Тематическое планирование биологии 8 класса по УМК В.В.Пасечника

Тематическое планирование курса «Биология. Человек»

8 класс /2 часа в неделю /

лабораторных работ 15, практических работ 3, уроков контроля знаний 5

Учебник «Биология. Человек» авт. Д.В. Колесов, Р.Д.Маш, И.Н. Беляев «Дрофа», Москва, 2013

Программа для общеобразовательных учреждений «Биология» 6-11 классы М.;  «Дрофа» 2010 (к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника

Мультимедийный учебник «Биология. Человек», «Просвещение» М.; 2005

CD Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки биологии. Человек 8 класс»

2013 – 2014 учебный год

№	Дата	Тема урока	Лабораторная работа/ Понятийный аппарат	Д/з	Опыт творческой деятельности	Тип урока	Инновационные технологии; оборудование	Работа с одаренными и слабоуспевающими учащимися		ГИА
Тема 1 . Науки, изучающие организм человека 2 ч Цель: показать человека как биосоциальное существо, сочетающее в себе признаки сходства с миром животных и принципиально отличающееся от него; познакомиться с науками, изучающими природу человека и охрану его здоровья, методами и становлением этих наук; научить использовать научные знания и методы для решения возникающих проблем
1		Анатомия, физиология, психология и гигиена человека	/Биосоциальная природа человека	1	Луи  Пастер, И.И. Мечников, И.М. Сеченов, И.П. Павлов	вводный	Компьютерная Интер.доска	Сообщения об ученых		1.1
2		Становление наук о человеке	/история формирования знаний об организме человека	2	Л. Да Винчи, Гален, Гарвей, Авецинна	комбинир	Компьютерная технология	И/З
Тема 2. Происхождение человека 3 ч Цель: познакомить с доказательствами животного происхождения человека; раскрыть основные этапы эволюции человека, показать влияние биологических и социальных факторов на неё; сформировать понятия «расы» и «народности»; научить использовать сравнительно-анатомические, физиологические и эмбриологические методы для доказательства родства живых организмов
3		Систематическое положение человека	/Систематика животного мира. Таксономические признаки человека. Рудименты и атавизмы	3	Доказательства происхождения человека	комбинир	Развивающая	И/З
4		Историческое прошлое людей	/антропогенез	4	Составит схему генеалогического древа человека	комбинир		И/З
5		Расы человека	/раса, народ, нация, народность	5	Сочинение «Я горд  быть человеком»	комбинир	Развивающая
Тема 3. Строение организма       4ч Цель: сформировать понятие об уровнях организации организма человека, структуре тела; расширить и углубить знания о строении и функционировании животной клетки и тканей животного организма; совершенствовать навыки работы с рисунками, таблицами, микроскопом; совершенствовать навык лабораторных исследований
6		Общий обзор организма	/уровни организации организма, структура тела, системы органов, гормоны	6	Замечательные пропорции	комбинир	Развивающая	Заполнить таблицу в тетради		4.1
7		Клеточное строение организма	/внутренняя и внешняя среда организма, гомеостаз, раздражимость, возбудимость, особенности животной клетки, митоз, мейоз	7	Опыт «Действие каталазы на разложение пероксида водорода»	комбинир	Поисковая, развивающая	Проделать опыты		2.1
8		Ткани	/ткани, их особенности строения и функций	8	Заполнить таблицу «Особенности тканей»	комбинир	Поисковая	И/З		2.2
9		Рефлекторная регуляция	/ЦНС и ПНС, рефлекс, виды рефлексов, рефлекторная дуга, рефлекторное кольцо, виды нейронов, возбуждение и торможение	9	Заполнить таблицу «Признаки безусловных и условных рефлексов»	комбинир	Компьютерная Интер.доска	И/З		4.2
Тема 4. Опорно-двигательная система 8ч. Цель: сформировать понятие о строении и функциях ОДС; раскрыть характер приспособлений организма к труду и прямохождению, рассмотреть нервную регуляцию мышц при движении; показать причины нарушения осанки и развития плоскостопия, научить выявлять эти нарушения; научить оказывать первую помощь при ушибах, переломах костей, растяжениях связок и вывихах
