Тема: Внутренняя политика Екатерины II.

Тема: Внутренняя политика Екатерины II.

Цель: сформировать у учащихся представление о внутренней политике Екатерины II.

Задачи: 

Предметные:

Познакомить учащихся с терминами Просвещение, просветители, просвещенный абсолютизм, жалованная грамота, секуляризация, Уложенная комиссия, депутаты, дворянские собрания.

Охарактеризовать период правления Екатерины II, раскрыть существенные черты идеологии Просвещения, суть и содержание просвещенного абсолютизма, охарактеризовать личность Екатерины II.

Метапредметные:

Продолжить формирование умений планировать свои действия в соответствие с поставленной целью, работать в группе, проявлять активность

во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, искать информацию в интернете;  формирование коммуникативных УУД.

Личностные:

Воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине на примере выдающейся личности правительницы.

Оборудование: учебник, компьютер, проектор.

Ход урока:

Этап	Содержание	Время
Вводно-мотивационный	I.      «Я желаю и хочу лишь блага той стране, в которую привел меня Господь. Он мне в том свидетель. Слава страны – создает мою славу. Я буду счастлива, если мои мысли могут тому способствовать». - Как вы думаете, кому принадлежит данное выражение? Правильно, Екатерине II. Давайте посмотрим небольшой фильм о начале её правления – просмотр фильма История государства Российского – 438 серия. Начало правления Екатерины II. - В какой семье родилась Екатерина II? - Каких взглядов придерживалась Екатерина II до переезда в Россию? А при дворе Елизаветы Петровны? - Почему гвардия поддержала переворот 1762 года? - Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?  Какова цель нашего урока? Итак, тема урока: Внутренняя политика Екатерины II. Цель урока – выяснить, какие преобразования провела Екатерина II во внутренней политике.	1 мин 5 мин 2 мин
Операционно-содержательный	II.   Работа класса в группах А)  Политика просвещенного абсолютизма Изучите предложенные материалы по данной теме и ответьте на вопросы: - Что значит теория «Естественного права»? - Что такое «»Теория общественного права»? - Почему Екатерина II разделяла взгляды Дидро, Вальтера, Монтескье,  Руссо? Литература: 1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XIV-XVIII вв. 7 класс. – М.: Просвещение, 2015. - стр. 193-194, 199 (Из «Записок Императрицы») 2. Екатерина II - http://gruzdoff.ru/wiki/Екатерина_II 3. Самостоятельно найдите в интернете дополнительную информацию. Б) Уложенная комиссия Изучите предложенные материалы по данной теме и ответьте на вопросы: - Кто из предшественников Екатерины II уже разрабатывал свод законов? - Кому Екатерина II поручила разработать данный документ? - В каком году был принят данный документ? - Какие категории населения получили право выбора, а какие нет? Почему? - Какой смысл Екатерина II вкладывала в слово вольность?	10 мин
	Литература: 1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XIV-XVIII вв. 7 класс. – М.: Просвещение, 2015. - стр. 194-195, 200 («Из наказа Екатерины II Уложенной комиссии») 2. Уложенная комиссия - https://ru.wikipedia.org/wiki/Уложенная_комиссия 3. Самостоятельно найдите в интернете дополнительную информацию. В) Золотой век Российского дворянства Изучите предложенные материалы по данной теме и ответьте на вопросы: - Какие привилегии имело дворянство до воцарения Екатерины II? - В каком году была принята «Жалованная грамота дворянству»? - Чем объясняется в грамоте необходимость и заслуженность особого положения дворян? - За какие нарушения дворяне лишались своего привилегированного статуса? Кто их мог лишить этого? - Какие положения «Жалованной грамоты городам» направлено на развитие капиталистических отношений в экономике? - Кто имел право выбирать и быть избранными в органы местного самоуправления? Литература: 1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XIV-XVIII вв. 7 класс. – М.: Просвещение, 2015. - стр. 196-197.
	2. Жалованная грамота дворянству - http://gruzdoff.ru/wiki/Жалованная_грамота_дворянству 3. Жалованная грамота городам -  https://ru.wikipedia.org/wiki/Грамота_на_права_и_выгоды_городам_Российской_империи 4.          Самостоятельно найдите в интернете дополнительную информацию. Г) Ужесточение внутренней политики 70-90х гг XVIII века Изучите предложенные материалы по данной теме и ответьте на вопросы: - Чем можно объяснить ужесточение политики Екатерины II? - Почему губернская реформа считается свидетельством ужесточения? - Чем была вызвана отмена украинской автономии? - К чему должны были привести установление строгой цензуры над печатной продукцией и закрытие вольных типографий? Какие примеры их деятельности вынудили верховную власть на эти шаги? Литература: 1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XIV-XVIII вв. 7 класс. – М.: Просвещение, 2015. - стр. 197-198 2. Губернская реформа 1775 года -  https://ru.wikipedia.org/wiki/Екатерина_II#.D0.93.D1.83.D0.B1.D0.B5.D1.80.D0.BD.D1.81.D0.BA.D0.B0.D1.8F_.D1.80.D0.B5.D1.84.D0.BE.D1.80.D0.BC.D0.B0 3. Самостоятельно найдите в интернете дополнительную информацию. III.           Выступления учащихся.	20 мин
Рефлексивно-оценочный	IV.            Подведение итогов урока: - Какие реформы провела Екатерина II? - В чем заключалось противоречие её политики? Лидеры группы, Выставите, пожалуйста, оценки в группе. Делаем это объективно. Имя Отметка Какую работу выполнил учащийся Домашнее задание: §24, стр.199 «Учимся быть историками»- задание 1 или 2 (на выбор)	5 мин 2 мин