МКОУ «Бургимакмахинская СОШ»
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Кружка
«Юный химик»
Автор: Магомедова Н.Х.,
учитель химии
2018-2019 г.
Пояснительная записка.
Химический кружок - экспериментальный,
поэтому состав учащихся должен быть постоянным. Кружок “Юный химик”
организован по принципу добровольности. В нем могут заниматься как сильные, так
и слабые ученики. Занятия в кружке проводятся индивидуальные и групповые.
Подбор заданий проводится с учётом возможности, в соответствии с уровнем
подготовки и, конечно, с учётом желания. В случае выполнения группового задания
даётся возможность спланировать ход эксперимента с чётким распределением
обязанностей для каждого члена группы. Программа кружка включает: знакомство с
приёмами лабораторной техники, с организацией химического производства,
изучение веществ и материалов, и их применение.
Целью создания кружка является
формирование у учащихся глубокого и устойчивого интереса к миру веществ и
химических превращений, приобретение необходимых практических умений и навыков
по лабораторной технике. Занятия в кружке тесно связаны с общеобразовательным
курсом и способствуют расширению и углублению знаний, получаемых на уроках
химии, развивают и укрепляют навыки экспериментирования.
В
реализации программы данного кружка необходимо сочетать беседы преподавателя и
выступления кружковцев, проведение викторин с экскурсиями в аптеку, химические
лаборатории, в институты, чтение рефератов с проведением эксперимента.
Члены кружка могут практически использовать
свои знания в школе на уроках химии и в быту.
Программа кружка “Юный химик ” рассчитана на учащихся 8-9
классов (70 занятий по 2 часа в неделю).
По годовому календарному плану – графику 70 часов.
Тематика занятий
Ознакомление с кабинетом химии, изучение правил техники
безопасности.
Хранение материалов, реактивов в химической лаборатории.
Химическая посуда. ТБ во время работы с пробирками, колбами, химическими
стаканами и др.
Нагревательные приборы (спиртовка, плитка, водяная баня),
пользование ими. Нагревание и прокаливание.
Фильтрование и перегонка. Выпаривание и кристаллизация.
Основные приемы работы с твердыми, жидкими и газообразными
веществами.
Растворы. Кристаллогидраты.
Лабораторные способы получения неорганических веществ.
Занимательные опыты по теме: «Химические реакции вокруг нас».
Занимательные опыты по теме: «Химия в природе».
Химия и человек.
Химия и медицина.
Профориентация. Химия в быту.
Общий
смотр знаний. Заключительная игра «Что? Где? Когда?».
Основные цели кружка:
Формирование ученического актива,
расширение и углубление знаний учащихся, развитие познавательных интересов и
способностей, формирование и закрепление полученных умений и навыков при
демонстрации и проведении лабораторных и практических работ; формирование
информационной культуры.
Основные методы:
Проведение химических опытов, чтение
химической научно – популярной литературы, подготовка рефератов, создание
стендов и выпуск стенных газет, выполнение экспериментальных работ, творческая
работа по конструированию и моделированию.
Основные формы:
Лекции,
беседы, дискуссии, лабораторные работы, викторины, игры, химические вечера,
экскурсии.
Тематическое и поурочное планирование
№
|
Тема занятия
|
Дата
|
1
|
Вводное занятие.
|
2.09
|
2-3
|
Ознакомление с кабинетом химии и изучение правил техники
безопасности.
|
2.09
9.09
|
4 -5
|
Знакомство с лабораторным оборудованием
|
9.09
16.09
|
6-7
|
Хранение материалов и реактивов в химической лаборатории
|
16.09
23.09
|
8
|
Нагревательные приборы и пользование ими. Нагревание и прокаливание
|
23.09
|
9-10
|
Взвешивание, фильтрование и перегонка
|
30.09
30.09
|
11-12
|
Выпаривание и кристаллизация
|
7.10
7.10
|
13-14
|
Основные приемы работы с твердыми, жидкими, газообразными
веществами. Лабораторные способы получения неорганических веществ.
|
14.10
14.10
|
15-16
|
Приготовление растворов в химической лаборатории и в быту.
|
21.10
21.10
|
17-18
|
Кристаллогидраты.
|
28.10
28.10
|
19-20-21
|
Химия и медицина.
|
11.11
11.11
18.11
|
22-23 -24-25
|
Занимательные опыты по теме: «Химические реакции вокруг нас».
|
18.11
25.11
25.11
2.12
|
26- 27
|
Подготовка к декаде естественных наук. Игра «Счастливый
случай».
|
2.12
9.12
|
28-29-30
|
Проведение игр и конкурсов среди учащихся 8-9 классов членами
кружка.
|
9.12
16.12
16.12
|
31-32
|
Химия и человек. Чтение докладов и рефератов.
|
23.12
23.12
|
33-34
|
Проведение дидактических игр: Кто внимательнее?