10		Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Строение костей. РК	ЛР №1 «Микроскопическое строение костей» /особенности внутреннего скелета, строения и роста костей и их функции	10	Приготовить препараты костей: нормальной, прокаленной, вымоченной в уксусной кислоте	Урок практикум	Компьютерная , поисковая Интер.доска	Сообщение «Суставы – подвижные соединения костей»		4.11
11		Скелет человека. Осевой скелет.	/осевой и добавочный скелет, пояса конечностей	11	Почему у детей чаще бывают искривления костей, а у стариков переломы	комбинир	Компьютерная Интер.доска	Составить таблицу		4.11
12		Добавочный скелет: скелет поясов и свободных конечностей.	/Пояс верхних и пояс нижних конечностей, свободная конечность, типы соединения костей	12 повт 8	«+ и – прямохождения»	комбинир	Компьютерная	И/З		4.11
13		Строение мышц.	ЛР №2 «Микроскопическое строение мышечной ткани /мышца,симпласты, миозин, миоглобин, фасция	13 повт 8,9	Значение тренировок при формировании мышечной ткани.	Урок практикум	Поисковая	И/З (эксперимент)		4.11
14		Разработка скелетных мышц и их регуляция.	ЛР №3«Утомление при статической работе»/энергетика мышечных сокращений, мышцы –антогонисты, динамическая и статистическая работа	14	Вред гиподинамии	Урок практикум	Поисковая			4.11
15		Осанка. Предупреждение плоскостопия. РК	ЛР №4«Осанка и плоскостопие» /  Осанка, сколиоз, плоскостопие, кифоз и лордоз	15 повт 10	Система упражнений по формированию осанки и профилактике плоскостопия	Урок практикум	Развивающая	Сообщение «Гиподинамия»		4.15
16		Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.    РК	ПР «Наложение повязок и шин при травмах»/Гигиена ОДС	16 повт 6-15	Значение доврачебной помощи	Урок практикум	Развивающая. Компьютерная	И/З		4.15
17		Обобщающий урок по темам «Строение организма» и «Опорно-двигательная система»				Контроль знаний		Тест разноуровневый
Тема 5.  Внутренняя среда организма 3 ч Цель: сформировать понятие о фагоцитозе и иммунитете, группах крови; углубить знания о внутренней среде организма и гомеостазе; познакомить составом крови и её функциями; разъяснить механизм свертывания крови; продолжить развитие навыков микроскопирования; научить распознавать инфекционные болезни и мерам их профилактики
18		Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма	ЛР №5«Сравнение микропрепаратов крови лягушки и человека»/ внутренняя среда организма, гомеостаз, форменные элементы крови, плазма, механизм свертывания крови, анализ крови, анемия, фагоцитоз, атитело и антиген, кроветворение	17	И.И. Мечников и фагоцитоз. Почему при переселении горцев на равнины и обратно количество эритроцитов меняется	Урок практикум	Компьютерная Интер.доска	Сообщение «Свертывание крови»		4.5
19		Борьба организма с инфекцией. Иммунитет.  Профилактика инфекционных заболеваний	/иммунитет: клеточный и гуморальный, иммунная система организма, инфекционные заболевания	18	История изобретения вакцин Э.Дженер, Л. Пастер	комбинир	Развивающая, компьютерная	Сообщения к ролевой игре		4.5, 4.15
20		Иммунология на службе здоровья РК	/Специфический и неспецифический иммунитет, антисептика, вакцинация, вирулентность,группы крови и правила переливания крови	19	Значение донорства	комбинир	Поисковая	Составить таблицу «Инфекционные болезни»		4.15
Тема 6. Кровеносная и лимфатическая системы. 6ч Цель: углубить знания о строении сердца, кругах кровообращения, продолжить формирование понятий о связи между строением и функцией органов на примере органов ССС; сформировать понятие об автоматии сердца, формировать привычку здорового образа жизни познакомить с приемами определения ЧСС, АД, оказания первой  доврачебной помощи при нарушениях работы сердца и кровотечениях
21		Транспортные системы организма	ПР самонаблюдение по кровоснабжению органов/Кровеносная и лимфатическая системы, функциональные особенности кровеносных сосудов	20	Особенности кровоснабжения при повышенных нагрузках	Урок практикум	Компьютерная Интер.доска	Сообщение об исследованиях деятельности сердца		4.6
