Тематическое планирование "Дикие животные"

Тема: «Дикие животные наших лесов» ( с 24 по 28  октября.)

Цель :обогатить и закрепить знания и представления детей о животных

Итоговое мероприятие: Викторина «Дикие животные»          Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 28.10.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник  24 октября	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация чтение х/л худож. творч.	Беседа с детьми «Какие звери в лесу? Учить  называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления Рассматривание картин из серий: «Дикие животные» Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом».(Картотека) Комплекс утр. гимнастики №5	С Ильёй, Викой Составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы.	Сочинение сказки детьми Цель: развить творческое и логическое мышление, вообра­жение, речь.	Подбор иллюстративного материала по теме «Животные наших лесов». Работа в муз. уголке. Игра на музыкальных инструментах.	Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти интересные животные». Попросить родителей принести энциклопедии о диких животных, для изучения их детьми.
	НОД	Познание, Коммуникация	Социальный мир   «Как дикие животные готовятся к зиме»  Закрепить знания о способах приспособления животных к погодным условиям и , о среде обитания этих животных.
		Худож. творч., Познание	Музыкальное развитие   Разучивание песен осенней тематики, , танец     «Разноцветный мир» и танец «Осенние листочки»
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Наблюдение за  сороками.  Обсудить с детьми, почему птицы улетают, а сороки и воробьи остаются. Беседа «Как можно помочь птицам?» Д/ и «Хорошо — плохо» (ТРИЗ) научить видеть противоречия в природе, неоднознач­ность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление	Разучивание стихотворений о диких животных.	Выучить с детьми пальчиковую гимнастику «Пальчик-мальчик». Развивать память , речь, закрепить названия животных.	Игра-забава «Хор зверей» Цели: развить звуковысотный, тембровый слух, творческую активность, закрепить знания голосов животных.
	работа до и после сна		КГН.  Воспитание культуры принятия пищи. Чтение русских народных сказок «Лисичка-сестричка и серый волк»  Оздоровительная гимнастика после сна.
	НОД		Физическое развитие.  Задачи формировать умение выполнять повороты на месте прыжком. Упражнять в ходьбе по шнуру, сохраняя правильную осанку
	Вечер:		Работа в детской лаборатории. «Опыты с магнитом» закрепить знания детей о свойствах магнита притягивать металлические предметы.	Повторение стихов к  утреннику  к сценке «Грибы»	Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде	Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»
	Прогулка.		Д/ и «Путаница» Учить рассуждать и делать правильные выводы. Чтение А.Майков «Осень»  учить слушать литературное произведение видеть красоту природы. Наблюдение за трудом  дворника. Оказание посильной помощи дворнику по уборке территории д/с. П\и «Совушка - сова» развитие двигательной активности.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник  25 октября	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация чтение х/л худож. творч.	Д/ и  «Чего не хватает?» развитие внимания, памяти. Сравнение лисы и собаки. Учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие. Комплекс утр. гимнастики №5	Составление рассказа по картинке «В лесу»  с Никитой М, Юлдуз, Кириллом.	Разбор картинок, на которых надо найти людей (звери, птицы, цветы), спрятан­ных художником («Кто где спрятался?»)	Подбор    видеоматериалов по теме  «Животные наших лесов». Поместить в уголок Изо шаблоны и трафареты диких животных.	Совместное изготовление детьми и родителями поделки дикого животного Уметь с помощью различного материала совместно с родителями создавать образ животного, подбирать интересный познавательный материал об этом животном.
	НОД	Познание, Коммуникация	Обучение грамоте  Знакомство с согласным звуком «х» и буквой «Х» цель: познакомить с согласным звуком Х и буквой х. Продолжать учить детей находить место звука в слове в трёх позициях. Развивать фонематический слух, умение слышать звуки в словах (Бондаренко стр.130)
		Худож. творч., Познание	Лепка «Царевна – лягушка»  цель: учить лепить сказочный образ  используя свои знания и умения. Закрепить умение передавать строение фигуры животного, пропорции его тела. Развивать образное представления, воображение (Бондаренко  стр. 131))
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Игра-забавы с воздушным шариком Цели: позабавить, порадовать детей, повысить двигательную активность, развить творческое воображение. П/и «Бездомный заяц»	Разучивание скороговорки Бублик , баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку» с Виорикой и Настей.	Трудовое поручение в уголке природы Дели: сформировать ответственность за живые объекты угол­ка природы; закрепить трудовые умения	Д/ и  «Путешествие по сказкам» дети должны знать содержание сказок, в которых герои дикие животные.
	работа до и после сна		Чтение В.Бианки «Месяц полных кладовых» КГН. Воспитание столового этикета. Ходьба по массажной дорожке.
