Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Тематическая контрольная работа по биологии 7 класс: Надкласс рыбы.Земноводные
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Тематическая контрольная работа по биологии 7 класс: Надкласс рыбы.Земноводные

библиотека
материалов


Тематическая контрольная работа по биологии 7 класс: Надкласс рыбы

Аксенюк Вера Викторовна, Прииртышская ОСШ имени Т.П. Праслова, Железинский район, Павлодарской области.

Цель: выяснить степень и глубину усвоения материала учащимися, соответствующими Госстандарту, и программы по биологии 7 класса, возможность оптимально корректировать учебные достижения каждого школьника в рамках овладения программного материала.

Документы, определяющие содержание заданий.

Государственный общеобязательный стандарт начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан

Программа «Биология 6-9 классы школ с русским языком обучения», Астана, 2013 год. Типовой учебный план (Государственные общеобязательные стандарты среднего общего образования РК. Основные положения).

Биология, учебник для 7 класса. К.Кайым, Р. Сатимбеков, А. Аметов, Ж. Кожантаева. - Алматы: Атамұра, 2012 год.

п/п

Базовые знания

Интеллектуальные компетенции

Уровень

(А, В,С)

Кол – во баллов

1

Строение хордовых животных (рыбы) .Типы развития животных

Воспроизведение информации, знание биологических терминов

А

5

2

Строение хордовых животных (рыбы)

Распознавание (идентификация), перевод графической информации в текстовую

А

6

3

Процессы жизнедеятельности хордовых животных (рыбы) .


Корреляция (установление последовательности)

В

5

4

Характерные признаки хордовых животных (рыбы) .

Соотнесение, определение соответствия

В

5

5

Взаимосвязь организма и среды обитания

Анализ информации, установление и объяснение причинно-следственные связи между строением и функциями органов, между организмом и средой обитания

С

5


Критерий оценки:

Оценка

Количество баллов

% выполнения работы

«5»

21 – 26 баллов

100 – 90%

«4»

15 – 20 баллов

80 – 70%

«3»

11 – 14 баллов

60 – 50%

«2»

10 и менее баллов

49% и менее









Вариант 1


Задание № 1

Дополни высказывание:

1. Гибкий , плотный и упругий стержень, идущий вдоль всего тела под нервной трубкой……

2.Сосуды отходящие от сердца …….

3.Орган дыхания рыб. ….

4. Она уменьшает трение у рыбы……

5. Покрывает рыбу снаружи, придавая гибкость в движении…….

Задание № 2 Рассмотри рисунок. Дай названия частей тела в указанном порядке.

hello_html_78c55686.png

1…. 3….. 5…. 7…. 9……11….



Задание № 3

Определите правильную последовательность отделов кровеносной системы рыб при движении крови от желудочка к предсердию:

А. желудочек сердца Б. жаберные сосуды В. вены

Г. брюшная аорта Д. спинная аорта

Е. крупная артерия Ж. капилляры тела З. мелкие артерии

Задание № 4

Выберите правильные утверждения:

А) Рыбы – водные позвоночные животные

Б) Опорой тела всех рыб является внутренний хрящевой скелет

В) Дыхание у рыб жаберное

Г) В кровеносной системе два круга кровообращения, в сердце смешанная кровь

Д) Центральная нервная система имеет вид трубки, передняя часть которой видоизменена в головной мозг

Е) большинство рыб гермафродиты

Задание № 5

Задача  "Свежая рыба с зимней рыбалки"
Во время зимней рыбалки пойманную рыбу чаще всего оставляют на льду. В результате она промерзает, и вкусовые качества ухудшаются. Предложите способ сохранения пойманной рыбы от замораживания во время рыбалки.









Вариант 2


Задание № 1 Дополни высказывание:

1. С него начинается пищеварительная система……

2. Орган выделения….

3. Орган размножения у самок рыб…...

4. Яйца рыбы……

5. Линия, воспринимающая направление и скорость течения…

Задание № 2 Рассмотри рисунок. Дай названия частей тела в указанном порядке.

hello_html_78c55686.png

2…. 4….. 6…. 8…. 10……11…..

