Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Тематическое планирование биологии 8 класса по УМК В.В.Пасечника

Тематическое планирование биологии 8 класса по УМК В.В.Пасечника

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:







hello_html_m41c338a4.png


















Тематическое планирование курса «Биология. Человек»

8 класс /2 часа в неделю /

лабораторных работ 15, практических работ 3, уроков контроля знаний 5

Учебник «Биология. Человек» авт. Д.В. Колесов, Р.Д.Маш, И.Н. Беляев «Дрофа», Москва, 2013

Программа для общеобразовательных учреждений «Биология» 6-11 классы М.; «Дрофа» 2010 (к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника

Мультимедийный учебник «Биология. Человек», «Просвещение» М.; 2005

CD Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки биологии. Человек 8 класс»










2013 – 2014 учебный год




Лабораторная работа/

Понятийный аппарат

Д/з

Опыт творческой деятельности

Тип урока

Инновационные технологии; оборудование

Работа с одаренными и слабоуспевающими учащимися

ГИА

Тема 1 . Науки, изучающие организм человека 2 ч

Цель: показать человека как биосоциальное существо, сочетающее в себе признаки сходства с миром животных и принципиально отличающееся от него; познакомиться с науками, изучающими природу человека и охрану его здоровья, методами и становлением этих наук; научить использовать научные знания и методы для решения возникающих проблем

1


Анатомия, физиология, психология и гигиена человека

/Биосоциальная природа человека

1

Луи Пастер, И.И. Мечников, И.М. Сеченов, И.П. Павлов

вводный

Компьютерная

Интер.доска

Сообщения об ученых

1.1

2


Становление наук о человеке

/история формирования знаний об организме человека

2

Л. Да Винчи, Гален, Гарвей, Авецинна

комбинир

Компьютерная технология

И/З


Тема 2. Происхождение человека 3 ч

Цель: познакомить с доказательствами животного происхождения человека; раскрыть основные этапы эволюции человека, показать влияние биологических и социальных факторов на неё; сформировать понятия «расы» и «народности»; научить использовать сравнительно-анатомические, физиологические и эмбриологические методы для доказательства родства живых организмов

3


Систематическое положение человека

/Систематика животного мира. Таксономические признаки человека. Рудименты и атавизмы

3

Доказательства происхождения человека

комбинир

Развивающая

И/З


4


Историческое прошлое людей

/антропогенез

4

Составит схему генеалогического древа человека

комбинир


И/З


5


Расы человека

/раса, народ, нация, народность

5

Сочинение «Я горд быть человеком»

комбинир

Развивающая



Тема 3. Строение организма 4ч

Цель: сформировать понятие об уровнях организации организма человека, структуре тела; расширить и углубить знания о строении и функционировании животной клетки и тканей животного организма; совершенствовать навыки работы с рисунками, таблицами, микроскопом; совершенствовать навык лабораторных исследований

6


Общий обзор организма

/уровни организации организма, структура тела, системы органов, гормоны

6

Замечательные пропорции

комбинир

Развивающая

Заполнить таблицу в тетради

4.1

7


Клеточное строение организма

/внутренняя и внешняя среда организма, гомеостаз, раздражимость, возбудимость, особенности животной клетки, митоз, мейоз

7

Опыт «Действие каталазы на разложение пероксида водорода»

комбинир

Поисковая, развивающая

Проделать опыты

2.1

8


Ткани

/ткани, их особенности строения и функций

8

Заполнить таблицу «Особенности тканей»

комбинир

Поисковая

И/З

2.2

9


Рефлекторная регуляция

/ЦНС и ПНС, рефлекс, виды рефлексов, рефлекторная дуга, рефлекторное кольцо, виды нейронов, возбуждение и торможение

9

Заполнить таблицу «Признаки безусловных и условных рефлексов»

комбинир

Компьютерная

Интер.доска

И/З

4.2

Тема 4. Опорно-двигательная система 8ч.

Цель: сформировать понятие о строении и функциях ОДС; раскрыть характер приспособлений организма к труду и прямохождению, рассмотреть нервную регуляцию мышц при движении; показать причины нарушения осанки и развития плоскостопия, научить выявлять эти нарушения; научить оказывать первую помощь при ушибах, переломах костей, растяжениях связок и вывихах


10


Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Строение костей.

