Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Тематическое планирование биологии 8 класса по УМК В.В.Пасечника
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Тематическое планирование биологии 8 класса по УМК В.В.Пасечника

библиотека
материалов







hello_html_m41c338a4.png


















Тематическое планирование курса «Биология. Человек»

8 класс /2 часа в неделю /

лабораторных работ 15, практических работ 3, уроков контроля знаний 5

Учебник «Биология. Человек» авт. Д.В. Колесов, Р.Д.Маш, И.Н. Беляев «Дрофа», Москва, 2013

Программа для общеобразовательных учреждений «Биология» 6-11 классы М.; «Дрофа» 2010 (к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника

Мультимедийный учебник «Биология. Человек», «Просвещение» М.; 2005

CD Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки биологии. Человек 8 класс»










2013 – 2014 учебный год




Лабораторная работа/

Понятийный аппарат

Д/з

Опыт творческой деятельности

Тип урока

Инновационные технологии; оборудование

Работа с одаренными и слабоуспевающими учащимися

ГИА

Тема 1 . Науки, изучающие организм человека 2 ч

Цель: показать человека как биосоциальное существо, сочетающее в себе признаки сходства с миром животных и принципиально отличающееся от него; познакомиться с науками, изучающими природу человека и охрану его здоровья, методами и становлением этих наук; научить использовать научные знания и методы для решения возникающих проблем

1


Анатомия, физиология, психология и гигиена человека

/Биосоциальная природа человека

1

Луи Пастер, И.И. Мечников, И.М. Сеченов, И.П. Павлов

вводный

Компьютерная

Интер.доска

Сообщения об ученых

1.1

2


Становление наук о человеке

/история формирования знаний об организме человека

2

Л. Да Винчи, Гален, Гарвей, Авецинна

комбинир

Компьютерная технология

И/З


Тема 2. Происхождение человека 3 ч

Цель: познакомить с доказательствами животного происхождения человека; раскрыть основные этапы эволюции человека, показать влияние биологических и социальных факторов на неё; сформировать понятия «расы» и «народности»; научить использовать сравнительно-анатомические, физиологические и эмбриологические методы для доказательства родства живых организмов

3


Систематическое положение человека

/Систематика животного мира. Таксономические признаки человека. Рудименты и атавизмы

3

Доказательства происхождения человека

комбинир

Развивающая

И/З


4


Историческое прошлое людей

/антропогенез

4

Составит схему генеалогического древа человека

комбинир


И/З


5


Расы человека

/раса, народ, нация, народность

5

Сочинение «Я горд быть человеком»

комбинир

Развивающая



Тема 3. Строение организма 4ч

Цель: сформировать понятие об уровнях организации организма человека, структуре тела; расширить и углубить знания о строении и функционировании животной клетки и тканей животного организма; совершенствовать навыки работы с рисунками, таблицами, микроскопом; совершенствовать навык лабораторных исследований

6


Общий обзор организма

/уровни организации организма, структура тела, системы органов, гормоны

6

Замечательные пропорции

комбинир

Развивающая

Заполнить таблицу в тетради

4.1

7


Клеточное строение организма

/внутренняя и внешняя среда организма, гомеостаз, раздражимость, возбудимость, особенности животной клетки, митоз, мейоз

7

Опыт «Действие каталазы на разложение пероксида водорода»

комбинир

Поисковая, развивающая

Проделать опыты

2.1

8


Ткани

/ткани, их особенности строения и функций

8

Заполнить таблицу «Особенности тканей»

комбинир

Поисковая

И/З

2.2

9


Рефлекторная регуляция

/ЦНС и ПНС, рефлекс, виды рефлексов, рефлекторная дуга, рефлекторное кольцо, виды нейронов, возбуждение и торможение

9

Заполнить таблицу «Признаки безусловных и условных рефлексов»

комбинир

Компьютерная

Интер.доска

И/З

4.2

Тема 4. Опорно-двигательная система 8ч.

Цель: сформировать понятие о строении и функциях ОДС; раскрыть характер приспособлений организма к труду и прямохождению, рассмотреть нервную регуляцию мышц при движении; показать причины нарушения осанки и развития плоскостопия, научить выявлять эти нарушения; научить оказывать первую помощь при ушибах, переломах костей, растяжениях связок и вывихах


10


Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Строение костей.