Задание № 3 Выберите правильные суждения:

А) к парным плавникам относятся анальные

Б) у рыб нет органов слуха

В) рыбы видят близкорасположенные предметы

Г) в состав органов выделения входит мочевой пузырь
Д) нервная система рыб состоит из головного мозга и брюшной нервной цепочки

Е) спинной мозг рыб расположен в позвоночном канале

Задание № 4 Изобразите схему, отражающую классификацию рыб:

А. класс хрящевые Б. надотряд костистые В. надкласс рыбы

Г. класс костные Д. надотряд осетровые Е. подкласс лучеперые

Ж. надотряд кистеперые З. подкласс лопастеперые И. надотряд двоякодышащие

Задание № 5

Задача  "Рыба должна плавать" 
При перевозке живой рыбы в цистернах из-за скученности много рыбы гибнет. Доказано, что если заставить рыбу активно двигаться, потери уменьшаются в несколько раз. Но как это сделать? Всякого рода насосы, мешалки и тому подобные агрегаты, встроенные в цистерны, только удорожают конструкцию и калечат рыбу, однако нужного эффекта не дают. Предложите свои варианты: как заставить рыбу в цистернах двигаться?














Тематическая контрольная работа по биологии 7 класс: Земноводные

Аксенюк Вера Викторовна, Прииртышская ОСШ имени Т.П. Праслова, Железинский район, Павлодарской области.

Цель: выяснить степень и глубину усвоения материала учащимися, соответствующими Госстандарту, и программы по биологии 7 класса, возможность оптимально корректировать учебные достижения каждого школьника в рамках овладения программного материала.

Документы, определяющие содержание заданий.

Государственный общеобязательный стандарт начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан

Программа «Биология 6-9 классы школ с русским языком обучения», Астана, 2013 год. Типовой учебный план (Государственные общеобязательные стандарты среднего общего образования РК. Основные положения).

Биология, учебник для 7 класса. К.Кайым, Р. Сатимбеков, А. Аметов, Ж. Кожантаева. - Алматы: Атамұра, 2012 год.

п/п

Базовые знания

Интеллектуальные компетенции

Уровень

(А, В,С)

Кол – во баллов

1

Строение хордовых животных (земноводные) .Типы развития животных

Воспроизведение информации, знание биологических терминов

А

5

2

Строение хордовых животных (земноводные)

Распознавание (идентификация), перевод графической информации в текстовую

А

5

3

Процессы жизнедеятельности хордовых животных (земноводные) .


Корреляция (установление последовательности)

В

5

4

Характерные признаки хордовых животных (земноводные) .

Соотнесение, определение соответствия

В

5

5

Взаимосвязь организма и среды обитания

Анализ информации, установление и объяснение причинно-следственные связи между строением и функциями органов, между организмом и средой обитания

С

5


Критерий оценки:

Оценка

Количество баллов

% выполнения работы

«5»

21 – 25 баллов

100 – 90%

«4»

15 – 20 баллов

80 – 70%

«3»

11 – 14 баллов

60 – 50%

«2»

10 и менее баллов

49% и менее







Вариант 1


Задание № 1

Дополни высказывание:

  1. Тело тритона заканчивается…

  2. Личинка земноводного дышит …

  3. Личинка лягушки. ….

  4. Яйцо земноводного. ….

  5. Дыхание земноводных, живущих вдали от водоёмов. …..

Зhello_html_m705b582.jpgадание № 2 Рассмотри рисунок. Дай названия частей тела в указанном порядке.














2…. 4….. 6…. 8…. 10……

Задание № 3 Установите последовательность.

Установите последовательность стадий развития лягушки:

1) икра 2) рассасывание хвоста 3) головастик с внутренними жабрами

4) выход головастика из икринки 5) головастик с наружными жабрами

6) появление передних конечностей 7) лягушонок

8) появление задних конечностей

Задание № 4 Установите соответствие между отрядами земноводных з их представителями.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ ОТРЯДЫ

А) саламандра 1) Хвостатые

Б) червяга 2) Бесхвостые

В) жаба 3) Безногие

Г) квакша

Д) протей

Е) тритон

Задание № 5

Голодная лягушка отказалась, есть помещенных в аквариум умерщвленных насекомых. Почему? Ответ поясните.















Вариант 2


Задание № 1

Дополни высказывание:

1. Расширенная часть прямой кишки, в пищеварительной системе земноводного….

2.При угрозе нападения это земноводное переворачивается вверх брюхом (оно у неё чёрно-оранжевое) и выделяет едкую, ядовитую пену…

3. Превращение водной личинки в лягушонка….

4. Оплодотворение у земноводных….

5. Безногая амфибия…..

Зhello_html_m705b582.jpgадание № 2 Рассмотри рисунок. Дай названия частей тела в указанном порядке.














1…. 3…..5…. 7…. 9……

Задание № 3

Выберите признаки, характерные для класса Земноводные:

1.обтекаемая форма тела, 2. жаберное дыхание,3. два круга кровообращения, 
4. слизистая кожа, 5. легочное дыхание, 6. развитие яиц в воде, 
7. наличие барабанных перепонок, 8. развитие с метаморфозом,
9. пятипалая конечность,10. наличие внутреннего уха, 11. слюнные железы.