22		Круги кровообращения	ЛР №6 «Изменения в тканях при сдавливании сосудов,»/круги кровообращения, газообмен в легких и тканях, возможности незамкнутой лимфатической системы	21		Урок практикум	Компьютерная  Интер.доска	Т/З		4.6
23		Строение и работа сердца	/строение сердца, сердечный цикл, автоматия сердца, регуляция сердечных сокращений	22	Табл «Сердечный цикл»		Компьютерная	Решить задачу		4.6
24		Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения	ЛР №7«Изменение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа» ПР «Измерение АД с помощью тонометра» ЛР «Опыт, показывающий связь пульса с колебаниями стенок артерий»/ артериальное давление, причины движения крови по сосудам, гипер- и гипотония, стенокардия	23		Урок практикум	Развивающая , поисковая	Подготовить доклады к пресс- конференции		4.6
25		Гигиена сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудов. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы	ЛР №8«Реакция ССС на дозированную нагрузку»/ здоровый образ жизни, гиподинамия, вредные привычки и ССС, функциональные пробы	24	Влияние вредных привычек на работу сердечно-сосудистой системы.	Урок практикум		И/З		4.6, 4.14, 4.15
26		Первая помощь при кровотечениях РК	ПР «Оказание 1 помощи при нарушениях работы ССС»/типы кровотечений, меры1 помощи  при кровотечениях	25	Правила тренировки сердца	Урок практикум				4.15
Тема 7. Дыхание. 5ч Цель: раскрыть сущность процесса дыхания, его роль в процессе обмена веществ; сформировать понятие о строении и функциях органов дыхания, механизме вдоха и выдоха, нервной и гуморальной регуляции дыхания; продолжить развитие понятия о связи строения органов дыхания с выполняемыми ими функциями; разъяснить функциональные возможности дыхательной системы; познакомить с мерами 1 помощи при утоплении, завалах землей, электротравмах, с признаками клинической и биологической смерти, мерах реанимации; разъяснить влияние курения и других вредных привычек на органы дыхания; научить определять состояние миндалин и аденоидов, измерять обхват грудной клетки, проводить дыхательные функциональные пробы, оказывать доврачебную помощь при нарушениях дыхания.
27		Значение дыхания. Органы дыхательной системы; дыхательные пути, голосообразование. Заболевания дыхательных путей.	/Сущность и особенности дыхания, гигиена дыхания, связь кровеносной и дыхательной систем, голособразование	26	Правила гигиены дыхания Что опаснее: бронхит или пневмония	комбинир	Компьютерная	Сообщение «Дыхание на Эльбресе»		4.4
28		Легкие. Легочное и тканевое дыхание.	/, газообмен в легких и тканях, инфекционные и хронические заболевания дыхат путей	27	Таблица «Органы дыхания/ Функции/ Функциональные особенности строения	комбинир	Компьютерная Интер.доска	Сообщение «Ныряем!»		4.4
29		Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.	/ Механизм вдоха и выдоха, значение вентиляции помещений	28	Влияние никотина на органы дыхания	комбинир	Развивающая	Сообщение «Смерть клиническая и биологическая», «Влияние курения на организм»		4.4
30		Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья. Болезни и травмы органов дыхания: профилактика, первая помощь. Приемы реанимации      РК	ЛР №9«Измерение обхвата грудной клетки при вдохе и выдохе»/ ЖЕЛ, спирометрия, причины остановки дыхания, первая помощь при нарушениях дыхания	29	Функциональная проба «Изменение числа дыхательных движений при дозированной нагрузке»	Урок практикум	Поисковая	Сообщение «Успехи в области здравоохранения», «Инфекционные болезни органов дыхания»		4.4, 4.14, 4.15
31		Обобщение «Внутренняя среда организма. Кровеносная и лимфатическая системы. Дыхание»				Контроль знаний		Разноуровневые тесты
Тема 8. Пищеварение. 6 ч Цель: рассмотреть строение и функции пищеварительной системы; сформировать представление о пищеварении в различных отделах пищеварительного тракта, о регуляции деятельности пищеварительной системы; продолжить формирование привычки к здоровому образу жизни; познакомить с мерами доврачебной помощи при пищевых отравлениях и мерах профилактики ЖКИ.