	НОД		Физическое развитие Закрепить умение отбивать мяч о пол, воспитывать самостоятельность при выполнении упражнения, формировать умение перестраиваться в два круга.
	Вечер:		Д/и  «Чей хвост, чья голова?». Конструирование  из коробок «Лиса» развитие умения работать с бумагой и ножницами. Свободное рисование зверей с помощью трафаретов и шаблонов.	С  Кульсин, Алиной А. . Словообразование по аналогии разных частей речи: прилагательных (ушастый - гла­застый - зубастый, синеглазый - кареглазый – зеленоглазый)	Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» развивать внимание, выразительность пантомимики, вооб­ражение, умение передать характер животного.	Связно и последовательно передавать содержание литературного текста с опорой на предметные картинки.
	Прогулка.		Наблюдение за ветром. Сделать вывод что ветер стал холоднее, резче, часто  с сильными  порывами. П/и «Веселые эстафеты»  Цели: развить умение совершать разные виды движений, фи­зические качества; воспитать волю, чувство товариществ Чтение С.Есенин «Отговорила роща золотая»  Цели: развить чувство прекрасного.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда  26 октября	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация чтение х/л худож. творч.	Беседа «Что я видел по дороге в д/с»  развивать монологическую речь умение описывать окружающую действительность. Игра “Назови детёныша” учить правильно называть детёнышей диких животных пополнить словарный запас Д/и «Кто найдёт, пусть возьмёт» развивать умение ориентироваться в помещении Комплекс утр. гимнастики №5	С Наташей,  Никитой составление рассказа о животных по картинке. Обогатить словарь признаков и действий за счёт обозначения качеств (особенности внешнего вида, питания, повадки).			Д/и «Назови семью» учить выделять существенные признаки при обобщении – звери, находить животных одного вида.		Пополнить уголок книги. плакатами и предметными  картинками «Дикие животные»	Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач Консультация «Профилактика ОРВИ»
	НОД	Познание, Коммуникация	Речевое развитие  Рассказывание сказки «Три медведя» цель: учить осмысливать характеры персонажей, замечать изобразительно выразительные средства, помогающие развитию содержания. (Бондаренко стр.114)
		Физ. культура, Здоровье, Безопасность,	Физическое развитие задачи: продолжать формировать умение перестраиваться в два круга, научить детей перепрыгивать предметы, развивать глазомер и ловкость в игре с мячом.
	Прогулка	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Экскурсия по экологической тропе. Наблюдения за растениями. Деревья стоят без листьев, но почки есть. Объяснить. Что деревья уже не растут они находятся в покое. Беседа « Как следы осени искали» Найти следы осени, а в группе зарисовать их. П/и «Хитрая лиса»	С Женей выучить пальчиковую гимнастику «Пальчик-мальчик» развивать память, речь и моторику рук.		Разбор проблемной ситуации «Угадай, как называется ли­ния» закрепление названий линий.			игра «Собери картинку» развивать внимание , логику.
	работа до и после сна		КГН. Продолжать учить детей тщательно мыть руки с мылом перед принятием пищи. Чтение  сказки «Лиса и кувшин»   Оздоровительная гимнастика после сна.
	НОД		Рисование. «Заяц- хваста»  по русской народной сказке. ((Бондаренко стр.114) цель: познакомить детей с творчеством художника –иллюстратора. Е. Рячева.   Развивать зрительное внимание, наблюдательность, умение сравнивать.  И  выстраивать собственные суждения.
	Вечер:		Просмотр презентации «Дикие животные»  закрепить знания детей о многообразии животного мира.	С Никитой С Выкладывание цифр из зёрен, бобовых, крупы.	Выкладывание из мозаики геометрических узоров			Пополнить уголок дежурных тазиками, ветошками,
	Прогулка		Наблюдение за звездами. Дать представление о звездах как космических телах расположенных за миллионы километров от земли. Рассматривание замерзших луж. Дать представление о свойствах воды становиться твёрдой. П/ игра «Охотники и утки»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 27 октября	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация чтение х/л худож. творч.	Игра «Помоги Незнайке накормить птиц»  учить использовать  модели, для составления рассказа. Беседа. «Край,  в котором мы живём» дать представление о малой родине. Творческая  игра «Что перепутал художник?» развитие мышления, внимания. Комплекс утр. гимнастики №5	С, Костей Измерение с помощью гибкого сантиметра длины по кри­вой: окружность головы, дерева, мяча		Конструирования по логическим блокам Дьенеша: «Помоги фигурам выбраться из леса»	Беседа «Бытовая техника» (плита, пыле­сос, утюг, стиральная машина) [Горбатенко  с. 78]. Задачи: формировать представле­ния о пред­метах быто­вой техники, её назначе­нии	Консультация для родителей  «Меры профилактики гриппа»
	НОД	Познание, Коммуникация	Математическое развитие   Работа с дидактическим пособием «Математика-это интересно» Цель: Стимулировать развитие мыслительных способностей детей, любознательность, познавательный интерес, умение довести начатое дело до конца.  (Стр.   127 Бондаренко)
		Худож. творч., Познание	Театр       Кукольный театр  «Петрушкины загадки» Игра «Хрюша не грязнуля»
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Наблюдение за солнцем Светит реже, поднимается невысоко. Беседа  «Почему стало холодно» цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе Д/и « Съедобное –  несъедобное» закрепить знание  об овощах Труд. Подметание дорожек.	Игровая ситуация «Где люди живут» с Лейлой Ц, Артуром, Наташей	Разучивание стихотворения С. Маршака: «Вот семёрка - кочерга. У неё одна нога.»		С/р и «Зоопарк» учить самостоятельно развивать сюжет игры, развивать творчество, фантазию.