Задание № 4

Установите соответствие между отделами земноводных их представителями.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ ОТДЕЛЫ

А) желтопузик 1) Ящерицы

Б) варан 2) Крокодилы

В) черепаха 3) Черепахи

Г) гадюка

Д) аллигатор

Е) гавиал

Задание № 5

А.Э. Брем писал: «жаба – настоящее благословение для мест, где она поселяется». Объясните смысл данного высказывания.














Тематическая контрольная работа по биологии 7 класс: Надкласс рыбы

Аксенюк Вера Викторовна, Прииртышская ОСШ имени Т.П. Праслова, Железинский район, Павлодарской области.

Цель: выяснить степень и глубину усвоения материала учащимися, соответствующими Госстандарту, и программы по биологии 7 класса, возможность оптимально корректировать учебные достижения каждого школьника в рамках овладения программного материала.

Документы, определяющие содержание заданий.

Государственный общеобязательный стандарт начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан

Программа «Биология 6-9 классы школ с русским языком обучения», Астана, 2013 год. Типовой учебный план (Государственные общеобязательные стандарты среднего общего образования РК. Основные положения).

Биология, учебник для 7 класса. К.Кайым, Р. Сатимбеков, А. Аметов, Ж. Кожантаева. - Алматы: Атамұра, 2012 год.

п/п

Базовые знания

Интеллектуальные компетенции

Уровень

(А, В,С)

Кол – во баллов

1

Строение хордовых животных (рыбы) .Типы развития животных

Воспроизведение информации, знание биологических терминов

А

5

2

Строение хордовых животных (рыбы)

Распознавание (идентификация), перевод графической информации в текстовую

А

6

3

Процессы жизнедеятельности хордовых животных (рыбы) .


Корреляция (установление последовательности)

В

5

4

Характерные признаки хордовых животных (рыбы) .

Соотнесение, определение соответствия

В

5

5

Взаимосвязь организма и среды обитания

Анализ информации, установление и объяснение причинно-следственные связи между строением и функциями органов, между организмом и средой обитания

С

5


Критерий оценки:

Оценка

Количество баллов

% выполнения работы

«5»

21 – 26 баллов

100 – 90%

«4»

15 – 20 баллов

80 – 70%

«3»

11 – 14 баллов

60 – 50%

«2»

10 и менее баллов

49% и менее









Вариант 1


Задание № 1

Дополни высказывание:

1. Гибкий , плотный и упругий стержень, идущий вдоль всего тела под нервной трубкой……(хорда)

2.Сосуды отходящие от сердца …….(аорта)

3.Орган дыхания рыб. ….(жабры)

4. Она уменьшает трение у рыбы…… (слизь)

5. Покрывает рыбу снаружи, придавая гибкость в движении……. (чешуя)

Задание № 2 Рассмотри рисунок. Дай названия частей тела в указанном порядке.

hello_html_78c55686.png

1…. 3….. 5…. 7…. 9……11….

1. Рот (Губа ) 3. Брюшной плавник 5. Анальный плавник 7. Спинной плавник 9.Глаз 11. Боковая линия



Задание № 3

Определите правильную последовательность отделов кровеносной системы рыб при движении крови от желудочка к предсердию:

А. желудочек сердца Б. жаберные сосуды В. вены

Г. брюшная аорта Д. спинная аорта

Е. крупная артерия Ж. капилляры тела З. мелкие артерии

Ответ: АЕГБВДЗЖ

Задание № 4

Выберите правильные утверждения:

А) Рыбы – водные позвоночные животные

Б) Опорой тела всех рыб является внутренний хрящевой скелет

В) Дыхание у рыб жаберное

Г) В кровеносной системе два круга кровообращения, в сердце смешанная кровь

Д) Центральная нервная система имеет вид трубки, передняя часть которой видоизменена в головной мозг

Е) большинство рыб гермафродиты

Ответ: А В Д

Задание № 5

Задача  "Свежая рыба с зимней рыбалки"
Во время зимней рыбалки пойманную рыбу чаще всего оставляют на льду. В результате она промерзает, и вкусовые качества ухудшаются. Предложите способ сохранения пойманной рыбы от замораживания во время рыбалки.
Решение задачи
Чтобы пойманная зимой рыба не промерзла, можно сделать своеобразный садок: полиэтиленовый пакет наполняют водой и ставят в снег. Вскоре на стенках пакета образуется тонкий слой льда, и пойманная рыба в таком садке долго сохраняется живой.

Вариант 2


Задание № 1 Дополни высказывание:

1. С него начинается пищеварительная система…… (рот)

2. Орган выделения…. (почки)

3. Орган размножения у самок рыб…...(яичники)

4. Яйца рыбы……(икра)

5. Линия, воспринимающая направление и скорость течения…(боковая)

Задание № 2 Рассмотри рисунок. Дай названия частей тела в указанном порядке.

hello_html_78c55686.png

2…. 4….. 6…. 8…. 10……11…..

2. Грудной плавник 4.Чешуя 5. Анальный плавник 6. Хвостовой плавник 8. Жаберная крышка 10.Ноздри 11. Боковая линия

Задание № 3 Выберите правильные суждения:

А) к парным плавникам относятся анальные

Б) у рыб нет органов слуха

В) рыбы видят близкорасположенные предметы

Г) в состав органов выделения входит мочевой пузырь
Д) нервная система рыб состоит из головного мозга и брюшной нервной цепочки

Е) спинной мозг рыб расположен в позвоночном канале

Ответ: В Г Е

Задание № 4 Изобразите схему, отражающую классификацию рыб:

А. класс хрящевые Б. надотряд костистые В. надкласс рыбы

Г. класс костные Д. надотряд осетровые Е. подкласс лучеперые

Ж. надотряд кистеперые З. подкласс лопастеперые И. надотряд двоякодышащие

Ответ:В(АГ)-А (ДЗ)Г-(ЕБИЖ)

Задание № 5

Задача  "Рыба должна плавать" 
При перевозке живой рыбы в цистернах из-за скученности много рыбы гибнет. Доказано, что если заставить рыбу активно двигаться, потери уменьшаются в несколько раз. Но как это сделать? Всякого рода насосы, мешалки и тому подобные агрегаты, встроенные в цистерны, только удорожают конструкцию и калечат рыбу, однако нужного эффекта не дают. Предложите свои варианты: как заставить рыбу в цистернах двигаться?
Решение задачи
1) Для рыбы в естественных условиях естественным сигналом является звук, а так как звук в воде распространяется значительно быстрее чем в воздухе можно использовать акустические приборы. Самый простой способ - присоединить к корпусу любые предметы, издающие шум свист при движении. Это не требует значительных затрат, но позволяет эффективно "гонять" рыбу. 2) Рыбы хорошо воспринимают вибрацию, соответственно, если убрать или сделать более жесткую амортизацию под бочкой это должно вызвать движение рыбы.



Тематическая контрольная работа по биологии 7 класс: Земноводные

Аксенюк Вера Викторовна, Прииртышская ОСШ имени Т.П. Праслова, Железинский район, Павлодарской области.

Цель: выяснить степень и глубину усвоения материала учащимися, соответствующими Госстандарту, и программы по биологии 7 класса, возможность оптимально корректировать учебные достижения каждого школьника в рамках овладения программного материала.

Документы, определяющие содержание заданий.

Государственный общеобязательный стандарт начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан

Программа «Биология 6-9 классы школ с русским языком обучения», Астана, 2013 год. Типовой учебный план (Государственные общеобязательные стандарты среднего общего образования РК. Основные положения).

Биология, учебник для 7 класса. К.Кайым, Р. Сатимбеков, А. Аметов, Ж. Кожантаева. - Алматы: Атамұра, 2012 год.

п/п

Базовые знания

Интеллектуальные компетенции

Уровень

(А, В,С)

Кол – во баллов

1

Строение хордовых животных (земноводные) .Типы развития животных

Воспроизведение информации, знание биологических терминов

А

5

2

Строение хордовых животных (земноводные)

Распознавание (идентификация), перевод графической информации в текстовую

А

5

3

Процессы жизнедеятельности хордовых животных (земноводные) .


Корреляция (установление последовательности)

В

5

4

Характерные признаки хордовых животных (земноводные) .

Соотнесение, определение соответствия

В

5

5

Взаимосвязь организма и среды обитания

Анализ информации, установление и объяснение причинно-следственные связи между строением и функциями органов, между организмом и средой обитания

С

5


Критерий оценки:

Оценка

Количество баллов

% выполнения работы

«5»

21 – 25 баллов

100 – 90%

«4»

15 – 20 баллов

80 – 70%

«3»

11 – 14 баллов

60 – 50%

«2»

10 и менее баллов

49% и менее







Вариант 1


Задание № 1

Дополни высказывание:

  1. Тело тритона заканчивается… Хвостом

  2. Личинка земноводного дышит … Жабрами

  3. Личинка лягушки. Головастик

  4. Яйцо земноводного. Икринка

  5. Дыхание земноводных, живущих вдали от водоёмов. Легочное

Зhello_html_m705b582.jpgадание № 2 Рассмотри рисунок. Дай названия частей тела в указанном порядке.