32		Питание и пищеварение	ПР «Определение наличия в продуктах органических веществ, белков, жиров, углеводов» /пластический и энергетический обмен, биологическое окисление, продукты питания, питательные вещества	30	Рациональное питание Табл. Отдел пищ. Тракта/ фермент/ необход условия/ субстрат/ действие фермента	Урок практикум	Компьютерная	Сообщение  «Как сохранить зубы»	4.3
33		Пищеварение в ротовой полости	ЛР №10«Действие слюны на крахмал»/ Пищевые ферменты, пищеварение, кариес	31	Правила гигиены полости рта Продолжи  табл	Урок практикум	Поисковая	Сообщение «Павловские методы изучения пищеварения»	4.3
34		Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке	/кишечная микрофлора	32	Продолжи  табл	комбинир		Сообщение о влиянии на печень алкоголя и никотина	4.3
35		Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендицит.	/барьерная роль печени,аппендицит	33	Продолжи  табл	комбинир	Развивающая и поисковая	И/З	4.3
36		Регуляция пищеварения	/метод фистул, мнимое кормление, аппетитный сок	34	Методика выработки условных рефлексов. И.П. Павлов	комбинир	Компьютерная Интер.доска	Сообщения «Кишечные заболевания»	4.3
37		Гигиена органов пищеварения. Профилактика желудочно-кишечных инфекций РК	/Кишечные инфекции, глистные инвазии, правила правильного питания	35	Табл Правила гигиены питания/ обоснование правил	комбинир			4.3, 4.14, 4.15
Тема 9. Обмен веществ и энергии 4ч Цель: обобщить знания об обмене веществ в организме; развить понятие о пластическом и энергетическом обмене; сформировать представление об энергозатратах организма, энергетической  ёмкости пищевых продуктов и правилах рационального питания; научить составлять пищевые рационы в зависимости от энергетических трат; научить проводить функциональные пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки, позволяющие определить особенности энергетического обмена при выполнении работ
38		Обмен веществ и энергии - основное свойство всех живых организмов	/Пластический и энергетический обмен, особенности обмена воды и веществ	36	Составление схем обмена белков и жиров	комбинир		И/З карточки - домино		4.7
39		Витамины РК	/Витамины, авитаминоз, гипо- и гипервитаминоз, способы сохранения витаминов	37	Составление табл  «Витамины» История открытия витаминов	комбинир		Т/З «Режим питания»		4.7
40		Энергозатраты человека и пищевой рацион РК	/ основной и общий обмен, энергетическая емкость пищи, рациональное питание	38	Записать количество продуктов, съеденных в день и свою деятельность в этот же день	комбинир		И/З		4.14
41			ЛР №11 «Определение изменения веса тела за день в зависимости от пищевого рациона и энергозатрат»		Оценка своего рациона питания	Урок практикум	Поисковая
Тема 10. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение. 5ч Цель: развить понятие о взаимосвязи строения и функций на примере кожи; углубить представления об обмене веществ, гомеостазе; раскрыть механизм терморегуляции организма; познакомить с мерами 1 помощи при обморожениях и перегреваниях, ожогах; сформировать понятие о строении и функциях выделительной системы; научить ухаживать за кожей, волосами, ногтями, закаливать организм
42		Кожа – наружный покровный орган	/эпидермис, дерма, подкожная жировая клетчатка, их функциональные особенности	39	Значение покровов тела	комбинир	Компьютерная	И/З		4.9
43		Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Профилактика болезней кожи	/гигиена кожи, кожные заболевания, 1 помощь при ожегах и кровотечениях	40	Табл «Правила гигиены/ гигиеническое обоснование	комбинир	Развивающая	Сообщение об уходе за кожей, волосами, ногтями, гигиене одежды и обуви, болезнях кожи		4.14, 4.15
