Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема урока «Умножение вида 23 ∙ 40».

Тема урока «Умножение вида 23 ∙ 40».

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема урока «Умножение вида 23 ∙ 40».


Цель: коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов (умножения вида 23 ∙ 40).

Тип урока: урок рефлексии.

Задачи:

Предметные:

- на уроке дети должны закрепить знания и умения умножения на двузначное число вида 23 ∙ 40; применять эти знания, работая с выражениями и при решении задач.

- развивать логическое мышление, память, навыки устных вычислений.

- способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать у обучающихся интерес к математике, через применение ИКТ

Формировать УУД:

- Личностные:уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: уметьоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; работать в парах, в группе.

- Познавательные УУД: уметьориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Методы обучения – технология деятельностного метода.

Формы организации: Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа.

Средства обучения:

- В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева. Математика. Учебник для 3-го класса. Часть 2.

- лист заданий

- презентация

- тетрадь






Технологическая карта изучения темы «Умножение вида 23∙40».


Деятельность

обучающихся

Деятельность

учителя

Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели:

- актуализировать требования к обучающемусясо стороны учебной деятельности;

-создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность;










Проверяют готовность к уроку.

Организует актуализацию требований кобучающемуся со стороны учебной деятельности.




Создаёт условия для возникновения уобучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.





Прозвенел звонок веселый.

Мы урок начать готовы?

Будем думать, слушать,

Рассуждать, вычислять

И друг другу помогать.

- Это девиз нашего урока.

«Мои ожидания»:
- Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу.

Что вы ожидаете от сегодняшнего урока? Я надеюсь, что ваши ожидания исполнятся, а насколько - посмотрим в конце урока

-Давайте составим план нашего урока

У – узнать… (о теме исследования)

Р – рассказать… (об открытии)

О – объяснить… (где можно воспользоваться им)

К - коллективно, дружно работать.


Уметь высказывать свое предположение

(Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).


Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Цели:

- организовать актуализацию знаний умения решать примеры на умножение;

- организовать выполнение обучающимися пробного учебного действия;

-организовать фиксирования обучающимися индивидуального затруднения.


Устно решают примеры.


Заполняют карточку-лото



Фиксируют индивидуальное затруднение.



Организует актуализацию умений решать примеры на умножение


Организует обобщение актуализированных знаний.















Организует выполнение обучающимися пробного учебного действия.

1.Математическое лото

- Ребята, я вам буду читать задание, а вы находите ответ в карточке и закрашивайте клеточку.

  1. - Увеличь 3 в 6 раз

  2. - Найди произведение 5 и 9

  3. - Первый множитель 8, второй множитель 8. Чему равно произведение?

  4. - Сколько литров воды в 8 трехлитровых банках?

  5. - Уменьши 12 в 6 раз.

  6. - 11 умножить на 2

  7. - Сколько ног у паука? А сколько ног у 10 пауков?

  8. На сколько ног меньше у одного паука, чем у 10?

- Проверьте свою работу. (Слайд )

18, 45, 64, 24, 2, 22, 8, 80,72

Исследование числового ряда

Работа с рядом чисел

18, 45, 64, 24, 2, 22, 8, 80,72

Н Е Н Ж У О М Е И

- Расшифруйте слово.

2, 8, 18, 22, 24, 45, 64, 72, 80

У М Н О Ж Е Н И Е

- Обменяйтесь тестами и выполняем проверку.

- Оцените работу соседа.

-Поднимите руки те, кто справился с тестом и не допустил ошибок?

-У кого есть ошибки, как вы будете с ними справляться?

2. Посмотрите внимательно на выражения и разделите на две группы.(Слайд )

26 ∙ 10 40 ∙ 20

14 ∙ 5 100 ∙ 4

18 ∙ 60 39 ∙ 30

23 ∙ 40 7 ∙ 10

Физминутка.






Уметь решать примеры изученного вида.


Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения (Регулятивные УУД).

Уметь находить способы решения (Познавательные УУД).


Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).


III. Выявление места и причины затруднения

Цели:

- выявить место (шаг, операция) затруднения;

- зафиксировать во внешней речи причину затруднения.

Под руководством учителя выявляют место затруднения.

Проговаривают причину затруднения с помощью учителя.

Организует выявление места затруднения.

Организует фиксирование во внешней речи причины затруднения.

- Кто прав? В чем затруднение? Можно найти значения этих выражений устно?



Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

IV. Построение проекта выхода из затруднения

Цели:

- организовать постановку цели урока;

- организовать составление совместного плана действий;



С помощью учителя ставят цель урока.




Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя.






Организует постановку цели урока.




Организует составление совместного плана действий.




1. - Чему будем учиться на уроке?

- Какую цель ставим?




- Вспомните алгоритм умножения.

- Выполните умножение.

Исследуя тему,

устали немного.

Сейчас отдохнём,

физкультминутку проведём.


ДЛЯ ГЛАЗ






Знать правило письменного умножения двузначного числа на однозначное, умножения числа на 10.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других, работать в группе (Коммуникативные УУД).

Уметь формулировать цель (Регулятивные УУД).



V. Реализация построенного проекта

Цели:

- реализовать построенный проект в соответствии с планом;

- зафиксировать изученное знание в речи;

- организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения;

- уточнить тему урока.

Отвечают на вопросы учителя.



Под руководством учителя формулируют тему урока.

Организует подводящий диалог.



Организует уточнение темы урока.

-Какой способ самый удобный, подсчеты занимают меньше времени? (столбиком)


- Какая тема урока сегодня? (Умножение чисел вида 43 20).








Уметь применять новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД). Уметь сравнивать результат с эталоном с целью обнаружения отличий от эталона (Регулятивные УУД).

VI. Закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цели:

-организовать выполнение обучающимися самостоятельной работы на закрепление знаний;

- организовать самопроверку по эталону;

- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Выполняют задание самостоятельно в тетради по выбору.











Выполняют самопроверку по эталону.

Называют с помощью учителя место своего затруднения, причину исправляют ошибки.

Выполняют работу в группе.





Выполняют проверку.

Организует выполнение обучающимися дифференцированной самостоятельной работы на закрепление знаний.








Организует самопроверку по эталону.

Организует выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.




Организует работу в

группе.





Организует проверку

- В листе заданий выберите задание, выполните их.

Задание 1.

В учебнике стр.116 №7 (Iстолбик)

Задание 2.

Заполни таблицу:

Задание №3.Вычисли:

25 30 – 19 20 + 30

Задание 3. Вычисли:

Рабочая тетрадь, с. 50, № 164


- Проверьте, оцените свою работу.


Физминутка


- А сейчас проверим, как вы решаете задачи.

С. 118, № 8




Фронтальная работа (подготовка к ГИА)

В - 1, з. 9

- Найдите S квадрата.


Задача на логическое мышление.


С. 119, №26
























Знать единицы измерения Р, S



Уметь ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).


Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).


VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию и самооценку обучающимисясобственной учебной деятельности.


Отвечают на вопросы учителя.








Организует фиксирование нового содержания.


Организует рефлексию.




Организует самооценку учебной деятельности.

1. Подводим итог работы на уроке.


- Вы сегодня молодцы! Хорошо работали.

- А сейчас мы сделаем выводы по уроку.

- Чему учились?

- Оцени свою работу на уроке

Домашнее задание на выбор: №9 или №28 стр. 116.


-Давайте вернёмся к плану нашего урока

У – узнать… (о теме исследования)

Р – рассказать… (об открытии)

О – объяснить… (где можно воспользоваться им)

К - коллективно, дружно работать.

 Заполните таблицу.

П,М, Интересно

Все ли у нас получилось?


Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки. (Регулятивные УУД).


Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-349302
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>