РК

ЛР №1 «Микроскопическое строение костей» /особенности внутреннего скелета, строения и роста костей и их функции

10

Приготовить препараты костей: нормальной, прокаленной, вымоченной в уксусной кислоте

Урок практикум

Компьютерная , поисковая

Интер.доска

Сообщение «Суставы – подвижные соединения костей»

4.11

11


Скелет человека. Осевой скелет.

/осевой и добавочный скелет, пояса конечностей

11

Почему у детей чаще бывают искривления костей, а у стариков переломы

комбинир

Компьютерная

Интер.доска

Составить таблицу

4.11

12


Добавочный скелет: скелет поясов и свободных конечностей.

/Пояс верхних и пояс нижних конечностей, свободная конечность, типы соединения костей

12 повт 8

«+ и – прямохождения»

комбинир

Компьютерная

И/З

4.11

13


Строение мышц.

ЛР №2 «Микроскопическое строение мышечной ткани /мышца,симпласты, миозин, миоглобин, фасция

13 повт 8,9

Значение тренировок при формировании мышечной ткани.

Урок практикум

Поисковая

И/З (эксперимент)

4.11

14


Разработка скелетных мышц и их регуляция.

ЛР №3«Утомление при статической работе»/энергетика мышечных сокращений, мышцы –антогонисты, динамическая и статистическая работа

14

Вред гиподинамии

Урок практикум

Поисковая


4.11

15


Осанка. Предупреждение плоскостопия.

РК

ЛР №4«Осанка и плоскостопие» / Осанка, сколиоз, плоскостопие, кифоз и лордоз

15 повт 10

Система упражнений по формированию осанки и профилактике плоскостопия

Урок практикум

Развивающая

Сообщение «Гиподинамия»

4.15

16


Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов. РК

ПР «Наложение повязок и шин при травмах»/Гигиена ОДС

16 повт 6-15

Значение доврачебной помощи

Урок практикум

Развивающая. Компьютерная

И/З

4.15

17


Обобщающий урок по темам «Строение организма» и «Опорно-двигательная система»







Контроль знаний


Тест разноуровневый


Тема 5. Внутренняя среда организма 3 ч

Цель: сформировать понятие о фагоцитозе и иммунитете, группах крови; углубить знания о внутренней среде организма и гомеостазе; познакомить составом крови и её функциями; разъяснить механизм свертывания крови; продолжить развитие навыков микроскопирования; научить распознавать инфекционные болезни и мерам их профилактики

18


Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма

ЛР №5«Сравнение микропрепаратов крови лягушки и человека»/ внутренняя среда организма, гомеостаз, форменные элементы крови, плазма, механизм свертывания крови, анализ крови, анемия, фагоцитоз, атитело и антиген, кроветворение

17

И.И. Мечников и фагоцитоз.

Почему при переселении горцев на равнины и обратно количество эритроцитов меняется

Урок практикум

Компьютерная

Интер.доска

Сообщение «Свертывание крови»

4.5

19


Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Профилактика инфекционных заболеваний

/иммунитет: клеточный и гуморальный, иммунная система организма, инфекционные заболевания

18

История изобретения вакцин Э.Дженер, Л. Пастер

комбинир

Развивающая, компьютерная

Сообщения к ролевой игре

4.5, 4.15

20


Иммунология на службе здоровья

РК

/Специфический и неспецифический иммунитет, антисептика, вакцинация, вирулентность,группы крови и правила переливания крови

19

Значение донорства

комбинир

Поисковая

Составить таблицу «Инфекционные болезни»

4.15

Тема 6. Кровеносная и лимфатическая системы. 6ч

Цель: углубить знания о строении сердца, кругах кровообращения, продолжить формирование понятий о связи между строением и функцией органов на примере органов ССС; сформировать понятие об автоматии сердца, формировать привычку здорового образа жизни познакомить с приемами определения ЧСС, АД, оказания первой доврачебной помощи при нарушениях работы сердца и кровотечениях