44		Терморегуляция организма. Закаливание. РК	/механизмы терморегуляции, факторы закаливания, 1 помощь при перегреваниях прямой и непрямой массаж сердца, тепловой и солнечный удары	41	Правильное закаливание	комбинир		Сообщения  об ожогах и обморожениях		4.14, 4.15
45		Выделение.	/Строение и функции органов выделения, функциональные особенности нефрона, профилактика почечных инфекций	42	Чем опасны ангины	комбинир		Сообщение о заболеваниях мочевыделительной системы		4.8, 4.14
46		Обобщение по темам: «Пищеварение. Обмен веществ и энергии. Покровные органы. Терморегуляция. Выделения»				Контроль знаний		Тесты разного уровня
Тема 11. Нервная система. 4 ч Цель: сформировать представление о строении и функциях нервной системы и её отделов; развить понятие о врожденных и приобретенных рефлексах; показать ведущую роль нервной системы в регуляции работы органов и обеспечении единства организма; научить проводить функциональные пробы и физиологические тесты, позволяющие выявить особенности нервной деятельности
47		Значение нервной системы. Строение системы. Спинной мозг	/анатомическая классификация отделов нервной системы, рефлекс, рецептор	44	История исследований ЦНС	комбинир	Компьютерный	Сообщение о И.П. Павлове		4.2
48		Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка.	ЛР № 12«Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»/функциональные центры мозга	45	Табл «отделы ГМ/расположение/ основные функции	Урок практикум	Поисковая	Заполнить таблицу «Строение и функции головного мозга»		4.2
49		Функции переднего мозга	Функциональные пробы/функциональные центры мозга	46	Прод табл	Урок практикум	Развивающая , поисковая			4.2
50		Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы	/Соматическая и вегетативная, симпатическая и парасимпатическая НС	47	Опыт «Штриховое раздражение кожи»	комбинир	Компьютерная	И/З		4.2
Тема 12. Анализаторы. Органы чувств. 5ч Цель: сформировать представление об анализаторах; раскрыть значение системы органов чувств для жизнедеятельности организма; разъяснить необходимость соблюдения правил гигиены органов чувств; обучить некоторым методам тренировки ряда анализаторов.
51		Анализаторы.	/анализатор, орган чувств, иллюзия, возбуждение, торможение, восприятие, ощущение	48 повт 44	Схемы строения	комбинир	Развивающая, компьютерная	И/З		4.12
52		Зрительный анализатор	ЛР №13«Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»/ оптическая система глаза, бинокулярное зрение	49		Урок практикум	Развивающая , поисковая	Сообщения о гигиене зрения		4.12
53		Гигиена зрения. Профилактика глазных болезней	/глазные заболевания, травмы, привычка к здоровому образу жизни	50	Правила гигиены органов зрения	комбинир	Компьютерная Интер.доска	Сообщения о заболеваниях глаз		4.12, 4.14, 4.15
54		Слуховой анализатор.  Профилактика заболеваний органов слуха РК	/отделы органов слуха, гигиена и профилактика органов слуха	51	Табл «отделы органов слуха/ выполняемые функции»	комбинир	Развивающая	Сообщения о гигиене и заболеваниях слухового анализатора		4.12, 4.14, 4.15
55		Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния, вкуса	/обоняние, орган вкуса, равновесия, мышечного чувства	52	самодиагностика	комбинир	Развивающая	Решить кроссворд		4.12, 4.14, 4.15
Тема 13. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. 6ч Цель: развить понятие о рефлексах, их биологическом значении; сформировать представление о врожденных и приобретенных программах поведения; раскрыть природу сна и сновидений, памяти, мышления, особенности ВНД человека, их социальную обусловленность; научить разбираться в схемах безусловных и условных рефлексов, оценивать свою наблюдательность, память, внимание и путем тренировки улучшать их.