РК

ЛР №1 «Микроскопическое строение костей» /особенности внутреннего скелета, строения и роста костей и их функции

10

Приготовить препараты костей: нормальной, прокаленной, вымоченной в уксусной кислоте

Урок практикум

Компьютерная , поисковая

Интер.доска

Сообщение «Суставы – подвижные соединения костей»

4.11

11


Скелет человека. Осевой скелет.

/осевой и добавочный скелет, пояса конечностей

11

Почему у детей чаще бывают искривления костей, а у стариков переломы

комбинир

Компьютерная

Интер.доска

Составить таблицу

4.11

12


Добавочный скелет: скелет поясов и свободных конечностей.

/Пояс верхних и пояс нижних конечностей, свободная конечность, типы соединения костей

12 повт 8

«+ и – прямохождения»

комбинир

Компьютерная

И/З

4.11

13


Строение мышц.

ЛР №2 «Микроскопическое строение мышечной ткани /мышца,симпласты, миозин, миоглобин, фасция

13 повт 8,9

Значение тренировок при формировании мышечной ткани.

Урок практикум

Поисковая

И/З (эксперимент)

4.11

14


Разработка скелетных мышц и их регуляция.

ЛР №3«Утомление при статической работе»/энергетика мышечных сокращений, мышцы –антогонисты, динамическая и статистическая работа

14

Вред гиподинамии

Урок практикум

Поисковая


4.11

15


Осанка. Предупреждение плоскостопия.

РК

ЛР №4«Осанка и плоскостопие» / Осанка, сколиоз, плоскостопие, кифоз и лордоз

15 повт 10

Система упражнений по формированию осанки и профилактике плоскостопия

Урок практикум

Развивающая

Сообщение «Гиподинамия»

4.15

16


Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов. РК

ПР «Наложение повязок и шин при травмах»/Гигиена ОДС

16 повт 6-15

Значение доврачебной помощи

Урок практикум

Развивающая. Компьютерная

И/З

4.15

17


Обобщающий урок по темам «Строение организма» и «Опорно-двигательная система»







Контроль знаний


Тест разноуровневый


Тема 5. Внутренняя среда организма 3 ч

Цель: сформировать понятие о фагоцитозе и иммунитете, группах крови; углубить знания о внутренней среде организма и гомеостазе; познакомить составом крови и её функциями; разъяснить механизм свертывания крови; продолжить развитие навыков микроскопирования; научить распознавать инфекционные болезни и мерам их профилактики

18


Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма

ЛР №5«Сравнение микропрепаратов крови лягушки и человека»/ внутренняя среда организма, гомеостаз, форменные элементы крови, плазма, механизм свертывания крови, анализ крови, анемия, фагоцитоз, атитело и антиген, кроветворение

17

И.И. Мечников и фагоцитоз.

Почему при переселении горцев на равнины и обратно количество эритроцитов меняется

Урок практикум

Компьютерная

Интер.доска

Сообщение «Свертывание крови»

4.5

19


Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Профилактика инфекционных заболеваний

/иммунитет: клеточный и гуморальный, иммунная система организма, инфекционные заболевания

18

История изобретения вакцин Э.Дженер, Л. Пастер

комбинир

Развивающая, компьютерная

Сообщения к ролевой игре

4.5, 4.15

20


Иммунология на службе здоровья

РК

/Специфический и неспецифический иммунитет, антисептика, вакцинация, вирулентность,группы крови и правила переливания крови

19

Значение донорства

комбинир

Поисковая

Составить таблицу «Инфекционные болезни»

4.15

Тема 6. Кровеносная и лимфатическая системы. 6ч

Цель: углубить знания о строении сердца, кругах кровообращения, продолжить формирование понятий о связи между строением и функцией органов на примере органов ССС; сформировать понятие об автоматии сердца, формировать привычку здорового образа жизни познакомить с приемами определения ЧСС, АД, оказания первой доврачебной помощи при нарушениях работы сердца и кровотечениях