21


Транспортные системы организма

ПР самонаблюдение по кровоснабжению органов/Кровеносная и лимфатическая системы, функциональные особенности кровеносных сосудов

20

Особенности кровоснабжения при повышенных нагрузках

Урок практикум

Компьютерная

Интер.доска

Сообщение об исследованиях деятельности сердца

4.6

22


Круги кровообращения

ЛР №6 «Изменения в тканях при сдавливании сосудов,»/круги кровообращения, газообмен в легких и тканях, возможности незамкнутой лимфатической системы

21


Урок практикум

Компьютерная

Интер.доска

Т/З

4.6

23


Строение и работа сердца

/строение сердца, сердечный цикл, автоматия сердца, регуляция сердечных сокращений

22

Табл «Сердечный цикл»


Компьютерная

Решить задачу

4.6

24


Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения

ЛР №7«Изменение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа» ПР «Измерение АД с помощью тонометра» ЛР «Опыт, показывающий связь пульса с колебаниями стенок артерий»/ артериальное давление, причины движения крови по сосудам, гипер- и гипотония, стенокардия

23


Урок практикум

Развивающая , поисковая

Подготовить доклады к пресс- конференции

4.6

25


Гигиена сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудов. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы

ЛР №8«Реакция ССС на дозированную нагрузку»/ здоровый образ жизни, гиподинамия, вредные привычки и ССС, функциональные пробы

24

Влияние вредных привычек на работу сердечно-сосудистой системы.

Урок практикум


И/З

4.6, 4.14, 4.15

26


Первая помощь при кровотечениях

РК

ПР «Оказание 1 помощи при нарушениях работы ССС»/типы кровотечений, меры1 помощи при кровотечениях

25

Правила тренировки сердца

Урок практикум



4.15

Тема 7. Дыхание. 5ч

Цель: раскрыть сущность процесса дыхания, его роль в процессе обмена веществ; сформировать понятие о строении и функциях органов дыхания, механизме вдоха и выдоха, нервной и гуморальной регуляции дыхания; продолжить развитие понятия о связи строения органов дыхания с выполняемыми ими функциями; разъяснить функциональные возможности дыхательной системы; познакомить с мерами 1 помощи при утоплении, завалах землей, электротравмах, с признаками клинической и биологической смерти, мерах реанимации; разъяснить влияние курения и других вредных привычек на органы дыхания; научить определять состояние миндалин и аденоидов, измерять обхват грудной клетки, проводить дыхательные функциональные пробы, оказывать доврачебную помощь при нарушениях дыхания.

27


Значение дыхания. Органы дыхательной системы; дыхательные пути, голосообразование. Заболевания дыхательных путей.

/Сущность и особенности дыхания, гигиена дыхания, связь кровеносной и дыхательной систем, голособразование

26

Правила гигиены дыхания

Что опаснее: бронхит или пневмония

комбинир

Компьютерная

Сообщение «Дыхание на Эльбресе»

4.4

28


Легкие. Легочное и тканевое дыхание.

/, газообмен в легких и тканях, инфекционные и хронические заболевания дыхат путей

27

Таблица «Органы дыхания/ Функции/ Функциональные особенности строения

комбинир

Компьютерная

Интер.доска

Сообщение «Ныряем!»

4.4

29


Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.

/ Механизм вдоха и выдоха, значение вентиляции помещений

28

Влияние никотина на органы дыхания

комбинир

Развивающая

Сообщение «Смерть клиническая и биологическая», «Влияние курения на организм»

4.4

30


Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья. Болезни и травмы органов дыхания: профилактика, первая помощь. Приемы реанимации РК

ЛР №9«Измерение обхвата грудной клетки при вдохе и выдохе»/ ЖЕЛ, спирометрия, причины остановки дыхания, первая помощь при нарушениях дыхания

29

Функциональная проба «Изменение числа дыхательных движений при дозированной нагрузке»

Урок практикум

Поисковая

Сообщение «Успехи в области здравоохранения», «Инфекционные болезни органов дыхания»

4.4, 4.14, 4.15

31


Обобщение «Внутренняя среда организма. Кровеносная и лимфатическая системы. Дыхание»




Контроль знаний


Разноуровневые тесты


Тема 8. Пищеварение. 6 ч

Цель: рассмотреть строение и функции пищеварительной системы; сформировать представление о пищеварении в различных отделах пищеварительного тракта, о регуляции деятельности пищеварительной системы; продолжить формирование привычки к здоровому образу жизни; познакомить с мерами доврачебной помощи при пищевых отравлениях и мерах профилактики ЖКИ.