56		Высшая нервная деятельность. Вклад отечественных ученных в разработку ученья о ВНД	/понятие о ВНД, метод условных рефлексов, схемы рефлекторных дуг, торможение, принцип доминанты А.А. Ухтомского	53	Вклад И.П.Павлова, И.М.Сеченова, А.А. Ухтомского в разработку ученья о ВНД	комбинир	Поисковая, компьютерная	Сообщения о И.С. Сеченове и И.П. Павлове		4.13
57		Врожденные и приобретенные программы поведения	ЛР №14«Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамического стереотипа»/Врожденные программы поведения, инстинкты, условные рефлексы, рассудочная деятельность, динамический стереотип	54	Гений Леонардо да Винчи	Урок практикум	Поисковая	Решить биологическую задачу		4.13
58		Сон и сновидения	/физиология сна, цикличность, гигиена сна	55	Табл «характеристика сна/причина/ знасение/гигиена» Правила гигиены сна	комбинир	Компьютерная	Сообщения «Гигиена сна»		4.13
59		Особенности ВНД человека. Речь и сознание. Познавательные процессы	/виды потребностей, память, воображение, мышление, ум, качества ума	56	Тренировка памяти	комбинир	Компьютерная, развивающая	И/З		4.13
60		Воля, эмоции, внимание	ЛР №15«Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды в различных условиях»/ воля, эмоции, внимание, внушаемость, негативизм, непроизвольное и произвольное внимание, свойства внимания	57	Придумать упражнения по тренировке воли и внимания	Урок практикум	Поисковая	Составить схему «Этапы волевого действия»		4.13
61		Обобщение по темам: «Нервная система. Анализаторы. Органы чувств. ВНД. Поведение. Психика»				Контроль знаний		Тесты разного уровня
Тема 14. Эндокринная система 2ч Цель: сформировать у учащихся представление о гуморальной  регуляции деятельности органов и её связи с регуляцией организма с помощью НС; рассказать о железах внешней, внутренней и смешанной секреции; показать особенности строения и функций конкретных желез внутренней секреции; научит определять расположение некоторых эндокринных желез, распознавать симптомы ряда эндокринных заболеваний.
62		Роль эндокринной регуляции	/виды желез по функциям, особенности и значение гуморальной регуляции	58	Табл «Виды желез/ гомоны/действие»	комбинир	Компьютерная, развивающая	Сообщения «Эндокринология. Прошлое. Настоящее. Будущее.»		4.2
63		Функции желез внутренней секреции	/Гипофункция и гиперфункция желез	59	Прод табл «Виды желез/ гомоны/действие»	комбинир	Компьютерная, развивающая	Заполнить таблицу		4.2, 4.14
Тема 15. Индивидуальное развитие организма 5ч Цель: развить и углубить понятие о размножении как основном свойстве живого; показать преимущества полового размножения перед бесполым; познакомить с особенностями половых клеток человека, индивидуальным развитием человека до и после рождения; познакомить с доказательствами филогенетического родства человека с другими животными, в том числе  эмбриологическими методами; научить определять тип темперамента, различать интересы и склонности, использовать знания о своих способностях для выбора профессии
64		Жизненные циклы. Размножение.	/размножение, его типы, особенности М и Ж половых гамет, эмбрион, правила гигиены	60		комбинир	Компьютерная			4.10
65		Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем	/биогенетический закон Геккеля- Мюллера, влияние наркосодержащих веществ на развитие и здоровье человека, режим беременности, наследственные и врожденные заболевания, вензаболевания	61,62	СПИД Наследственные заболевания	комбинир	Компьютерная, развивающая	Сообщения о заболеваниях передающиеся половым путем		4.10, 4.14, 4.15
66		Развитие ребенка после рождения. Становление личности	/Постэмбриональное развитие, его этапы, темперамент, характер, личность, индивид	63		комбинир	Развивающая	Сообщения о ясельном и дошкольном этапах развития человека		4.10
67		Интересы, склонности, способности	/интересы, склонности, способности	64	самоанкетирование	комбинир	Поисковая	И/З		4.10
68		Здоровье - величайшая ценность для личности и общества	/понятие здорового образа жизни	Под-готовка к К/Р		комбинир		Сообщение «Мое здоровье и экология»
69		Итоговая контрольная работа по курсу «Биология Человек»				Контроль знаний
70		Деловая игра « Что я знаю о своем организме?”				Деловая игра