21


Транспортные системы организма

ПР самонаблюдение по кровоснабжению органов/Кровеносная и лимфатическая системы, функциональные особенности кровеносных сосудов

20

Особенности кровоснабжения при повышенных нагрузках

Урок практикум

Компьютерная

Интер.доска

Сообщение об исследованиях деятельности сердца

4.6

22


Круги кровообращения

ЛР №6 «Изменения в тканях при сдавливании сосудов,»/круги кровообращения, газообмен в легких и тканях, возможности незамкнутой лимфатической системы

21


Урок практикум

Компьютерная

Интер.доска

Т/З

4.6

23


Строение и работа сердца

/строение сердца, сердечный цикл, автоматия сердца, регуляция сердечных сокращений

22

Табл «Сердечный цикл»


Компьютерная

Решить задачу

4.6

24


Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения

ЛР №7«Изменение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа» ПР «Измерение АД с помощью тонометра» ЛР «Опыт, показывающий связь пульса с колебаниями стенок артерий»/ артериальное давление, причины движения крови по сосудам, гипер- и гипотония, стенокардия

23


Урок практикум

Развивающая , поисковая

Подготовить доклады к пресс- конференции

4.6

25


Гигиена сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудов. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы

ЛР №8«Реакция ССС на дозированную нагрузку»/ здоровый образ жизни, гиподинамия, вредные привычки и ССС, функциональные пробы

24

Влияние вредных привычек на работу сердечно-сосудистой системы.

Урок практикум


И/З

4.6, 4.14, 4.15

26


Первая помощь при кровотечениях

РК

ПР «Оказание 1 помощи при нарушениях работы ССС»/типы кровотечений, меры1 помощи при кровотечениях

25

Правила тренировки сердца

Урок практикум



4.15

Тема 7. Дыхание. 5ч

Цель: раскрыть сущность процесса дыхания, его роль в процессе обмена веществ; сформировать понятие о строении и функциях органов дыхания, механизме вдоха и выдоха, нервной и гуморальной регуляции дыхания; продолжить развитие понятия о связи строения органов дыхания с выполняемыми ими функциями; разъяснить функциональные возможности дыхательной системы; познакомить с мерами 1 помощи при утоплении, завалах землей, электротравмах, с признаками клинической и биологической смерти, мерах реанимации; разъяснить влияние курения и других вредных привычек на органы дыхания; научить определять состояние миндалин и аденоидов, измерять обхват грудной клетки, проводить дыхательные функциональные пробы, оказывать доврачебную помощь при нарушениях дыхания.

27


Значение дыхания. Органы дыхательной системы; дыхательные пути, голосообразование. Заболевания дыхательных путей.

/Сущность и особенности дыхания, гигиена дыхания, связь кровеносной и дыхательной систем, голособразование

26

Правила гигиены дыхания

Что опаснее: бронхит или пневмония

комбинир

Компьютерная

Сообщение «Дыхание на Эльбресе»

4.4

28


Легкие. Легочное и тканевое дыхание.

/, газообмен в легких и тканях, инфекционные и хронические заболевания дыхат путей

27

Таблица «Органы дыхания/ Функции/ Функциональные особенности строения

комбинир

Компьютерная

Интер.доска

Сообщение «Ныряем!»

4.4

29


Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.

/ Механизм вдоха и выдоха, значение вентиляции помещений

28

Влияние никотина на органы дыхания

комбинир

Развивающая

Сообщение «Смерть клиническая и биологическая», «Влияние курения на организм»

4.4

30


Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья. Болезни и травмы органов дыхания: профилактика, первая помощь. Приемы реанимации РК

ЛР №9«Измерение обхвата грудной клетки при вдохе и выдохе»/ ЖЕЛ, спирометрия, причины остановки дыхания, первая помощь при нарушениях дыхания

29

Функциональная проба «Изменение числа дыхательных движений при дозированной нагрузке»

Урок практикум

Поисковая

Сообщение «Успехи в области здравоохранения», «Инфекционные болезни органов дыхания»

4.4, 4.14, 4.15

31


Обобщение «Внутренняя среда организма. Кровеносная и лимфатическая системы. Дыхание»




Контроль знаний


Разноуровневые тесты


Тема 8. Пищеварение. 6 ч

Цель: рассмотреть строение и функции пищеварительной системы; сформировать представление о пищеварении в различных отделах пищеварительного тракта, о регуляции деятельности пищеварительной системы; продолжить формирование привычки к здоровому образу жизни; познакомить с мерами доврачебной помощи при пищевых отравлениях и мерах профилактики ЖКИ.

