Тема урока: « Решение задач с помощью электронных таблиц»

 Тема урока: « Решение задач с помощью электронных таблиц»

Цели урока:

Образовательная:

 закрепить знания и умения  применять электронные таблицы при решении задач, умения строить  в электронных таблицах диаграммы и графики ;

развивающая:

 развивать творческую самостоятельность, познавательную активность;

воспитательная:

 прививать интерес к предмету  информатики, формировать умения логически стройно и технически грамотно излагать свои мысли.

Тип урока: комбинированный.

Метод работы: деловая игра «Коммивояжер».

Оснащение: ЭТ Ехсеl, названия фирм, эмблемы, карточки-задания, кодопозитив, диаграммы.

Предварительная работа: группа разбивается на 3 подгруппы – фирмы. Каждая фирма должна придумать название, эмблему, выбрать Президента, Программиста-аналитика, Дизайнера-оформителя, Коммивояжера.

Преподаватель – заказчик и покупатель.

I.                  Оргмомент.

II.               Повторение.

a.        Сообщение.

b.       Вопросы  в форме «Своя игра»

Назовите режимы работы электронных таблиц.

(- формирование;

- управление вычислениями;

- отображение формул;

-графический режим)

Формирование электронных таблиц.

1. Как обозначаются строки и столбцы в Excel? (целыми положительными числами, латинскими буквами)
2.  Как называются значения ячеек, которые введены пользователем?

(основные)

3.   Как называется прямоугольная часть таблицы, определяемая от  левой верхней ячейки до правой нижней? ( диапазон, блок)

4.  Какие данные могут быть помещены в ячейку? (число, текст, формула)

Управление вычислениями

1. Формула всегда начинается со знака…( = )
2. Из чего состоит адрес ячейки? (из заголовка столбца и строки)
3. Как называются данные, которые получаются в результате расчетов с    использованием  основных данных? ( производными )
4. В чем состоит основное свойство ЭТ? (при каждом вводе нового значения происходит автоматический пересчет)

Графический режим

1.      Как отображается числовая информация в графическом режиме?( с помощью диаграмм и графиков)

2. Назовите  самые распространенные типы диаграмм (круговые, столбчатые, ярусные, линейные и областные)
3. В какой системе координат строятся диаграммы и графики ( в прямоуголной системе координат ХоУ)
4. Ваши действия при графической обработке числовой информации? ( выделить блок клеток, по которому будет строиться диаграмма, нажать кнопку «мастер диаграмм» и выполнить последовательно действия, предложенные мастером)

 Вопрос: Назовите еще режимы работы ЭТ.

    ( Режим отображения формул)

III. Самостоятельная работа.

Вариант 1.

Задание : Дан фрагмент ЭТ в режиме отображение формул

	А	В
1	6	2
2	А1+В1	А1/В1

1.Что будет выведено в ячейки А2 и В2 в режиме отображения значений ?

2.Как будут меняться числа в А2 и В2,если последовательно заносить в А1 число 2, в В1- число 4?

3.Какое значение нужно занести в В1, чтобы  в В2 появилось сообщение об ошибке ?

(. 8, 3;              4, 1;   6, 0,5;             0)

Вариант 2.

Задание : Дан фрагмент ЭТ в режиме отображение формул

	А	В
1	8	4
2	А1-В1	А1/В1

1.Что будет выведено в ячейки А2 и В2 в режиме отображения значений ?

2.Как будут менятся числа в А2 и В2,если последовательно заносить в А1 число 16, в В1- число 2?

3.Какое значение нужно занести в В1, чтобы  в В2 появилось сообщение об ошибке ?

         (4, 2;                  12, 4;  14, 8;                    0)

Учащиеся обмениваются  листочками и проверяют правильность выполнения.

Ставят «+», если правильно и «-» в противном случае.

Сдают преподавателю. На доске все вместе разбирают  выполненное задание.

V.Презентация фирм:

- Декубрис

- Журко

- Мельник и К

Прежде чем приступить к выполнению практического задания, проводится подготовительная беседа с учащимися :

• Как загрузить ЭТ?
• Как изменить ширину столбца или строки? (метод перетаскивания или формат-столбец-ширина)
• Как выделить группу ячеек?
• По какому краю столбца выравниваются  числовые данные? Текстовые? (правый, левый)
• Как размножить содержимое текущей ячейки на несколько ячеек в столбце или строке? (с помощью маркера заполнения)
• Как посчитать сумму данных в строке или столбце?
• Если нужно воспользоваться стандартными функциями программы Excel, нужно (нажать на  мастер функции fx)
• Как изобразить наглядно табличные данные? (графиком, диаграммой)
• Как получить распечатку?

 Преподаватель напоминает о соблюдении техники безопасности и правилах работы за компьютером.

Каждой фирме выдается свое задание:

1.       Решение задачи по специальности,

2.       Построение графика функции в ЭТ.

3.       Распечатка результатов на принтере.

VI. Работа за компьютером

Задание 1.

Задача № 1

Из бревна диаметром 450 мм нужно получить 9 досок одинаковой ширины, толщиной

30 мм каждая.

1)       Найти ширину досок.

2)       Сколько таких же досок можно получить из бревен диаметром 550мм, 600мм, 700мм?

3)       Сколько всего досок получится из 4 брёвен?

Задача №2

Посчитать, сколько кубометров пиломатериала потребуется для изготовления:

  а) 10 дверных полотен, если размер дверного полотна 2x0,9 м., толщина – 40мм.

  б)  ножек для 12 табуреток, если размер ножки 434x40x40 мм.

  в)  ножек для 3 столов, если размер ножки стола 730x40x40 мм.

Задача№3

В ассортимент фирмы по продаже входят дверные блоки, оконные блоки, табуретки,

столы и другая продукция. В январе объём продаж и рост за месяц ( в %) составил:

1)       двери  - 15000,   20 %.

2)       окна  -  17000,   10 %.

3)       табуретки - 7000,   10 %.

4)       столы  - 9000,   15 %.

Посчитать: а) объём продаж в феврале.

                      б) средний объём продаж в январе и в феврале.

                      в) объём продаж за 2 месяца.

Задание2

Построить графики функций:

1. у= 2*х^3- 3*x +5

2. у=

3. у=

VII. Итоги урока:

Защита работ,  выставление оценок, выводы, рефлексия.

VIII.     Домашнее задание.

Задача №4, 5, стр.138