Тематическое планирование. Биология 6 класс. ФГОС

ТЕМAТИЧЕСКОЕ И ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 «БИОЛОГИЯ. МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ 6 КЛАСС»

Планирование составлено на основе программы основного общего образования по биологии  5—9классы Авторы: В. В. Пасечник. В. Латюшин, Г. Г. Швецов.   Общее количество часов — 35, в неделю — 1час. По программе -34 часа (праздничный день-08.03.17)

Ресурсы уроков: учебник, тетрадь на печатной основе.

№ уро ка		Раздел, кол-во часов, тема урока		Дата
				по плану	по факту
		1.Строение и многообразие покрытосеменных растений-15 ч
1		Строение семян двудольных растений		07.09.16
2		Строение семян однодольных растений		14.09.16
3		Виды корней. Типы корневых систем		21.09.16
4		Строение корней		28.09.16
5		Условия произрастания и видоизменения корней		05.10.16
6		Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега		12.10.16
7		Внешнее строение листа		19.10.16
8		Клеточное строение листа. Видоизменение листьев		26.10.16
9		Строение стебля. Многообразие стеблей		09.11.16
10		Видоизменение побегов		16.11.16
11		Цветок и его строение		23.11.16
12		Соцветия		30.11.16
13		Плоды и их классификация		07.12.16
14		Распространение плодов и семян		14.12.16
15		Контрольная работа №1 по теме  «Строение и многообразие покрытосеменных растений».	21.12.16
		2.Жизнь растений-10 ч.
16		Минеральное питание растений		28.12.16
17		Фотосинтез		18.01.17
18		Дыхание растений		25.01.17
19		Испарение воды растениями. Листопад		01.02.17
20		Передвижение воды и питательных веществ в растении		08.02.17
21		Прорастание семян		15.02.17
22		Способы размножения растений		22.02.17
23		Размножение споровых растений		01.03.17
24		Размножение семенных растений		15.03.17
25		Вегетативное размножение покрытосеменных растений		22.03.17
		3.Классификация растений- 6 ч.
26		Систематика растений		05.04.17
27		Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Розоцветные		12.04.17
28		Семейства Пасленовые и Бобовые		19.04.17
29		Семейство Сложноцветные		26.03.17
30		Класс Однодольные. Семейства Злаковые и Лилейные.		03.05.17
31		Важнейшие сельскохозяйственные растения Ростовской области. Представление проектов.		10.05.17
		4. Природные сообщества-3 ч
32		Природные сообщества. Взаимосвязи в растительном сообществе.		17.05.17
33		Развитие и смена растительных сообществ.		24.05.17
34		Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Представление проектов «Покрытосеменные растения  Красной книги Ростовской области».		31.05.17
	ИТОГО: 34 ч.

Контрольно – измерительные материалы по курсу «Биология 6 класс».

Тестовая работа №1. По теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений».

ЗАДАНИЯ ЧАСТИ А

Выберите один правильный ответ из четырёх предло­женных.

А1. Питательные вещества в семени пшеницы находятся в

1)     корешке         3) эндосперме

2)     семядоле        4) покровах семени

А2. Корень, развивающийся из корешка зародыша, называется

1)     главным   мочковатым

2)     боковым    придаточным

A3. Корневые клубни образуются из

1)     главного корня

2)     боковых корней

3)     боковых и придаточных корней

4)     главного корня и нижней части стебля

А4. Побег, у которого плохо различимы междоузлия,

1)     ползучий        3) укороченный

2)     удлинённый  4) цепляющийся

А5. Видоизменением побега является

1)     колючка кактуса       3) корневище пырея

2)     усик гороха           4) корнеплод моркови

А6.  Стебель деревьев растёт в толщину за счёт деления клеток

1)     луба                  3) древесины

2)     камбия                  4) сердцевины

А7. Околоцветник образуют

1)     чашечка и пестик         3) пестик и тычинки

2)     чашечка и венчик        4) лепестки и тычинки

А8.   Цветки, имеющие только тычинки или только пестики, на­зываются

1)     однополыми        3) двудомными

2)     обоеполыми        4) однодомными

А9.   Растения, мужские и женские цветки которых находятся на одной особи, называются

1)     однополыми       3) двудомными

2)     обоеполыми        4) однодомными

А10. Для вишни и примулы характерно соцветие

1)     кисть            3) метёлка

2)     щиток          4) простой зонтик

А11. У картофеля плод

1)     коробочка      3) семянка

2)     клубень          4)ягода

А12. Плод пшеницы

1)     зерновка         3) семянка

2)     костянка         4) орех

А13. У акации плоды распространяются посредством

1)          воды           3) птиц и животных

2)     ветра           4) саморазбрасывания

ЗАДАНИЯ ЧАСТИ В

Установите соответствие между содержанием перво­го и второго столбцов.

В1. Установите соответствие между признаками и группой расте­ний, для которой они характерны.

ПРИЗНАКИ                                                 ГРУППА

А) крупные одиночные цветки                                1) ветроопыляемые

Б) яркая окраска лепестков растения                        2) насекомоопыляемые

B) невзрачные, обычно мелкие цветки

Г) наличие нектара и аромата у цветков

Д) крупная, липкая, шерохова­тая пыльца

Е) мелкая, лёгкая, сухая пыльца

Ж) перистые рыльца пестиков

 3) пыльники на длинных сви­сающих тычиночных нитях

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	3

Тестовая работа №2. По теме: «Жизнь растений».

ЗАДАНИЯ ЧАСТИ А

Выберите один правильный ответ из четырёх предло­женных.

А1. Семена подсолнечника и льна в больших количествах содер­жат

1)     воду                3) белки

2)     жиры         4) углеводы

А2. Удобрение, способствующее росту корней и других подземных органов,

1)     навоз           3) калийное

2)     азотное           4) фосфорное

A3. При хранении в тёплом помещении картофель быстро сморщи­вается, так как в нём

1)     происходит фотосинтез

2)     накапливается органическое вещество

3)     образуется ядовитое вещество соланин

4)     интенсивно осуществляется процесс дыхания

А4. Передвижение органических веществ по стеблю растения осу­ществляется по

1)          клеткам пробки        3) сосудам древесины

2)     клеткам камбия         4) ситовидным трубкам

А5. Из перечисленных растений нельзя назвать холодостойким
          1)лён        3)горох

  2) рожь             4) дыню

А6. При двойном оплодотворении из центральной клетки после её слияния со спермием возникает

1)  зигота          3) эндосперм

2)  зародыш       4) семязачаток

А7. Семязачатки у сосны обыкновенной расположены на

1)  листьях         3) чешуях мужских шишек

2)  стеблях         4) чешуях женских шишек

А8. Оплодотворение у цветковых растений называется двойным, потому что

1)          оно происходит два раза подряд

2)     в нём участвуют два органа размножения

3)     в результате него образуются два зародыша

4)     происходит слияние спермиев с яйцеклеткой и центральной клеткой

ЗАДАНИЯ ЧАСТИ В

Выберите три правильных ответа из шести предло­женных.

В1. Фотосинтез в листе происходит в клетках

1)     устьичных             4) проводящей ткани

2)     губчатой ткани         5) механической ткани

3)     столбчатой ткани     6) образовательной ткани

В2. При листопаде происходит

1)     удобрение почвы

2)     усиление фотосинтеза

3)     вегетативное размножение

4)     удаление продуктов обмена

5)     уменьшение испарения воды

6)     предохранение корней от вымерзания

Установите правильную последовательность биоло­гических процессов, явлений, практических действий.

В3.Укажите последовательность процессов, происходящих в ходе прорастания семян.

A)появляется зародышевый стебелёк, выносящий семядоли и почечку на поверхность почвы

Б) семена набухают за счёт поступления воды

B) появляется корешок, который быстро растёт и укореняется
Г) лопается семенная кожура

Тестовая работа №3. По теме: «Классификация растений»

ЗАДАНИЯ ЧАСТИ А

Выберите один правильный ответ из четырёх предло­женных.

А1. Классификацию растений изучает наука

1)   палеоботаника                   3) анатомия растений

2)   экология растений        4) систематика растений

А2. Наименьшей единицей классификации растений является
1)вид                                        3) отдел

2)род                                        4) царство

A3. Рябина относится к семейству

1)   Бобовые                              3) Розоцветные

2)   Паслёновые                        4) Крестоцветные

А4. Соцветие корзинка встречается у растений семейства

1)   Бобовые                              3) Крестоцветные

2)   Паслёновые                        4) Сложноцветные

А5. Плод стручок характерен для растений семейства

1)   Бобовые                              3) Розоцветные

2)   Паслёновые                        4) Крестоцветные

А6. Стебель соломина встречается у растений семейства

1)   Бобовые

2)   Злаковые

3)   Паслёновые

4)   Крестоцветные

А7. Из перечисленных растений к семейству крестоцветных отно­сится

1)      лютик                                  3) брюква

2)   акация                                 4) фасоль

ЗАДАНИЯ ЧАСТИ В

Выберите три правильных ответа из шести предло­женных.