32


Питание и пищеварение

ПР «Определение наличия в продуктах органических веществ, белков, жиров, углеводов» /пластический и энергетический обмен, биологическое окисление, продукты питания, питательные вещества

30

Рациональное питание

Табл.

Отдел пищ. Тракта/ фермент/ необход условия/ субстрат/ действие фермента

Урок практикум

Компьютерная

Сообщение «Как сохранить зубы»

4.3

33


Пищеварение в ротовой полости

ЛР №10«Действие слюны на крахмал»/ Пищевые ферменты, пищеварение, кариес

31

Правила гигиены полости рта

Продолжи табл

Урок практикум

Поисковая

Сообщение «Павловские методы изучения пищеварения»

4.3

34


Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке

/кишечная микрофлора

32

Продолжи табл

комбинир


Сообщение о влиянии на печень алкоголя и никотина

4.3

35


Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендицит.

/барьерная роль печени,аппендицит

33

Продолжи табл

комбинир

Развивающая и поисковая

И/З

4.3

36


Регуляция пищеварения

/метод фистул, мнимое кормление, аппетитный сок

34

Методика выработки условных рефлексов. И.П. Павлов

комбинир

Компьютерная

Интер.доска

Сообщения «Кишечные заболевания»

4.3

37


Гигиена органов пищеварения. Профилактика желудочно-кишечных инфекций

РК

/Кишечные инфекции, глистные инвазии, правила правильного питания

35

Табл

Правила гигиены питания/ обоснование правил

комбинир



4.3, 4.14, 4.15

Тема 9. Обмен веществ и энергии 4ч

Цель: обобщить знания об обмене веществ в организме; развить понятие о пластическом и энергетическом обмене; сформировать представление об энергозатратах организма, энергетической ёмкости пищевых продуктов и правилах рационального питания; научить составлять пищевые рационы в зависимости от энергетических трат; научить проводить функциональные пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки, позволяющие определить особенности энергетического обмена при выполнении работ


38


Обмен веществ и энергии - основное свойство всех живых организмов

/Пластический и энергетический обмен, особенности обмена воды и веществ

36

Составление схем обмена белков и жиров

комбинир


И/З карточки - домино

4.7

39


Витамины

РК

/Витамины, авитаминоз, гипо- и гипервитаминоз, способы сохранения витаминов

37

Составление табл «Витамины»

История открытия витаминов

комбинир


Т/З «Режим питания»

4.7

40


Энергозатраты человека и пищевой рацион

РК

/ основной и общий обмен, энергетическая емкость пищи, рациональное питание

38

Записать количество продуктов, съеденных в день и свою деятельность в этот же день

комбинир


И/З

4.14

41



ЛР №11 «Определение изменения веса тела за день в зависимости от пищевого рациона и энергозатрат»


Оценка своего рациона питания

Урок практикум

Поисковая



Тема 10. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение. 5ч

Цель: развить понятие о взаимосвязи строения и функций на примере кожи; углубить представления об обмене веществ, гомеостазе; раскрыть механизм терморегуляции организма; познакомить с мерами 1 помощи при обморожениях и перегреваниях, ожогах; сформировать понятие о строении и функциях выделительной системы; научить ухаживать за кожей, волосами, ногтями, закаливать организм

42


Кожа – наружный покровный орган

/эпидермис, дерма, подкожная жировая клетчатка, их функциональные особенности

39

Значение покровов тела

комбинир

Компьютерная

И/З

4.9

43


Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Профилактика болезней кожи

/гигиена кожи, кожные заболевания, 1 помощь при ожегах и кровотечениях

40

Табл «Правила гигиены/ гигиеническое обоснование

комбинир

Развивающая

Сообщение об уходе за кожей, волосами, ногтями, гигиене одежды и обуви, болезнях кожи

4.14, 4.15

44


Терморегуляция организма. Закаливание.