32


Питание и пищеварение

ПР «Определение наличия в продуктах органических веществ, белков, жиров, углеводов» /пластический и энергетический обмен, биологическое окисление, продукты питания, питательные вещества

30

Рациональное питание

Табл.

Отдел пищ. Тракта/ фермент/ необход условия/ субстрат/ действие фермента

Урок практикум

Компьютерная

Сообщение «Как сохранить зубы»

4.3

33


Пищеварение в ротовой полости

ЛР №10«Действие слюны на крахмал»/ Пищевые ферменты, пищеварение, кариес

31

Правила гигиены полости рта

Продолжи табл

Урок практикум

Поисковая

Сообщение «Павловские методы изучения пищеварения»

4.3

34


Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке

/кишечная микрофлора

32

Продолжи табл

комбинир


Сообщение о влиянии на печень алкоголя и никотина

4.3

35


Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендицит.

/барьерная роль печени,аппендицит

33

Продолжи табл

комбинир

Развивающая и поисковая

И/З

4.3

36


Регуляция пищеварения

/метод фистул, мнимое кормление, аппетитный сок

34

Методика выработки условных рефлексов. И.П. Павлов

комбинир

Компьютерная

Интер.доска

Сообщения «Кишечные заболевания»

4.3

37


Гигиена органов пищеварения. Профилактика желудочно-кишечных инфекций

РК

/Кишечные инфекции, глистные инвазии, правила правильного питания

35

Табл

Правила гигиены питания/ обоснование правил

комбинир



4.3, 4.14, 4.15

Тема 9. Обмен веществ и энергии 4ч

Цель: обобщить знания об обмене веществ в организме; развить понятие о пластическом и энергетическом обмене; сформировать представление об энергозатратах организма, энергетической ёмкости пищевых продуктов и правилах рационального питания; научить составлять пищевые рационы в зависимости от энергетических трат; научить проводить функциональные пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки, позволяющие определить особенности энергетического обмена при выполнении работ


38


Обмен веществ и энергии - основное свойство всех живых организмов

/Пластический и энергетический обмен, особенности обмена воды и веществ

36

Составление схем обмена белков и жиров

комбинир


И/З карточки - домино

4.7

39


Витамины

РК

/Витамины, авитаминоз, гипо- и гипервитаминоз, способы сохранения витаминов

37

Составление табл «Витамины»

История открытия витаминов

комбинир


Т/З «Режим питания»

4.7

40


Энергозатраты человека и пищевой рацион

РК

/ основной и общий обмен, энергетическая емкость пищи, рациональное питание

38

Записать количество продуктов, съеденных в день и свою деятельность в этот же день

комбинир


И/З

4.14

41



ЛР №11 «Определение изменения веса тела за день в зависимости от пищевого рациона и энергозатрат»


Оценка своего рациона питания

Урок практикум

Поисковая



Тема 10. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение. 5ч

Цель: развить понятие о взаимосвязи строения и функций на примере кожи; углубить представления об обмене веществ, гомеостазе; раскрыть механизм терморегуляции организма; познакомить с мерами 1 помощи при обморожениях и перегреваниях, ожогах; сформировать понятие о строении и функциях выделительной системы; научить ухаживать за кожей, волосами, ногтями, закаливать организм

42


Кожа – наружный покровный орган

/эпидермис, дерма, подкожная жировая клетчатка, их функциональные особенности

39

Значение покровов тела

комбинир

Компьютерная

И/З

4.9

43


Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Профилактика болезней кожи

/гигиена кожи, кожные заболевания, 1 помощь при ожегах и кровотечениях

40

Табл «Правила гигиены/ гигиеническое обоснование

комбинир

Развивающая

Сообщение об уходе за кожей, волосами, ногтями, гигиене одежды и обуви, болезнях кожи

4.14, 4.15

44


Терморегуляция организма. Закаливание.