В1.  Для большинства растений класса Однодольные характерны
признаки

1)   мочковатая корневая система

2)   стержневая корневая система

3)   семя имеет 1 семядолю

4)   семя имеет 2,3,4 семядоли

5)   параллельное или дуговое жилкование листьев

6)   сетчатое жилкование листьев

В2.  Для большинства растений класса Двудольные характерны признаки

1)      семя имеет 2 семядоли

2)   дуговое жилкование листьев

3)   семя имеет 1 семядолю

4)   мочковатая корневая система

5)   стержневая корневая система

6)   сетчатое жилкование листьев

В3.      Плод яблоко у

1)           яблони            4) груши

2)     рябины           5) малины

3)     вишни              6) сливы

В4. Цветки одиночные имеют

1) клевер

2)крокус

3)   нарцисс

4)   тюльпан

5)   подсолнечник

6)   ландыш

Установите соответствие между содержанием, перво­го и второго столбцов.

В5. Установите соответствие между признаками и растением, к ко­торому они относятся.

ПРИЗНАКИ                                                       РАСТЕНИЕ

А) однодольное растение                                        1) подсолнечник

Б) двудольное растение                                           2) тюльпан

В) однолетнее растение

Г) многолетнее растение

Д) имеет крупные одиночные цветки

Е) теплолюбивое растение

А	Б	В	Г	д	Е

                        Тестовая работа №4. по теме: «Природные сообщества».

ЗАДАНИЯ ЧАСТИ А

Выберите один правильный ответ из четырёх предло­женных.

А1. Совокупность всех видов живых организмов,  живущих со­вместно в одних и тех же условиях среды, называется

1)     биоценозом                                                  3) группировкой организмов

2)     растительным сообществом                       4) фитоценозом

А2. Совокупность растений, произрастающих на определённой территории и способных существовать совместно друг с дру­гом, называется

1)     природным сообществом                       3) биоценозом

2)     растительным сообществом                   4) группировкой растений

A3. Территория, на которой охраняются определённые виды расте­ний и животных, называется

1)     заповедником                              3) заказником

2)     ботаническим садом                   4) национальным парком

А4. Территория, на которой запрещена любая хозяйственная де­ятельность, называется

1)     заповедником                                            3) заказником

2)     ботаническим садом                                 4) национальным парком

А5. Совокупность растительных сообществ, существующих на оп­ределённой территории, называется

1)     биоценозом                                       3) фитоценозом

2)     группировкой растений                   4) растительностью

А6. Разделение растительного сообщества на горизонтальные слои называется

1)     ранжированием          3) делением на зоны

2)     ярусностью                 4) зональностью

А7.  Вид сожительства организмов в сообществе, приносящий поль­зу обоим организмам, называется

1)     симбиозом                           3) кооперацией

2)     взаимопомощью                 4) взаимодействием

А8. Вид сожительства, приносящий пользу одному организму и вред другому, называется

1)     конкуренцией              3) паразитизмом

2)     симбиозом                   4) протокооперацией

ЗАДАНИЯ ЧАСТИ В

Выберите три правильных ответа из шести предло­женных.

В1. Смена растительных сообществ может происходить в резуль­тате

1)     изменения климата

2)     сезонных изменений

3)     хозяйственной деятельности человека

4)     жизнедеятельности самих растений

5)     солнечной радиации

6)     магнитной бури

В2.Наиболее устойчивыми к загрязнению окружающей среды яв­ляются

1)     ель                    4) пихта

2)     тополь   5) лишайники

3)     берёза              6) лиственница

Установите соответствие между содержанием перво­го и второго столбцов.

В3. Установите,  какие растения характерны для определённого типа растительного сообщества.

РАСТЕНИЯ                                                       РАСТИТЕЛЬНОЕСООБЩЕСТВО

А) кислица                                                                1) еловый лес

Б) медуница лекарственная                                     2) сосновый лес

В) ветреница дубравная                                          3) лиственный лес

Г) грушанка круглолистная

Д) плавун булавовидный

Е) майник двулистный

Ж) седмичник

3) костянка

И) ландыш

А	Б	В	Г	д	Е