РК


/механизмы терморегуляции, факторы закаливания, 1 помощь при перегреваниях прямой и непрямой массаж сердца, тепловой и солнечный удары

41

Правильное закаливание

комбинир


Сообщения об ожогах и обморожениях

4.14, 4.15

45


Выделение.

/Строение и функции органов выделения, функциональные особенности нефрона, профилактика почечных инфекций

42

Чем опасны ангины

комбинир


Сообщение о заболеваниях мочевыделительной системы

4.8, 4.14

46


Обобщение по темам: «Пищеварение. Обмен веществ и энергии. Покровные органы. Терморегуляция. Выделения»




Контроль знаний


Тесты разного уровня


Тема 11. Нервная система. 4 ч

Цель: сформировать представление о строении и функциях нервной системы и её отделов; развить понятие о врожденных и приобретенных рефлексах; показать ведущую роль нервной системы в регуляции работы органов и обеспечении единства организма; научить проводить функциональные пробы и физиологические тесты, позволяющие выявить особенности нервной деятельности

47


Значение нервной системы. Строение системы. Спинной мозг

/анатомическая классификация отделов нервной системы, рефлекс, рецептор

44

История исследований ЦНС

комбинир

Компьютерный

Сообщение о И.П. Павлове

4.2

48


Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка.

ЛР № 12«Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»/функциональные центры мозга

45

Табл «отделы ГМ/расположение/ основные функции

Урок практикум

Поисковая

Заполнить таблицу «Строение и функции головного мозга»

4.2

49


Функции переднего мозга

Функциональные пробы/функциональные центры мозга

46

Прод табл

Урок практикум

Развивающая , поисковая


4.2

50


Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы

/Соматическая и вегетативная, симпатическая и парасимпатическая НС

47

Опыт «Штриховое раздражение кожи»

комбинир

Компьютерная

И/З

4.2

Тема 12. Анализаторы. Органы чувств. 5ч

Цель: сформировать представление об анализаторах; раскрыть значение системы органов чувств для жизнедеятельности организма; разъяснить необходимость соблюдения правил гигиены органов чувств; обучить некоторым методам тренировки ряда анализаторов.

51


Анализаторы.

/анализатор, орган чувств, иллюзия, возбуждение, торможение, восприятие, ощущение

48 повт 44

Схемы строения

комбинир

Развивающая, компьютерная

И/З

4.12

52


Зрительный анализатор

ЛР №13«Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»/ оптическая система глаза, бинокулярное зрение

49


Урок практикум

Развивающая , поисковая

Сообщения о гигиене зрения

4.12

53


Гигиена зрения. Профилактика глазных болезней

/глазные заболевания, травмы, привычка к здоровому образу жизни

50

Правила гигиены органов зрения

комбинир

Компьютерная

Интер.доска

Сообщения о заболеваниях глаз

4.12, 4.14, 4.15

54


Слуховой анализатор. Профилактика заболеваний органов слуха

РК

/отделы органов слуха, гигиена и профилактика органов слуха

51

Табл «отделы органов слуха/ выполняемые функции»

комбинир

Развивающая

Сообщения о гигиене и заболеваниях слухового анализатора

4.12, 4.14, 4.15

55


Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния, вкуса

/обоняние, орган вкуса, равновесия, мышечного чувства

52

самодиагностика

комбинир

Развивающая

Решить кроссворд

4.12, 4.14, 4.15

Тема 13. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. 6ч

Цель: развить понятие о рефлексах, их биологическом значении; сформировать представление о врожденных и приобретенных программах поведения; раскрыть природу сна и сновидений, памяти, мышления, особенности ВНД человека, их социальную обусловленность; научить разбираться в схемах безусловных и условных рефлексов, оценивать свою наблюдательность, память, внимание и путем тренировки улучшать их.