Кто быстрее и лучше узнай вещество; узнай явление.
|
13.01
13.01
|
35-36
|
Профориентационная лекция.
|
20.01
20.01
|
37-38-39 -40
|
Химия в быту.
|
27.01
27.01
3.02
3.02
|
41-42-43-44
|
Волшебница химия в продуктах питания
|
10.02
10.02
17.02
17.02
|
45-46-47-48
|
Химия как поделочный материал
|
24.02
24.02
3.03
3.03
|
49-50-51-52
|
Экскурсия в химическую лабораторию
|
10.03
10.03
17.03
17.03
|
53-54
|
Химия для модниц (косметические средства)
|
21.03
21.03
|
55-56-57-58
|
Ядовитые и опасные
вещества
|
7.04
7.04
14.04
14.04
|
59-60
|
Чудесные свойства воды
|
21.04
21.04
|
61-62
|
Занимательные опыты в домашних условиях
|
28.04
28.04
|
63-64
|
Химия в борьбе с вредителями, грызунами.
|
5.05
5.05
|
65-66
|
Экскурсия в аптеку
|
12.05
12.05
|
67-68
|
Самые простые из лекарств
|
19.05
19.05
|
69-70
|
Общий смотр знаний. Игра “Что? Где? Когда?”
|
26.05
26.05
|
|
|
|
|
Программа.
1. Вводное занятие.Знакомство с учащимися, анкетирование: (что
привело тебя в кружок “Юный химик”). Выборы совета, девиза, эмблемы кружка,
знакомства кружковцев с их обязанностями и оборудованием рабочего места, обсуждение
и корректировка плана работы кружка, предложенного учителем.
2. Ознакомление с кабинетом химии и изучение правил техники
безопасности.Правила безопасной работы в кабинете химии, изучение правил
техники безопасности и оказания первой помощи, использование противопожарных
средств защиты.[14] Игра по технике безопасности.[4] ,[13]
3. Знакомство с лабораторным оборудованием. Ознакомление
учащихся с классификацией и требованиями, предъявляемыми к хранению
лабораторного оборудования, изучение технических средств обучения, предметов
лабораторного оборудования. Техника демонстрации опытов (на примерах одного -
двух занимательных опытов).[9], [13]
Практическая работа. Ознакомление с техникой выполнения общих
практических операций наливание жидкостей, перемешивание и растворение твердых
веществ в воде.
4. Хранение материалов и реактивов в химической лаборатории.
Знакомство с различными видами классификаций химических реактивов и правилами
хранения их в лаборатории [8],[13],[14]
Практическая работа. Составление таблиц, отражающих
классификацию веществ , изготовление этикеток неорганических веществ,
составление списка реактивов, несовместимых для хранения.[14]
5. Нагревательные приборы и пользование ими. Знакомство с
правилами пользования нагревательных приборов: плитки, спиртовки, газовой
горелки, водяной бани, сушильного шкафа. Нагревание и прокаливание. [13].
Практическая работа. Использование нагревательных приборов.
Изготовление спиртовки из подручного материала.
6. Взвешивание, фильтрование и перегонка. Ознакомление учащихся
с приемами взвешивания и фильтрования, изучение процессов перегонки.Очистка
веществ от примесей
Практическая работа.
Изготовление простейших фильтров из подручных средств.
Разделение неоднородных смесей.
Перегонка воды. [11]
7. Выпаривание и кристаллизация
Практическая работа. Выделение растворённых веществ методом
выпаривания и кристаллизации на примере раствора поваренной соли . [11]
8. Основные приемы работы с твердыми, жидкими, газообразными
веществами.
Лабораторные способы получения неорганических веществ.
Демонстрация фильма.
Практическая работа. Опыты.иллюстрирующие основные приёмы работы
с твердыми, жидкими и газообразными веществами.
Практическая работа. Получение неорганических веществ в
химической лаборатории Получение сульфата меди из меди, хлорида цинка из
цинка.
Наглядные пособия, схемы, таблицы, плакаты.
9. Приготовление растворов в химической лаборатории и в быту.
Ознакомление учащихся с процессом растворения веществ. Насыщенные и
пересыщенные растворы. Приготовление растворов и использование их в жизни.
Практическая работа. Приготовление растворов веществ с
определённой концентрацией растворённого вещества. Получение насыщенных и
пересыщенных растворов, составление и использование графиков растворимости.[11]
10. Кристаллогидраты. Кристаллическое состояние. Свойства
кристаллов, строение и рост кристаллов.
Практическая работа. Получение кристаллов солей из водных
растворов методом медленного испарения и постепенного понижения температуры
раствора (хлорид натрия, медный купорос, алюмокалиевые квасцы).[3]
Домашние опыты по выращиванию кристаллов хлорида натрия,
сахара.[12]
11. Химия и медицина.Формирование информационной культуры
учащихся. Составление и чтение докладов и рефератов.
Устный журнал на тему химия и медицина.[1]
Экскурсии в аптеку.
12. Занимательные опыты по теме: Химические реакции вокруг нас.
Показ демонстрационных опытов.
“Вулкан” на столе, [5]
“Зелёный
огонь”, [5]
“Вода-катализатор”,
[5]
«Звездный
дождь» [4]
Разноцветное
пламя [4]
Вода
зажигает бумагу [4]
13. Подготовка к декаде естественных наук Игра «Счастливый
случай».
Подготовка учащихся к проведению декады естественных наук.
Изготовление плакатов с пословицами, поговорками, афоризмами, выпуск стенгазет
с занимательными фактами.[1] ,[6]
Игра. «Счастливый случай»
14. Проведение игр и конкурсов среди учащихся 8-9 классов
членами кружка. Составление кроссвордов, ребусов, проведение игр:
“Химическая
эстафета”[4] “Третий
лишний”. [4]
15. Химия в природе. Сообщения учащимися о природных явлениях,
сопровождающимися химическими процессами. Проведение занимательных опытов по
теме « Химия в природе».
Демонстрация опытов:
Химические водоросли [5]
Тёмно-серая змея. [5]
Оригинальное яйцо [6]
Минеральный
«хамелеон» [4]
16. Химия и человек. Чтение докладов и рефератов.
Ваше
питание и здоровье [9]
Химические
реакции внутри нас [3]
17. Проведение дидактических игр
Проведение
конкурсов и дидактических игр:
кто
внимательнее [1]
кто
быстрее и лучше
узнай
вещество
узнай
явление [1]
18. Занятие по профориентации.
19. Химия в быту. Ознакомление учащихся с видами бытовых
химикатов. Разновидности моющих средств. Использование химических материалов
для ремонта квартир.
Практическая работа. Выведение пятен ржавчины, чернил,
жира.[2] Наглядные
средства: плакаты, таблицы, образцы моющих средств.
Экскурсия в химическую лабораторию.
20. Общий смотр знаний. Игра “Что? Где? Когда?”
Подведение итогов и анализ работы кружка
за год. Отчет членов кружка, демонстрация изготовленных членами кружка
наглядных пособий, простейших приборов, конкурсных газет, выращенных
кристаллов, рефератов и т.д.
Проведение заключительной игры.
Игра. « Что? Где? Когда?»
Ожидаемые результаты
На
занятиях учащиеся дополнят свои знания по химии, повысят свой уровень
теоретической и экспериментальной подготовки, научатся выполнять несложные
химические опыты, пользоваться химической посудой, реактивами, нагревательными
приборами, соблюдать правила техники безопасности при проведении химического
эксперимента. Кроме того, кружковые занятия призваны пробудить у учащихся
интерес к химической науки, стимулировать дальнейшее изучение химии. Химические
знания, сформированные на занятиях кружка, информационная культура учащихся, могут
быть использованы ими для раскрытия различных проявлений связи химии с жизнью.
Литература
1.
Внеклассная работа по химии/ Сост. М.Г. Гольдфельд.- М.:
Просвещение 1976.
2.
Войтович В.А. Химия в быту. – М.: Знание 1980.
3.
Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных. – Л. Химия ,
1978.
4.
Урок окочен – занятия продолжаются: Внеклассная работа по
химии./Сост. Э.Г. Золотников, Л.В. Махова, Т.А. Веселова - М.: Просвещение
1992.
5.
В.Н.Алексинский Занимательные опыты по химии (2-е издание,
исправленное) - М.: Просвещение 1995.
6.
Г.И. Штремплер Химия на досуге - М.: Просвещение 1993.
7.
А.Х. Гусаков А.А. Лазаренко Учителю химии о внеклассной работе –
М.:Просвещение 1978.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.