	работа до и после сна		Беседа об  оздоровительной функции сна для организма. Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка».
	НОД		Музыкальное развитие
	Вечер:		Выполнение коллективного панно «Животные в нашем лесу». Беседа «Будь ос­торожен с огнём» закреплять знания правил пожарной безопас­ности; прививать интерес к работе пожарных	Игра «О домашних адре­сах»  С Лейлой Г, Виорикой.		Лепка зверушек в подарок малышам	Поместить в уголке Изо книжки - раскраски  с дикими животными.
	Прогулка.		Наблюдение  за сокращением светового дня. Темнеет намного раньше. С чем это связано? Учить делать умозаключения..  Объяснить и разучить пословицу «Если вороны садятся на нижние ветки деревьев , будет сильный ветер»  П/и «Перелёт птиц « учить действовать по сигналу воспитателя.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница   28 октября	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация чтение х/л худож. творч.	Настольно-печатная игра «Дикие животные» развивать внимание усидчивость. Работа с моделями «Дикие животные» закрепить знания о способах приспособления животных к зимним условиям. Комплекс утр. гимнастики №5	С Женей, Нанизывание крупных пуговиц, бусин, шариков на леску, развитие мелкой   моторики.	Беседа  «Как готовятся звери к зиме?» Знать и называть животных приспособления к среде обитания (сезонные изменения)	Рассматривание альбома «Эти интересные животные».	Привлечь родителей к  участию в конкурсе  поделок из природного материала в Д/К «Строитель» Беседа  с родителями о необходимости закаливания детей.
	НОД	Познание, Коммуникация	Природный мир  «Знакомство с волком»  (Воронкевич стр.208)  цель: познакомить с жизнью волка( внешний вид, повадки, образ жизни, способ охоты, польза  и вред), активизировать словарный запас.
		Худож. творч., Познание	Чтение художественной литературы   Чтение рассказа Г. Скребицкого  «Осень»   воспитывать эмоциональное восприятие произведения, учить передавать свои впечатления, учить выразительно читать наизусть передавая интонационно свои чувства и впечатления. (стр. 132 Бондаренко)
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Рассматривание деревьев  Обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев даже в холодную пору Д/и  «Кто, где живет»,  воспитывать любовь к животным Игра с мячом «Назови животное» развивать мышление, речь, воображение,	С Артуром, Лейлой Г  игра «Узнай материал» закрепить знание о различных материалах из которых делают вещи	Сравнивание длины двух предметов (тетрадь, ручка и т. д.) с помощью линейки)	Свободное рисование «Пылающая листва» развивать представление о теплых и холодных цветах, показать значение их контраста. Учить определять доминирующий цвет.
	работа до и после сна		Просмотр мультфильма «Волк и лиса» Работа с дежурными. Закрепить умение брать ложки  только за ручку.  Оздоровительная  гимнастика  после сна.
	НОД		Физическое развитие  научить детей выполнять броски мяча о пол при ходьбе по гимнастической скамейке , упражнять в прыжках с высоты в обозначенное место. Развивать ловкость. Прокатывая мяч головой, ползая на четвереньках
	Вечер:		Создание поделки дикого животного из разнообразного материала с составлением описательного рассказа о нём \викторина «Дикие животные» Закрепить знания полученные в течение недели.	С Никитой С выучить цвета радуги.	Игры с палочками X. Кюизенера	С/р и «Строители»  Строительство из деталей конструктора домов.
	Прогулка		Наблюдение.  Рассматривание первых снежинок. Опыт. Подышать на снежинку, что будет?  Д/и Кто где зимует?» закрепить знания детей о зимующих птицах. Целевая прогулка в  подготовительную группу. Наблюдение за работой детей в уголке природы Рассматривание картины И Остроухова «Золотая осень»