56


Высшая нервная деятельность. Вклад отечественных ученных в разработку ученья о ВНД

/понятие о ВНД, метод условных рефлексов, схемы рефлекторных дуг, торможение, принцип доминанты А.А. Ухтомского

53

Вклад И.П.Павлова, И.М.Сеченова, А.А. Ухтомского в разработку ученья о ВНД

комбинир

Поисковая, компьютерная

Сообщения о И.С. Сеченове и И.П. Павлове

4.13

57


Врожденные и приобретенные программы поведения

ЛР №14«Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамического стереотипа»/Врожденные программы поведения, инстинкты, условные рефлексы, рассудочная деятельность, динамический стереотип

54

Гений Леонардо да Винчи

Урок практикум

Поисковая

Решить биологическую задачу

4.13

58


Сон и сновидения

/физиология сна, цикличность, гигиена сна

55

Табл «характеристика сна/причина/ знасение/гигиена»

Правила гигиены сна

комбинир

Компьютерная

Сообщения «Гигиена сна»

4.13

59


Особенности ВНД человека. Речь и сознание. Познавательные процессы

/виды потребностей, память, воображение, мышление, ум, качества ума

56

Тренировка памяти

комбинир

Компьютерная, развивающая

И/З

4.13

60


Воля, эмоции, внимание

ЛР №15«Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды в различных условиях»/ воля, эмоции, внимание, внушаемость, негативизм, непроизвольное и произвольное внимание, свойства внимания

57

Придумать упражнения по тренировке воли и внимания

Урок практикум

Поисковая

Составить схему «Этапы волевого действия»

4.13

61


Обобщение по темам: «Нервная система. Анализаторы. Органы чувств. ВНД. Поведение. Психика»




Контроль знаний


Тесты разного уровня


Тема 14. Эндокринная система 2ч

Цель: сформировать у учащихся представление о гуморальной регуляции деятельности органов и её связи с регуляцией организма с помощью НС; рассказать о железах внешней, внутренней и смешанной секреции; показать особенности строения и функций конкретных желез внутренней секреции; научит определять расположение некоторых эндокринных желез, распознавать симптомы ряда эндокринных заболеваний.

62


Роль эндокринной регуляции

/виды желез по функциям, особенности и значение гуморальной регуляции

58

Табл «Виды желез/ гомоны/действие»

комбинир

Компьютерная, развивающая

Сообщения «Эндокринология. Прошлое. Настоящее. Будущее.»

4.2

63


Функции желез внутренней секреции

/Гипофункция и гиперфункция желез

59

Прод табл «Виды желез/ гомоны/действие»

комбинир

Компьютерная, развивающая

Заполнить таблицу

4.2, 4.14

Тема 15. Индивидуальное развитие организма 5ч

Цель: развить и углубить понятие о размножении как основном свойстве живого; показать преимущества полового размножения перед бесполым; познакомить с особенностями половых клеток человека, индивидуальным развитием человека до и после рождения; познакомить с доказательствами филогенетического родства человека с другими животными, в том числе эмбриологическими методами; научить определять тип темперамента, различать интересы и склонности, использовать знания о своих способностях для выбора профессии

64


Жизненные циклы. Размножение.

/размножение, его типы, особенности М и Ж половых гамет, эмбрион, правила гигиены

60


комбинир

Компьютерная


4.10

65


Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем

/биогенетический закон Геккеля- Мюллера, влияние наркосодержащих веществ на развитие и здоровье человека, режим беременности, наследственные и врожденные заболевания, вензаболевания

61,62

СПИД

Наследственные заболевания

комбинир

Компьютерная, развивающая

Сообщения о заболеваниях передающиеся половым путем

4.10, 4.14, 4.15

66


Развитие ребенка после рождения. Становление личности

/Постэмбриональное развитие, его этапы, темперамент, характер, личность, индивид

63


комбинир

Развивающая

Сообщения о ясельном и дошкольном этапах развития человека

4.10

67


Интересы, склонности, способности

/интересы, склонности, способности

64

самоанкетирование

комбинир

Поисковая

И/З

4.10

68


Здоровье - величайшая ценность для личности и общества

/понятие здорового образа жизни

Под-готовка к К/Р


комбинир


Сообщение «Мое здоровье и экология»


69


Итоговая контрольная работа по курсу «Биология Человек»




Контроль знаний




70


Деловая игра « Что я знаю о своем организме?”




Деловая игра








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-209903
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх