию, переносу и удалению объектов. Поэтому изучение материала идет на исследовательском уровне. Проблемные вопросы:

• Как копировать объекты?

• Как переносить объекты

• Можно ли скопировать сразу несколько объектов? Если да, то как?

После решения проблем ученики индивидуально с понятием «буфер обмена», систематизация способов копирования /переносов объекта (по учебнику)

Следующие проблемы:

• Как дать объекту новое имя?

• Как удалить объект?

• Для чего нужна корзина?

• Как восстановить объект?

• Освобождается ли место на диске после удаления?

Перечисляют устройства, которые подключаются к компьюте54444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 тьру

Предлагается ребенку оценивать собственные успехи, методом «светофор». Зеленый смайлик с улыбкой – значит все получилось, все хорошо; желтый смайлик с улыбкой – получилось, но не всё; красный смайлик – сегодня пока не получилось, но я буду стараться.

Проверка усвоенного материала

Выполнение практических навыков на компьютере

Рефлексия

2 мин

2

Раздаются карточки

Индивидуальная карточка рефлексии (синтез)

+ Мне удалось:

- У меня не получилось:

? У меня возникли вопросы:

! Появилось предложение:

Заполняют карточки

Домашнее задание

1

Повторить содержание §12 учебника, ответить на вопросы. Выполнить тест «Проверь себя» после §12

Записывают ДЗ

1D

2A

3C

4B

5B

Ключи к тесту «Проверь себя» §12

КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ (рубрикаторы с дескрипторами).

№

Вид работы

Самооценка

Оценка группы

Итоговая оценка (учитель)

1

Домашняя работа

2

Работа в группе

3

Выполнение практической работы

4

Активность на уроке

ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ:

Сумма набранных баллов

Оценка

17-20

«5»

13-16

«4»

0-12

«3»