РК


/механизмы терморегуляции, факторы закаливания, 1 помощь при перегреваниях прямой и непрямой массаж сердца, тепловой и солнечный удары

41

Правильное закаливание

комбинир


Сообщения об ожогах и обморожениях

4.14, 4.15

45


Выделение.

/Строение и функции органов выделения, функциональные особенности нефрона, профилактика почечных инфекций

42

Чем опасны ангины

комбинир


Сообщение о заболеваниях мочевыделительной системы

4.8, 4.14

46


Обобщение по темам: «Пищеварение. Обмен веществ и энергии. Покровные органы. Терморегуляция. Выделения»




Контроль знаний


Тесты разного уровня


Тема 11. Нервная система. 4 ч

Цель: сформировать представление о строении и функциях нервной системы и её отделов; развить понятие о врожденных и приобретенных рефлексах; показать ведущую роль нервной системы в регуляции работы органов и обеспечении единства организма; научить проводить функциональные пробы и физиологические тесты, позволяющие выявить особенности нервной деятельности

47


Значение нервной системы. Строение системы. Спинной мозг

/анатомическая классификация отделов нервной системы, рефлекс, рецептор

44

История исследований ЦНС

комбинир

Компьютерный

Сообщение о И.П. Павлове

4.2

48


Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка.

ЛР № 12«Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»/функциональные центры мозга

45

Табл «отделы ГМ/расположение/ основные функции

Урок практикум

Поисковая

Заполнить таблицу «Строение и функции головного мозга»

4.2

49


Функции переднего мозга

Функциональные пробы/функциональные центры мозга

46

Прод табл

Урок практикум

Развивающая , поисковая


4.2

50


Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы

/Соматическая и вегетативная, симпатическая и парасимпатическая НС

47

Опыт «Штриховое раздражение кожи»

комбинир

Компьютерная

И/З

4.2

Тема 12. Анализаторы. Органы чувств. 5ч

Цель: сформировать представление об анализаторах; раскрыть значение системы органов чувств для жизнедеятельности организма; разъяснить необходимость соблюдения правил гигиены органов чувств; обучить некоторым методам тренировки ряда анализаторов.

51


Анализаторы.

/анализатор, орган чувств, иллюзия, возбуждение, торможение, восприятие, ощущение

48 повт 44

Схемы строения

комбинир

Развивающая, компьютерная

И/З

4.12

52


Зрительный анализатор

ЛР №13«Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»/ оптическая система глаза, бинокулярное зрение

49


Урок практикум

Развивающая , поисковая

Сообщения о гигиене зрения

4.12

53


Гигиена зрения. Профилактика глазных болезней

/глазные заболевания, травмы, привычка к здоровому образу жизни

50

Правила гигиены органов зрения

комбинир

Компьютерная

Интер.доска

Сообщения о заболеваниях глаз

4.12, 4.14, 4.15

54


Слуховой анализатор. Профилактика заболеваний органов слуха

РК

/отделы органов слуха, гигиена и профилактика органов слуха

51

Табл «отделы органов слуха/ выполняемые функции»

комбинир

Развивающая

Сообщения о гигиене и заболеваниях слухового анализатора

4.12, 4.14, 4.15

55


Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния, вкуса

/обоняние, орган вкуса, равновесия, мышечного чувства

52

самодиагностика

комбинир

Развивающая

Решить кроссворд

4.12, 4.14, 4.15

Тема 13. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. 6ч

Цель: развить понятие о рефлексах, их биологическом значении; сформировать представление о врожденных и приобретенных программах поведения; раскрыть природу сна и сновидений, памяти, мышления, особенности ВНД человека, их социальную обусловленность; научить разбираться в схемах безусловных и условных рефлексов, оценивать свою наблюдательность, память, внимание и путем тренировки улучшать их.