2…. 4….. 6…. 8…. 10……

2. Голова 4. Рот 6. Пальцы 8. Задняя нога 10. Туловище

Задание № 3 Установите последовательность.

Установите последовательность стадий развития лягушки:

1) икра 2) рассасывание хвоста 3) головастик с внутренними жабрами

4) выход головастика из икринки 5) головастик с наружными жабрами

6) появление передних конечностей 7) лягушонок

8) появление задних конечностей

Ответ:14538627

Задание № 4 Установите соответствие между отрядами земноводных з их представителями.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ ОТРЯДЫ

А) саламандра 1) Хвостатые

Б) червяга 2) Бесхвостые

В) жаба 3) Безногие

Г) квакша

Д) протей

Е) тритон

Ответ:1-а,е 2-в.г 3-б.д

Задание № 5

Голодная лягушка отказалась, есть помещенных в аквариум умерщвленных насекомых. Почему? Ответ поясните.

Ответ: Лягушки реагируют только на движущуюся добычу.











Вариант 2


Задание № 1

Дополни высказывание:

1. Расширенная часть прямой кишки, в пищеварительной системе земноводного. Клоака

2.При угрозе нападения это земноводное переворачивается вверх брюхом (оно у неё чёрно-оранжевое) и выделяет едкую, ядовитую пену…жерлянка

3. Превращение водной личинки в лягушонка.метаморфоз

4. Оплодотворение у земноводных.наружное

5. Безногая амфибия….червяга

Зhello_html_m705b582.jpgадание № 2 Рассмотри рисунок. Дай названия частей тела в указанном порядке.














1…. 3…..5…. 7…. 9……

1. Ноздря 3. Глаз 5. Барабанная перепонка 7. Передняя нога 9. Спина

Задание № 3

Выберите признаки, характерные для класса Земноводные:

1.обтекаемая форма тела, 2. жаберное дыхание,3. два круга кровообращения, 
4. слизистая кожа, 5. легочное дыхание, 6. развитие яиц в воде, 
7. наличие барабанных перепонок, 8. развитие с метаморфозом,
9. пятипалая конечность,10. наличие внутреннего уха, 11. слюнные железы.

Ответ: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,11

Задание № 4

Установите соответствие между отделами земноводных их представителями.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ ОТДЕЛЫ

А) желтопузик 1) Ящерицы

Б) варан 2) Крокодилы

В) черепаха 3) Черепахи

Г) гадюка

Д) аллигатор

Е) гавиал

Ответ:1-а,б,г. 2-д,е. 3-в

Задание № 5

А.Э. Брем писал: «жаба – настоящее благословение для мест, где она поселяется». Объясните смысл данного высказывания.

Ответ:Жабы полезные животные. Они уничтожают большое количество вредителей с/х культур, тем самым приносят большую пользу человеку.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тематическая контрольная работа по биологии 7 класс: Надкласс рыбы

Аксенюк Вера Викторовна, Прииртышская ОСШ имени Т.П. Праслова, Железинский район, Павлодарской области.

Цель: выяснить степень и глубину усвоения материала учащимися, соответствующими Госстандарту, и программы по биологии 7 класса, возможность оптимально корректировать учебные достижения каждого школьника в рамках овладения программного материала.

Документы, определяющие содержание заданий.

Государственный общеобязательный стандарт начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан

Программа «Биология 6-9 классы школ с русским языком обучения», Астана, 2013 год. Типовой учебный план (Государственные общеобязательные стандарты среднего общего образования РК. Основные положения).

Биология, учебник для 7 класса. К.Кайым, Р. Сатимбеков, А. Аметов, Ж. Кожантаева. - Алматы: Атамұра, 2012 год.

№ п/п

Базовые знания

Интеллектуальные компетенции

Уровень

(А, В,С)

Кол – во баллов

1

Строение хордовых животных (рыбы) .Типы развития животных

Воспроизведение информации, знание биологических терминов

А

5

2

Строение хордовых животных (рыбы)

Распознавание (идентификация), перевод графической информации в текстовую

А

6

3

Процессы жизнедеятельности хордовых животных (рыбы) .

Корреляция (установление последовательности)

В

5

4

Характерные признаки хордовых животных (рыбы) .

Соотнесение, определение соответствия

В

5

5

Взаимосвязь организма и среды обитания

Анализ информации, установление и объяснение причинно-следственные связи между строением и функциями органов, между организмом и средой обитания

С

5

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров4222
Номер материала 265267
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх