Тематическое планирование для подготовительной группы по теме "Дикие животные"

Дата: 22.10.18 ______	Интеграция	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей		Индивидуальная работа
		Групповая (подгрупповая) форма работы (в режимных моментах)	Время
Утро Понедель-ник	ПР, СКР, ФР.	Беседа «Дикие животные» – Развивать устойчивый познавательный интерес к диким животным, как к живым существам. Создать в группе условия для расширения представления о животных. Труд в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда. Дидактическая игра «Отгадай кличку» – подбирать слова для характеристики игрушечных персонажей. Утренняя гимнастика (Комплекс № 8) Пензулаева Л.И.		Индивидуальная работа по ФЭМП с Катей Б., Костя П. Цель: закреплять умение сравнивать две группы предметов, больше, меньше или равно ФГОС Конструктор игольчатый
ООД	ПР,  ФР ХЭР.	1. ОО «Познание» «Дикие животные. » (С. 147     Вахрушев А.А.)     Цель: дать детям представление о способах подготовке лесных зверей и птиц к зиме; учить анализировать, делать выводы, развивать речь 2.  Физкультура на улице (По плану специалиста) 3.Рисование «Ежи Ежовичи ( с. 25 Д.Н. Колдина)      Цель: продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима.	9.00 – 9.30 11.00-11.30 11.40-16.10
Прогулка	ПР, СКР, ФР,	1. Наблюдение: за ветром (Кравченко И.В.)     Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять знания детей о неживой природе. 2. Подвижная игра « Коршун и наседка» – слушать команды воспитателя, развивать внимание. 3. Дидактическая игра «Правда или нет».     Цель: находить неточности в тексте 4. Трудовая деятельность: уборка участка от веток и камней– учить выполнению трудовых действий; приучать работать в коллективе.		Беседы, подражательные движения, обучающие игры.
Вечер	СКР, РР.	1. Сюжетно-ролевая игра: «Забота о диких животных»     Цель: закреплять умение строить  разные жилища для диких животных. 2. Чтение сказки С. Козлов "Как ежик с медвежонком протирали звезды"    Цель: познакомить с произведением, учить сопоставлять свои     наблюдения с информацией и образами передаваемыми в сказках.		Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры. Самостоятельная художественная деятельность, Творческие задания, дежурства, ведения календаря природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества. Опыты. Постройки для сюжетных игр. Продуктивная деятельность.
Прогулка	ПР, ФР,СКР.	1. Наблюдение: за листопадом     Цель: расширять знания о сезонных изменениях в природе, формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. 2. Подвижная игра «Лиса и зайцы».     Цель: формировать представление об образе жизни и повадки животных 3. Трудовая деятельность: сбор камней на участке и выкладывание из них композиции     Цель: учить трудится сообща; развивать творческое воображение.			Индивидуальная работа с Амиром Д, Робертом М., Вадимом П. Упражнения с мячом Цель: закреплять умение  отбивать мяч от земли и ловить его.

