Тематическая неделя "Народная культура и традиции"для группы общеразвивающей направленности 3-4 лет МДОАУ№12 г.Оренбург

Дата, Тема недели. 11 ЯНВАРЯ Понедельник «НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ»	ОД 1Познавательное развитие: «Как мы дружно все живем» Задачи: Познакомить с народной культурой и традициям. Приобщать к русской праздничной культуре  Рождество. Как дети провели праздничные дни. О.В Дыбина   с.54                           2.Физическое развитие: Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов: развивать ловкость при катании мяча друг другу. Пензулаева с.46.		Образовательная деятельность  в режимных моментах, вместе со взрослыми и другими детьми. Утро:  Беседа «Русская матрешка» -  познакомить детей с русской игрушкой матрешкой. Формировать патриотические чувства, интерес к русскому прикладному искусству – деревянной матрёшке. Развивать у детей память, мышление. Развивать связную речь.                                                                                                                                                                                           Пальчиковая гимн. «Семья»-учить повторять движения за взрослым. Двигательная: Утренняя гимнастика Игровая: Д/И  «Собери матрешку» -учить правильно собирать матрешку; подбирать по цвету и форме. Трудовая: Уберемся в кукольном уголке - приучать детей к труду , учить расставлять по местам игрушки. Прогулка: Наблюдение «за изменением участка» - уточнить представление о том, как изменился участок за выходные, развивать наблюдательн.,память. Трудовые поручения- расчистим дорожку - учить помогать взрослым , учить правильно держать лопату; лопатой чистят снег ;нельзя махать или обижать ей. Двигательная: П/И  «Быстро в домик» -развивать двигат. актив детей.  Индивид. деят.: прыжки через препятствие – учить перепрыгивать . Самостоятельная игровая деятельность:- учить выбирать игрушку  по желанию 2 пол. дня:   Корригирующая гимнастика после сна . Ходьба по массажным дорожкам.                                            Игровая: формирование предпосылок к с\р игре «Семья»-« У нас в гостях кукла Таня» - воспитывать у детей доброжелательность ;вырабатывать  способность культурного общения друг с другом и со старшими.       Прогулка 2:Наблюдение: «За состоянием погоды» - учить детей видеть изменения погоды в вечернее время П/ и: «Солнышко и дождик» - развивать двигательную активность детей Вечер: Восприятие худ. Лит-ры : Чтение сказки «Заюшкина избушка» Музыкальная:«Потанцуй с матрешкой» - формирование чувства сопри частности и позитивного микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе («Весь народ глядит в окошко, танцевать хотят матрешки. Вы матрешек, все возьмите, в круг скорее выходите»).  Продуктивная «Матрешка» -учить  аккуратно наклеивать фигуры, развивать мелкую моторику, интерес к аппликации..	Индивидуальная работа Похвалить Полину  за умение проговаривать слова пальчиковой гимнас.. Похвалить Марусю за умение наводить порядок в кукольном уголке. Учит Варю перепрыгивать через препятствие. Во время с\р игры привлечь Матвея. Учить Настю называть фигуры. Поучить  Витю аккуратно наклеивать детали . Помочь Косте нанести правильно клей во время аппликации.	Мотивирование детей на самост. деятельность и амплификация Р.П.П.С. Внести «матрешку»- Познакомить детей с русской «матрешкой» учить принимать участие в беседе . Учить  детей играть в сюжетно ролевую игру
Дата, Тема недели.		ОД	Образовательная деятельность  в режимных моментах, вместе со взрослыми и другими детьми	Индивидуальная работа	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и амплификация Р.П.П.С.
