Личностные
универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
-положительное отношение
к проектно-исследовательской деятельности;
-интерес к новому
содержанию и новым способам познания;
- ориентация на
понимание причин успеха в проектно-исследовательской деятельности, в том
числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов
требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя,
взрослых, товарищей, родителей;
-способность к
самооценке на основе критериев успешности проектно-исследовательской
деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
-внутренней позиции
обучающегося на уровне понимания необходимости проектно-исследовательской
деятельности, выраженного в преобладании познавательных мотивов и
предпочтении социального способа оценки деятельности;
- выраженной
познавательной мотивации;
-устойчивого интереса к
новым способам познания;
-адекватного понимания
причин успешности проектно-исследовательской деятельности;
-морального сознания,
способности к решению моральных проблем на основе учета позиций партнеров в
общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим
требованиям.
Регулятивные
универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
-принимать и сохранять
учебную задачу;
-учитывать выделенные
учителем ориентиры действия;
-планировать свои
действия;
-осуществлять итоговый и
пошаговый контроль;
-адекватно воспринимать
оценку своей работы;
-различать способ и
результат действия;
-вносить коррективы в
действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
-выполнять учебные
действия в материале, речи, в уме.
Обучающийся получит возможность научиться:
-проявлять
познавательную инициативу;
-самостоятельно
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
преобразовывать
практическую задачу в познавательную;
-самостоятельно находить
варианты решения познавательной задачи.
Познавательные
универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
-осуществлять поиск
нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием
учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в
т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
-использовать знаки,
символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их
результатов;
-высказываться в устной
и письменной формах;
-ориентироваться на
разные способы решения познавательных исследовательских задач;
-владеть основами
смыслового чтения текста;
-анализировать объекты,
выделять главное;
-осуществлять синтез
(целое из частей);
-проводить сравнение,
классификацию по разным критериям;
-устанавливать
причинно-следственные связи;
-строить рассуждения об
объекте;
-обобщать (выделять
класс объектов по какому-либо признаку);
-подводить под понятие;
-устанавливать аналогии;
-оперировать такими
понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение,
вывод и т.п.;
-видеть проблемы,
ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и
эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы,
аргументировать (защищать) свои идеи и т.п.
Обучающийся получит возможность научиться:
-осуществлять
расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской и проектной
задачами с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
-фиксировать информацию
с помощью инструментов ИКТ;
-осознанно и произвольно
строить сообщения в устной и письменной форме;
-строить логическое
рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
-оперировать такими
понятиями, как явление, причина, следствие, событие, обусловленность,
зависимость, различие, сходство, общность, совместимость, несовместимость,
возможность, невозможность и др.;
-использованию исследовательских
методов обучения в основном учебном процессе и повседневной практике
взаимодействия с миром.
Коммуникативные
универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
-допускать существование
различных точек зрения;
-учитывать разные
мнения, стремиться к координации;
-формулировать
собственное мнение и позицию;
-договариваться,
приходить к общему решению;
-соблюдать корректность
в высказываниях;
-задавать вопросы по
существу;
-использовать речь для
регуляции своего действия;
-контролировать действия
партнера;
-владеть монологической
и диалогической формами речи.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные
мнения и обосновывать свою позицию;
-аргументировать свою
позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке общего
решения в совместной деятельности;
-с учетом целей
коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую
информацию как ориентир для построения действия;
-допускать возможность
существования у людей разных точек зрения, в том числе не совпадающих с его
собственной, и учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии;
-осуществлять взаимный
контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
-адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей деятельности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.