Тема урока: Учимся решать жизненные задачи Тип урока: изучение новой темы с элементами проектной деятельности. Цель урока: раскрыть экологическую проблему, познакомить с правилами поведения в природе. Задачи урока: 1. познакомить учащихся с тем, как челов

Тема урока: Учимся решать жизненные задачи

Тип урока: изучение новой темы с элементами проектной деятельности.

Цель урока: раскрыть экологическую проблему, познакомить с правилами поведения в природе.

Задачи урока:

1.        познакомить учащихся с тем, как человек влияет на природу, к чему приводит неразумное использование природных богатств;

2.        воспитывать бережное, чуткое отношение к природе, любовь к родному краю и учить правильному поведению в природе.

3.        работать над развитием внимания, логического мышления, речи, умением анализировать и делать выводы.

Оборудование:

1.                 Компьютер, видеопроектор, экран.

2.                 Конверты с заданиями, видифильм

Ход урока:

I.         Организация класса.

Учитель: -Улыбнитесь друг другу. Пожелайте друг другу удачи. Я думаю, что сегодня наш урок будет проходить в атмосфере доброжелательности и взаимопомощи. И у нас сегодня всё получится.

II.        Постановка проблемы. Объявление темы.

Учитель: Ребята, я вчера посмотрела фильм и он произвёл на меня большое впечатление.  Я принесла его сегодня на урок давайте посмотрим вместе.

(просмотр видео )

Учитель: -  А какое впечатление произвёл на вас этот фильм?

 (Ответы детей)

Учитель: -Как вы думаете о чём пойдет речь на нашем уроке?

- Как вы думаете, какой теме будет посвящён наш урок? (Ответы детей)

-  Почему эта тема так важна для нас сегодня? (Ответы детей)

Учитель: Я поняла, что нам надо донести до людей как себя вести себя в природе?

- Как мы это сделаем? Сидя  в классе или сегодня на уроке?

(ответы детей : плакаты памятки вспомним Красную книгу)

Учитель: Всё что мы сегодня сделаем станет не только призывом к людям, но и инструкцией для всех, кто хочет реальными делами помочь делу сохранения природы.

III.       Совместное применение знаний.

- для того чтобы нам было легче выполнять задания вы разделились на 4 группы. Давайте вспомним правила работы в группе

   1. Уважай своего товарища.

2.Умей каждого выслушать

3. Не согласен- предлагай!

Учитель: У вас на столах конверты с инструкцией и заданием. Вам в помощь дана инструкция

Вы должны выполнить работу и представить её результат.

1 группа «Защитники природы»

Задание: Вы встретили туристов, которые расположились на поляне. Ваша задача найти слова, которые убедят туристов бережно обращаться с природой, заботиться о её благополучии. (Памятка)

2 группа «Краеведы»

Задание: Перед вами животные, которые внесены в Красную книгу ЯМАЛА и описание этих животных. Ваша задача   нужно соотнести картинки и описание и создать свою небольшую Красную книгу.

3 группа «Экологи»

Задание: Вам нужно создать плакат о призы сберечь нашу природу в программе PowertPoint (2-3слайда)

Темы  для создания плакатов:

1. Природа – наше богатство;

2. Мусор в лесу и городе;

3. Вода – источник жизни на Земле;

4. Чистый воздух – каждому;

5. «Бесценное» электричество;

6. Опасность лесного пожара

7. Природа под охраной человека.

4 группа «Стань природе другом» (стихи)

Задание: Вы умеете сочинять стихи? Вам нужно сочинить стихотворение используя рифмы. А тема вашего стихотворения: «Береги природу»

IV.       Представление детьми итогов своей работы

Учитель: - Где мы сможем представить результаты своей работы? С кем можем поделиться?

V.        Рефлексия.

Я остался доволен своей работой и буду продолжать   беречь природу

Я  хочу поделиться этими знаниями…

Мне захотелось узнать о других животных  занесённых в Красную книгу.

VI.       Итог урока.

Краткое описание документа:

Тема урока: Учимся решать жизненные задачи Тип урока: изучение новой темы с элементами проектной деятельности. Цель урока: раскрыть экологическую проблему, познакомить с правилами поведения в природе.Задачи урока:

1. познакомить учащихся с тем, как человек влияет на природу, к чему приводит неразумное использование природных богатств;

2. воспитывать бережное, чуткое отношение к природе, любовь к родному краю и учить правильному поведению в природе.

3. работать над развитием внимания, логического мышления, речи, умением анализировать и делать выводы.

Оборудование:

• Компьютер, видеопроектор, экран.
• Конверты с заданиями, видифильм

Ход урока:

I. Организация класса.

Учитель: -Улыбнитесь друг другу. Пожелайте друг другу удачи. Я думаю, что сегодня наш урок будет проходить в атмосфере доброжелательности и взаимопомощи. И у нас сегодня всё получится.

II. Постановка проблемы. Объявление темы.

Учитель: Ребята, я вчера посмотрела фильм и он произвёл на меня большое впечатление. Я принесла его сегодня на урок давайте посмотрим вместе.

(просмотр видео )

Учитель: - А какое впечатление произвёл на вас этот фильм?