Дата: 23.10.18 ______	Интеграция	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей		Индивидуальная работа
		Групповая (подгрупповая) форма работы (в режимных моментах)	Время
Утро Вторник	ПР, СКР,ФР.	Рассматривание сюжетных картинок по теме «Дикие животные. » – учить составлять краткие описательные рассказы, отвечать на вопросы воспитателя. Дидактическая игра «Животные рядом с нами» – знакомить детей  с потребностями живых существ в строго определенной среде обитания Практическое упражнение «Мыло душистое» Цель: учить детей аккуратно умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем. Утренняя гимнастика (Комплекс № 8).Пензулаева Л.И.		Индивидуальная работа по ФЭМП с Таисия Б., Игорь Г., Валерия П. Цель: ориентировка во времени и пространстве
ООД	ПР, ФР.	1.      1. ОО «Познание» ФЭМП (Занятие 5 с. 30 Колесникова Е.В.) 2.       Цели: установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Ориентировка во времени: дни недели. Ориентировка в пространстве: положение предмета по отношению к себе. Учить понимать отношения между числами. 3.      2. «Физическая культура» (По плану специалиста).	9.00 – 9.30 10.20-10.50
Прогулка	ПР, СКР,ФР.	1. Наблюдение: за смородиной (Кравченко И.В.)      Цель: знакомить с ягодными кустарниками черной смородины 2. Подвижные игры  «Хищник - добыча».     Цель: упражнять в  установлении связи «Хищник- добыча», развивать быстроту бега  и ловкость. 3.  Дидактическая игра «Скажи по другому»     Цель: подбирать к словосочетаниям слова, близкие по смыслу. 4. Трудовая деятельность: уборка листьев     Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.		Беседы, подражательные движения, обучающие игры.
Вечер	ХЭР, РР.	1. Страна творчества Лепка «Филимоновский хоровод»     Цель: приобщать детей к истокам русской народной культуре. Продолжить знакомство с Филимоновскими игрушками, с ее формой, элементами украшения. 2. Чтение сказки В. Бианки  «Купание медвежат»     Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию    сказки, рассказать, чем детская площадка птиц похожа на детский сад,    чему и как учатся там птенцы. Поддерживать интерес к чтению,    активизировать познавательный интерес.		Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры. Самостоятельная художественная деятельность, Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества. Опыты. Постройки для сюжетных игр. Продуктивная деятельность.
Прогулка	ПР, ФР, СКР.	1. Наблюдение за перелетными птицами     Цель: расширять представления о перелетных птицах. Воспитывать познавательный интерес 2. Подвижная игра «Гуси- лебеди» – учить слушать команды воспитателя, совершенствовать технику бега 3. Трудовая деятельность: наводим порядок на участке – воспитывать     трудолюбие, аккуратность, ответственность.			Индивидуальная работа с Лизой Р., Ксюшей П., Надей Д. «Различные виды ходьбы» Цель: развивать двигательную активность

Дата: 24.10.18	Интеграция	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Время	Индивидуальная работа
		Групповая (подгрупповая) форма работы (в режимных моментах)
Утро Среда	ПР, СКР, ФР.	Слушание музыкального произведения К.Сен-Санс. «Карнавал животных» – вызывать у детей интерес к слушанию инструментальной музыки. Дидактическая игра «Узнай по описанию» Цель: ориентироваться на окончании слов при согласовании прилагательного и существительного в роде. Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: учить детей своевременно и самостоятельно применять освоенные ранее навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур. Утренняя гимнастика (Комплекс № 8). Пензулаева Л.И.		Индивидуальная работа по изобразительной деятельности с Соней С., Игорем Г., Альбертом Г Цель: совершенствовать умение детей раскрашивать не заходя за контуры рисунка
ООД	ХЭР,ФР.	4.      1. ФЭМП занятие 2 (с. 30 Помораева И.А.) 5.      Цель: познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 7. Уточнять приемы деления квадрата на 2; 4; 8 равных частей4 учить понимать отношение целого и частей, называть и показывать их. Закреплять умение последовательного 6.      2. Продуктивная ОО «Художественное творчество», рисование по рассказу В.Бианки «Купание медвежат» (с. 334 Голицына Н.С.) Цель: побуждать рассказывать о самом запоминавшимся эпизоде из произведения. Закреплять умение делать наброски простым карандашом и аккуратно закрашивать цветными. 7.      Физическая культура на улице (По плану специалиста).	9.00 – 9.30 9.40-10.10 15.40 – 16.10
Прогулка	ПР, СКР, ФР.	1. Наблюдение: за сиренью осенью. (Кравченко И.В.)     Цель: учить расширять знания о разновидности сирени. 2. Подвижная игра «Перелет птиц» –  учить  действовать по сигналу, развивать ловкость. 3. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»     Цель: упражнять детей в классификации предметов. 4. Трудовая деятельность: уборка на групповом участке.    Цель: формировать у детей умение выбирать и использовать необходимый    инвентарь. Воспитывать трудолюбие, формировать представления о роли    труда.		Беседы, подражательные движения, обучающие игры.
Вечер	РР, ПР.	1. Рассказывание сказки К.Чуковский "Краденное солнце"     Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки.     Поддерживать интерес к чтению.  2. Викторина для детей «Дикие животные» Цель: расширение и закрепление полученных знаний о домашних животных. Формировать умение работать в команде, развивать навыки нестандартного мышления у детей, выработать умение оперативно реагировать на поставленную задачу и применять свои знания.		Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры. Самостоятельная художественная деятельность, Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества. Опыты. Постройки для сюжетных игр. Продуктивная деятельность.
.Прогулка	ПР, СКР, ФР.	1. Наблюдение за прохожими     Цель: продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; уточнить изменение в одежде 2. Подвижная игра «Бездомный заяц» – упражнять в беге в определенном направлении. 3. Трудовая деятельность: уборка мусора     Цель: закреплять умение работать сообща		Индивидуальная работа с Димой А., Вадимом П., Катей Б. Упражнение «Упражнение на развитие равновесия» Цель: упражнять в беге на горку и сбегать с нее

Дата: 25.10.18 ______	Интеграция	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей		Индивидуальная работа
		Групповая (подгрупповая) форма работы (в режимных моментах)	Время
Утро Четверг	ПР, СКР,ФР.	Беседа: Какие звери живут в лесу?» Цель: Вызвать интерес, доставить радостное настроение при ознакомлении с дикими животными. Самостоятельная игровая деятельность Практическое упражнение «Аккуратные ботиночки» Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить, аккуратно, снимать и ставить обувь. Формировать осознанное отношение к порядку. Утренняя гимнастика (Комплекс № 8). Пензулаева Л.И.		Индивидуальная работа  по  развитию речи с Арсением Г., Артем К. «Кто как разговаривает?» - расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.
ООД	РР, ХЭР,	1.Продуктивная ОО Художественное творчество Аппликация «Кто в лесу живет» (с. 64  Лыкова И.А.)  Цель: учить детей создавать сюжетную композицию из силуэтов животных, вырезанных по самостоятельно нарисованному контору из бумаги сложенной пополам. 8.      2. Развитие речи «Составление рассказа по картинке «Лиса с лисятами» (с.153 Ушакова О.С.) 9.      Цель: учить составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествование и последующие события; формировать умения сравнивать. 10.  3.Музыкальное (по плану специалиста) 11.	9.00-9.30 9.40-10.10 15.40-16.10
Прогулка	ПР, ФР, СКР.	1.Наблюдение «изменениями в природе. » И.В. Кравченко Цель: закрепить признаки осени. » И.В. Кравченко 2. Подвижная игра «Салки» Цель: упражнение в легком беге, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы ловишка не осалил. 3. Дидактическая игра «Мое облако» Цель: развивать воображение эмоциональной сферы, образного воспрития природы. 4.Трудовая деятельность: наведение порядка на веранде –    формировать у детей соответствующие умения, воспитывать     ответственность за порученное дело.
Вечер	СКР, РР	1. Чтение сказки Е. Чарушин "Медвежонок"     Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание. Воспитывать интерес и любовь к сказкам русских писателей. 2. Конструктивная деятельность: Берлогу для медведя Цель: Упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании.		Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры. Самостоятельная художественная деятельность, Творческие задания, дежурства, ведения календаря природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества. Опыты. Постройки для сюжетных игр. Продуктивная деятельность.
Прогулка	ПР, ФР, СКР.	1. Наблюдение за Солнце — источник тепла и света Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе. 2. Подвижная игра «Волк и зайцы» Цель: развивать быстроту реакции, закрепить умение действовать по сигналу. 3. Трудовая деятельность: сбор веток. Цель: Воспитывать положительное отношение к труду.		Индивидуальная работа с Егор Т., Амиром Д., Альбертом Г. «Попади в вертикальную цель ». Цель: закреплять умение бегать  на скорость, развивать ловкость и силу броска.