56


Высшая нервная деятельность. Вклад отечественных ученных в разработку ученья о ВНД

/понятие о ВНД, метод условных рефлексов, схемы рефлекторных дуг, торможение, принцип доминанты А.А. Ухтомского

53

Вклад И.П.Павлова, И.М.Сеченова, А.А. Ухтомского в разработку ученья о ВНД

комбинир

Поисковая, компьютерная

Сообщения о И.С. Сеченове и И.П. Павлове

4.13

57


Врожденные и приобретенные программы поведения

ЛР №14«Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамического стереотипа»/Врожденные программы поведения, инстинкты, условные рефлексы, рассудочная деятельность, динамический стереотип

54

Гений Леонардо да Винчи

Урок практикум

Поисковая

Решить биологическую задачу

4.13

58


Сон и сновидения

/физиология сна, цикличность, гигиена сна

55

Табл «характеристика сна/причина/ знасение/гигиена»

Правила гигиены сна

комбинир

Компьютерная

Сообщения «Гигиена сна»

4.13

59


Особенности ВНД человека. Речь и сознание. Познавательные процессы

/виды потребностей, память, воображение, мышление, ум, качества ума

56

Тренировка памяти

комбинир

Компьютерная, развивающая

И/З

4.13

60


Воля, эмоции, внимание

ЛР №15«Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды в различных условиях»/ воля, эмоции, внимание, внушаемость, негативизм, непроизвольное и произвольное внимание, свойства внимания

57

Придумать упражнения по тренировке воли и внимания

Урок практикум

Поисковая

Составить схему «Этапы волевого действия»

4.13

61


Обобщение по темам: «Нервная система. Анализаторы. Органы чувств. ВНД. Поведение. Психика»




Контроль знаний


Тесты разного уровня


Тема 14. Эндокринная система 2ч

Цель: сформировать у учащихся представление о гуморальной регуляции деятельности органов и её связи с регуляцией организма с помощью НС; рассказать о железах внешней, внутренней и смешанной секреции; показать особенности строения и функций конкретных желез внутренней секреции; научит определять расположение некоторых эндокринных желез, распознавать симптомы ряда эндокринных заболеваний.

62


Роль эндокринной регуляции

/виды желез по функциям, особенности и значение гуморальной регуляции

58

Табл «Виды желез/ гомоны/действие»

комбинир

Компьютерная, развивающая

Сообщения «Эндокринология. Прошлое. Настоящее. Будущее.»

4.2

63


Функции желез внутренней секреции

/Гипофункция и гиперфункция желез

59

Прод табл «Виды желез/ гомоны/действие»

комбинир

Компьютерная, развивающая

Заполнить таблицу

4.2, 4.14

Тема 15. Индивидуальное развитие организма 5ч

Цель: развить и углубить понятие о размножении как основном свойстве живого; показать преимущества полового размножения перед бесполым; познакомить с особенностями половых клеток человека, индивидуальным развитием человека до и после рождения; познакомить с доказательствами филогенетического родства человека с другими животными, в том числе эмбриологическими методами; научить определять тип темперамента, различать интересы и склонности, использовать знания о своих способностях для выбора профессии

64


Жизненные циклы. Размножение.

/размножение, его типы, особенности М и Ж половых гамет, эмбрион, правила гигиены

60


комбинир

Компьютерная


4.10

65


Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем

/биогенетический закон Геккеля- Мюллера, влияние наркосодержащих веществ на развитие и здоровье человека, режим беременности, наследственные и врожденные заболевания, вензаболевания

61,62

СПИД

Наследственные заболевания

комбинир

Компьютерная, развивающая

Сообщения о заболеваниях передающиеся половым путем

4.10, 4.14, 4.15

66


Развитие ребенка после рождения. Становление личности

/Постэмбриональное развитие, его этапы, темперамент, характер, личность, индивид

63


комбинир

Развивающая

Сообщения о ясельном и дошкольном этапах развития человека

4.10

67


Интересы, склонности, способности

/интересы, склонности, способности

64

самоанкетирование

комбинир

Поисковая

И/З

4.10

68


Здоровье - величайшая ценность для личности и общества

/понятие здорового образа жизни

Под-готовка к К/Р


комбинир


Сообщение «Мое здоровье и экология»


69


Итоговая контрольная работа по курсу «Биология Человек»




Контроль знаний




70


Деловая игра « Что я знаю о своем организме?”




Деловая игра









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров84
Номер материала ДБ-209903
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх