ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по ИНФОРМАТИКЕ 1 ЧАС В НЕДЕЛЮ для 9 класса

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Практические Лабораторные работы	Контрольные работы, проект
1	Техника безопасности. Информационная безопасность	1
2	Обработка числовой информации	7	2	1
3	Моделирование и формализация	7	1	1
4	Алгоритмизация и программирование	9	3	1
5	Коммуникационные технологии	6		1
6	Учебная (виртуальная) экскурсия	2
7	Повторение	2
	Итого:	34	6	4

Поурочно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Тип урока	Основные элементы содержания	Вид деятельности	Контроль	Прим
1	Техника безопасности. Информационная безопасность. Введение Электронные таблицы	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Знакомство с правилами ТБ Знакомство с интерфейсом ЭТ. Типы данных. Ввод, редактирование, форматирование данных в ЭТ	Изучают структуру учебника, знакомятся с требованиями к изучению предмета.	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом
2	Раздел 1. Обработка числовой информации Организация вычислений в электронных таблицах	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Работа с формулами	Работа в среде ЭТ с использованием формул: сумма, среднее, максимальное значение, минимальное	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
3	Организация вычислений в электронных таблицах	Урок рефлексия(комбинированный)	Работа с функциями	Работа в среде ЭТ с использованием функций: сумма, среднее, максимальное значение, минимальное, счет	Практическая работа №1
4	Организация вычислений в электронных таблицах	Урок рефлексия (комбинированный)	Решение задач с использованием основных функций	Работа в среде ЭТ с использованием функций: если, счет_если	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
5	Средства анализа и визуализации данных	Урок рефлексия (комбинированный)	Создание  и  анализ диаграмм	Работа в среде ЭТ, создание и анализ диаграмм	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
6	Средства анализа и визуализации данных	Урок рефлексия (комбинированный)	Анализ данных (сортировка, фильтрация)	Работа в среде ЭТ, сортировка, фильтрация	Практическая работа №2
7	Контрольная работа	Урок развивающего контроля	Задания контрольной работы по теме «Обработка числовой информации»	Выполнение заданий контрольной работы	Контрольная работа №1
8	Обобщение и систематизация основных понятий темы	Урок систематизации знаний	Решение задач в среде ЭТ с использованием функций, построние диаграмм, выполнение сортировки и фильтрации	Работа в среде ЭТ	Индивидуальные  практические задания
9	Моделирование как метод познания. Знаковые модели	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Знакомство с основными понятиями темы.	Работа с понятиями, опорный конспект	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом
10	Графические информационные модели. Табличные информационные модели	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Анализ табличных информационных моделей.	Тренажер "Моделирование полета снаряда", Тренажер "Модель системы массового обслуживания"	Практическая работа №3
11	База данных как модель предметной области	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Знакомство с основными понятиями темы. Анализ однотабличной БД.	Работа в среде БД	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
12	Система управления базами данных	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Изучение интерфейса СУБД	Разработка однотабличной БД «Библиотека» Работа в среде БД	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
13	Создание базы данных	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Создание БД	Работа в среде БД: конструктор таблицы,  создание формы, отчета	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
14	Контрольная работа	Урок развивающего контроля	Основные понятия темы «Моделирование и формализация»	Выполнение заданий контрольной работы	Контрольная практическая работа №1
15	Обобщение и систематизация основных понятий темы	Урок систематизации знаний	Обработка данных БД	Работа в среде БД: создание запросов	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
16	Раздел 3. Алгоритмизация и программирование Повторение темы «Программирование циклических алгоритмов»	Урок систематизации знаний	Программная реализация циклических алгоритмов (нахождение суммы, среднее значения)	Работа в среде программирования: написание программ с использованием циклических алгоритмов	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
17	Повторение темы «Программирование циклических алгоритмов»	Урок систематизации знаний	Программная реализация циклических алгоритмов (нахождение минимального, максимального значения)	Работа в среде программирования: написание программ с использованием циклических алгоритмов	Практическая работа №4
18	Решение задач на компьютере	Урок развивающего контроля	Повторение: программная реализация базовых алгоритмических конструкций	Решение задачи «Основные этапы решения задачи на компьютере»	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом
19	Одномерные массивы целых чисел	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Описание, формирование одномерных массивов целых чисел	Работа в среде программирования: обработка одномерных массивов	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
20	Одномерные массивы целых чисел	Урок рефлексия (комбинированный)	Нахождение суммы элементов массива, среднего арифметического значения	Работа в среде программирования: обработка одномерных массивов	Практическая работа №5
21	Запись вспомогательных алгоритмов	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Виды вспомогательных алгоритмов. Программная реализация	Работа в среде программирования: подпрограммы	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
22	Алгоритмы управления	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.	Работа в среде программирования: обработка массивов	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
23	Обобщение и систематизация основных понятий темы	Урок рефлексия (комбинированный)	Основные понятия темы «Алгоритмизация и программирование»	Программная реализация разноуровневых задач по теме одномерные массивы	Практическая работа №6
24	Контрольная работа	Урок развивающего контроля	Основные понятия темы «Алгоритмизация и программирование»	Выполнение заданий контрольной работы	Контрольная работа №2
25	Раздел 5. Коммуникационные технологии Локальные и глобальные компьютерные сети Всемирная Компьютерная сеть Интернет	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Изучение основных понятий темы: сообщение, канал связи, компьютерная сеть, скорость передачи данных, локальная сеть, глобальная сеть интернет, протокол, IP-адрес, доменное имя, протокол. Решение задач "Адресация в сети Интернет"	Работа с понятиями, опорный конспект	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
26	Создание web-сайта	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Структура документа HTML, теги физического форматирования. Знакомство с требованием к выполнению проекта	Создание HTML-документа	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
27	Информационные ресурсы и сервисы интернета	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Изучение основных понятий темы: всемирная паутина, URL, протокол, файловые архивы, электронная почта, форум, телеконференции, чат, социальная сеть, логин, пароль. Изучение правил информационной безопасности и сетевой этики.	Работа с понятиями, опорный конспект	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
28	Создание web-сайта	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Создание списков, таблиц. Организация навигации.	Создание HTML-документа	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
29	Создание web-сайта	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков	Вставка изображений	Создание HTML-документа	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
30	Обобщение и систематизация основных понятий темы	Урок развивающего контроля	Теги HTML- языка	Создание HTML-документа	Индивидуальный контроль,  фронтальная работа с текстом, компьютерный практикум
31	Повторение	Урок систематизации знаний	Обсуждение представленных проектов.	Защита проекта	Проект
32	Повторение	Урок систематизации знаний	Обсуждение представленных проектов.	Защита проекта	Проект
33	Учебная (виртуальная) экскурсия	Урок открытия новых знаний	Виртуальная экскурсия в музей «История ИТ»	работа с документами общего доступа	Опорный конспект
34	Учебная (виртуальная) экскурсия	Урок открытия новых знаний	Виртуальная экскурсия в музей «История ИТ»	работа с документами общего доступа	Опорный конспект

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

Моделирование и формализация	Понятия натурной и информационной моделей Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д.  Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования. Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач. Реляционные однотабличные базы данных Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.	Аналитическая деятельность: ·      различать натурные и информационные модели, изучаемые в школе, встречающиеся в жизни; ·      осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования; ·      оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования; ·      определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи; ·      приводить примеры использования таблиц, диаграмм, схем, графов и т.д. при описании объектов окружающего мира. Практическая деятельность: ·      строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов); ·      преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации; ·      исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей; ·      работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей; ·      создавать однотабличные базы данных; ·      осуществлять поиск записей в готовой базе данных; ·      осуществлять сортировку записей в готовой базе данных.
Обработка числовой информации	Электронные таблицы. Использование формул. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании), фильтрации данных.	Аналитическая деятельность: ·      анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; ·      определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; ·      выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: ·      создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам; ·      строить  диаграммы и графики в электронных таблицах.
Алгоритмизация и программирование	Этапы решения задачи на компьютере. Конструирование алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма. Вызов вспомогательных алгоритмов. Рекурсия. Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.	Аналитическая деятельность: ·      анализировать готовые программы; ·      определять по программе, для решения какой задачи она предназначена; ·      выделять этапы решения задачи на компьютере. Практическая деятельность: ·      разрабатывать программы, содержащие подпрограмму; ·      разрабатывать программы для обработки одномерного массива: o  нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве; o  подсчёт количества элементов массива, удовлетворяющих некоторому условию; o  нахождение суммы всех элементов массива; o  нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве; o  сортировка элементов массива  и пр.
Коммуникационные технологии	Локальные и глобальные компьютерные сети. Интернет. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы. Технологии создания сайта. Содержание и структура сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете. Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.	Аналитическая деятельность: ·      выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей; ·      анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете; ·      приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации; ·      анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации. Практическая деятельность: ·      осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума; ·      определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками; ·      проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций; ·      создавать с использованием языка разметки гипертекста  информационные объекты в виде веб-страничек; ·      проявлять избирательность в работе с информацией, исходя из морально-этических соображений, позитивных социальных установок и интересов индивидуального развития.