Дата: 26.10.18 ______	Интеграция		Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа
			Групповая (подгрупповая) форма работы (в режимных моментах)
Утро пятница	ПР, СКР, ФР.		Беседа « Дикие животные в лесу» Цель: дать детям представление о жизни диких животных осенью. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. Практическое упражнение «Носовой платок» – обсудить с детьми, в каких случаях необходим носовой платок, закрепить навыки его использования.  Дидактическая игра «Похож- не похож» - учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию Утренняя гимнастика (Комплекс № 8) Пензулаева Л.И.	Индивидуальная работа по развитию речи с Илья Р., Роман . «Кто где живёт?»  Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом  «в».
ООД	РР, ХЭР.		1.Развитие речи  «Небылицы- перевертыши»  (с.34  Гербова В.В.)    Цель: познакомить детей с народным  и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы. 2. Музыкальное  (по плану специалиста).	9.00-9.30 16.15-16.45
Прогулка	ПР, СКР, ФР		1. Наблюдение утренним туманом и росой. Кравченко И.В. Цели: формировать представление о природном явлении – тумане; объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). 2. Подвижная игра «Прядки» Цель: Учить ориентироваться на участке, выполнять правила игры, развивать ловкость и выносливость, терпение.
			3. Игры с песком: «Домики для диких животных» – учить детей применять свои навыки работы с песком для решения новой игровой задачи     4.Трудовая деятельность: чистка дорожек – совершенствовать умение работать в коллективе. Учить подбирать, правильно использовать и приводить в порядок инвентарь после работы.	Беседы, подражательные движения, обучающие игры.
Вечер	СКР, РР.		1.Трудовая деятельность: протираем полки шкафов.     Цель: учить детей правильно и аккуратно выполнять необходимые  действия. Воспитывать у детей положительное отношение к труду,  желание трудиться. Учить выполнять индивидуальные и коллективные     поручения. 2. Чтение  русской народной сказки Медведь липовая нога»    Цель: познакомить детей с новым произведением, помочь детям    понять смысл произведения, отвечать на вопросы воспитателя.	Самостоятельная художественная деятельность, Творческие задания, дежурства, ведения календаря природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества. Продуктивная деятельность.
Прогулка	ПР, ФР, СКР.	1.Наблюдение за  дождем (влияние дождя на жизнь и одежду людей) Цель: уточнить, что осенний дождь может быть разным (коротким – длинным); установление детьми  простейших связей  между явлениями природы и жизнедеятельностью людей; развивать наблюдательность. 2.Подвижная игра «Раз, два, три - замри»  Цель: развивать равновесие, координацию движений. 3.Трудовая деятельность: работа на участке.    Цель: закреплять умение работать сообща.		Индивидуальная работа с Вадимом П., Катей Б., Данилой Л. «Попади в горизонтальную цель» Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броска. .

Подготовительная группа. Тема: «Дикие животные».  Сроки: с 22.10. 2018г. по 26.10.2018 г.

Итоговое мероприятие аппликация «Кто в лесу живет»  25.10.2018г.

Планируется на неделю

Создание условий в предметно-развивающей среде (организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей)	Демонстрационный материал по теме дикие животные. Иллюстрации с изображением диких животных и их детенышей. Домино «Дикие животные в лесу»
Социально-коммуникативное развитие	Коммуникативная деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Забота о диких животных», «В гостях у медведей Театрализованная игра драматизация по русской народной сказке «Три медведя». Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Познавательное развитие	Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных и их детенышей. Дидактические игры: «Отгадай кличку», «Правда или нет», «Скажи по другому», «Чудесный мешочек», «Мое облако», «Назови ласково». Конструирование из песка «Берлога для медведя»
Речевое развитие	Развитие речи. «Небылицы- перевертыши», составление  рассказа по картинке «Лиса с лисятами». Отгадывание загадок о диких животных. Чтение сказок: «Как ежик с медвежонком протирали звезды» С. Козлов, В. Бианки «Купание медвежат», К. Чуковский «Краденное солнце». Е. Чарушин  «Медвежонок», русской народной сказки «Медведь липовая нога»
Художественно-эстетическое развитие	Изобразительная деятельность: Рисование: «Ежи Ежовичи», «Купание медвежат» Аппликация «Кто в лесу живет» Страна творчества «Филимоновский хоровод» Музыкальная деятельность слушанье музыкального произведения К.Сен- Санс «Карнавал животных»
Физическое развитие	Пальчиковая гимнастика: «Белка» Гимнастика для глаз: «Заяц» Физкультминутки: «Дикие животные»
Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)	Консультация «Дикие животные наших лесов» – познакомить детей с сезонными изменениями в жизни диких животных