12      ЯНВАРЯ     ВТОРНИК «НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИЯ»		1.Музыка (по плану муз рук) 2.ФЭМП: « круг и квадрат» Задачи: Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине ,  ис­пользуя приемы наложения и приложения; -обозначать результаты срав­нения словами: широкий -       уз­кий, шире –уже. И.А.Помораева, В.А.Позина С.23	Утро:Беседа:  «Знакомство с русской избой»дать детям представление о русской избе – жилище крестьянской семьи, познакомить с предметами старинного русского быта. Пополнить пассивный и расширить активный словарь, расширять кругозор. Воспитывать эстетическое чувство на осно ве народного творчества и ремёсел (роспись платков, вышивка, вязание).                                                                            Двигательная: Утренняя гимнастика                                                  Игровая: Д/и«Изба» -на выкладывание из геометрических фигур. Трудовая: помочь воспитателю расставить кегли в физкультурном уголке – учить выполнять поручения.                                                                                      Прогулка: наблюдение «за птицами»-  расширять представление о птицах; формир. знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать ;развивать наблюдательность Двигательная: П/ игры : «Найди свой домик»; «Кто быстрее до меня ?» - учить двигаться по направлению звука; приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.                                                                         Трудов.поруч: Помочь воспитателю  собрать лопатки после прогулки; воспитывать трудолюбие; закрепить умение работать вместе со взросл.                                                                                    Индивид. деят. Продолжать учить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед . Закрепить прыжки через снежный ров .                                                     Самостоятельная игровая деятельность.                                                             2 пол. дня: Корригирующая гимнастика.                                                     КГН- учить одевать вещи после сна в определенной последовательн. Игровая: пазлы, сортеры,  лото - развитие мелкой моторики детей.  Прогулка 2: набладение  «за сосулькой» - знакомим со свойствами снега и льда. Познакомить как образуются сосульки.                   Формирование предпосылок к с/р игре «Семья» «Оденем куклу Машу на прогулку»- учить одевать куклу в правил.  последов. и  называть одежду.                                                                                         Трудовые поручения- аккуратно поставить свою обувь на полку.    Вечер: Восприятие худ. Лит-ры:  Чтение р. н. сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца»-познакомить с р. н. сказкой.  Учить слушать внимательно и эмоционально сказку; запоминать героев сказки.	Учить  Сашу П. правильно держать ложку. Помочь Марку застегнуть сандали . Похвалить Марусю  за аккуратное составление игрушек на полке. Во время инд. деят помочь Коле преодолеть препятствие Привлечь к игровой деятельности Даниила. При проведении трудовой деятельности похвалить Колю и Марка.	Внести макет «русская изба» Учить детей принимать участие в беседе ; развивать речь детей. Учить детей правильно выполнять упражнение на зарядке. Учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено
Дата, Тема недели		О Д	Образовательная деятельность  в режимных моментах, вместе со взрослыми и другими детьми	Индивидуальная       работа	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и амплификация Р.П.П.С.
13        ЯНВАРЯ        СРЕДА «НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ»		1.Развитие речи: Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» Задачи: Познакомить со сказкой, вызвать желание послушать еще раз, поиграть в сказку. Гербова с. 54 2.Физическое развитие: Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов: развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании , развивать координацию движений. Пензулаева с 46	Утро: Беседа ««Кого называют мастером?»- Формиров.представления о народных мастерах родного края. Рассматривание изделий народного творчества нашего края- «оренбургский пуховый платок» Пальчиковая  гимнаст. «Снеговик» -учить повт. слова и движен. за взросл. Двигательная: Утренняя гимнастика Игровая: Д/И «Найди такой же платок » - учить выбирать подбирать  цвет Трудовая:Ухаживаем за комнатными растениями». Воспитывать жела -ние участвовать в уходе за комнатными растениями, учить наблюдать как нужно аккурат. поливать, вытирать крупные листья растений . КГН: Учить пользоваться своим полотенцем, находить свою картинку , такую же как на шкафчике для одежды и на кроватке. Прогулка: Наблюдение «за транспортом» - закрепить название автобус и для чего он предназначен.продолжать знакомить с транспортом и его значением Двигательная:П/И «Ловишки - учить детей двигаться в разных направлениях. Трудовая: Предложить детям  собрать ветки сломанные ветром ; учить помогать взрослым ; приучать детей к труду. Индивидуальная деятельность : развивать метание снежков в даль. Самостоятельная игровая деятельность. 2 пол. Дня: Двигательная: Корригирующая гимнастика. Прогулка. Наблюдение: за кошкой- развивать наблюдательность, речь детей, закрепить название домашнего животного. Трудовые поручения- собрать лопатки и игрушки и помочь воспит занести их. Игровая: «Найди что спрятано» - развивать внимание ;сообразительность. Формирование предпосылок  с/р игре «Магазин»  Идем в магазин за подарком кукле Маше  » - учить детей  играть в с/р игру , помочь воспитателю выбрать  в магазине подарок кукле Маше. Вечер: Восприятие худ. Литературы: Коллективное рассказывание р. н. сказки «Теремок » - развивать речь; память детей. Д/игра:  «У кого такая же?». Закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии. Продуктивная: Рисование «Укрась платок »- учить наносить узор на платок. Самостоятельная игровая деятельность.	Похвалить Матвея  за умение правильно отвечать на вопросы воспитателя предложением из 2-3 слов. Познакомить детей с новенькой девочкой, поздороваться  с ней, сказать как зовут каждого ребенка. Похвалить Марусю за умение убирать за собой игрушки на место. Учить Ксюшу продолжать рассказывать сказку. Помочь Марьяне выбрать необходимый цвет краски для платка.	Учить детей выполнять упражнения на зарядке. Внести «Оренбургский пуховый платок» , привлечь внимание детей к нему. Наблюдая за кошкой помочь  описать ее внешний вид ; цвет.
Дата, Тема недели.		ОД	Образовательная деятельность  в режимных моментах, вместе со взрослыми и другими детьми	Индивидуальная работа	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и амплификация Р.П.П.С.
14 ЯНВАРЯ   ЧЕТВЕРГ «НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ»		1.Лепка: «Мандарины, апельсины» Закреплять умение лепить предметы круглой формы. Учить лепить предметы раз­ной величины Комарова с 74. 2.Физическое развитие: Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя ; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании , развивать координацию движений  Пензулаева с 46	Коммуникативная: Беседа  «Традиции» - дать детям представление о том, что такое “традиции”.Знакомить с традициями детского сада.  -  развивать связную речь детей, наблюдательность.  Д/игра: « Чудесный мешочек»- учить определять на ощупь  что это? . Артикуляционная гимнастика « качели»-  учить двигать языком вверх вниз, касаясь языком губ.. Двигательная: Утренняя гимнастика КГН- учить правилам поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из своего бокала); Трудовая: Вместе с воспитателем  навести порядок , помочь сложить крупный строитель, воспитывать  желание  выполнять поручение, помогать взрослым.  Наблюдение «За комнатными растениями» -  знакомить детей с комнатными растениями нашей группы и способом ухода за ними. Прогулка: «Наблюдение за деревьями. »После сильных морозов рассмот реть кору деревьев, есть ли морозобойные трещины на стволе, расска -зать детям, как образуются трещины. Рассмотреть почки на деревьях, напомнить, что дерево – живое, и весной из почек распустятся листья.   Трудовая: Помочь воспитателю собрать разложить в кормушки хлебные крошки  - воспитывать желание помогать птицам; учить заботиться о них. Индивидуальная деятельность:  закрепить название дерева « клен». Самостоятельная игровая деятельность. 2 половина дня: Ходьба по массажным дорожкам. Прогулка: наблюдение за прохожими ; во что они одеты и почему  - закрепить виды одежды ; учить правильно называть одежду. П/И «Кто быстрее до меня?»- развивать бег ; быстроту. Вечер: Восприятие худ. Литературы  Театрализованная  игра по сказке: «Колобок» - развивать у детей интерес к театрализов. играм.  Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении. Игровая:Формирование предпосылок к С\р игре: «Соберем Машу на прогулку», учить ребёнка снимать, одевать, расстёгивать одежду куклы Самостоятельная игровая деятельность детей.	Учить  Сашу  П здороваться со сверстниками и воспитателем. Учить Ксюшу пользоваться салфеткой. Помочь Вите убрать за собой игрушки. Похвалить Матвея за умение правильно отпрашиваться когда приходят за ним родители Учить Марка и Варю застегивать пуговицы на одежде.	Учить детей принимать участие в беседе. Учить  детей поддерживать порядок в группе, убирать игрушки перед прогулкой на место. Предложить родителям рассказать детям о семейных традициях.. .
Дата, Тема недели. 15 ЯНВАРЯ ПЯТНИЦА « ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА »		ОД Музыка: (по плану музрук) 2половина дня: Рисование:	Образовательная деятельность  в режимных моментах, вместе со взрослыми и другими детьми. Коммуникативная: Беседа«Наша Армия» -формировать социокультур ные компетенции, связанные с овладением знаниями и опытом выполне ния типичных социальных ролей, развивать игровую деятельность, расширять кругозор по теме. .Д/И«Вежливые слова». Воспитывать в детях культуру  поведения, вежливость; уважение друг к другу, желание помочь друг другу. Пальчиковая гимнастика: «Капуста» - учить проговаривать слова и повт.движ. Двигательная: Утренняя гимнастика (№22    )  КГН- учить правилам поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из своего бокала); Трудовая: Вместе с воспитателем  навести порядок , помочь сложить крупный строитель, воспитывать  желание  выполнять поручение, помогать взрослым. Прогулка:«Приметы зимы» - учить с детьми  время года зима закреплять   знания о времени  года; повторить приметы зимы. Напомнить  Приметы: В феврале много инея на деревьях – будет много меда. Снег прилипает к деревьям – тепло будет. Трудовая: Помочь воспитателю собрать лопатки , игрушки после прогулки . Индивидуальная деятельность:  закрепить прыжки через препятствие. Самостоятельная игровая деятельность. 2 половина дня: Ходьба по массажным дорожкам. Прогулка: наблюдение за облаками  - формировать умение видеть красоту не -              ба; развивать  наблюдательн., любознательность, творческое воображен П/И «Догони меня « -развивать бег ; быстроту. Вечер: Восприятие худ. Литературы  : Чтение русских народных сказок по желанию детей. Игровая: Формирование предпосылок к С\р игре  «Строители  игры с конструктором «Строим домик для  куклы Коли» - учить детей создавать собственные комбинации из  имеющихся деталей, находить в них определенную сторону  постройки.  Музыкальная: слушание песенок из знакомых сказок- доставить детям радость. Продуктивная деят: нарисуем самолет – учить держать правильно карандаш Самостоятельная игровая деятельность.	Индивидуальная    Работа Учить Варю правильно выполнять упражнения во время зарядки. Помочь Кире взять правильный стул. Похвалить Рому за умение пользоваться салфеткой. Учить Витю правильно обувать и застегивать сандалии. Привлечь Даниила к с\р игре.	Мотивирование детей на самостоят. деятельность и амплификация Р.П.П.С. Внести картинку с изображением  солдат ; вызвать интерес ;желание рассмотреть его Покажем «Медвежонку» Как мы умеем делать зарядку.

Краткое описание документа:

Тематическое планирование для детей 3-4 лет на тему "Народная культура и традиции"