Тематическое планирование "Народные традиции" средняя группа

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тема: «Народные традиции» с 20 по 24 Марта.

                                       Средняя группа.

                                                                    Выполнила:

                                                                   Воспитатель Шапошникова А.Н.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.                      Тема: «Народные традиции» с 20 по 24 Марта. Цель: развивать потребность и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно – прикладного и изобразительного искусства.  Формировать элементарные представлений о предметах быта, игрушки, их названием и предназначением. Знакомить с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, шитье, вышивка, плетение).  Итоговое мероприятие: выставка детских работ «Народная игрушка».                      День недели: Понедельник            Число: 20 марта.
Утро:	Утренняя гимнастика.          Артикуляционная гимнастика.  Беседа: «Что такое народная игрушка?». Цель: познакомить с понятием «народная игрушка», активизация словаря детей. Рассматривание: иллюстраций «Народная игрушка». Цель: знакомство с народной игрушкой, в какие игрушки играли наши бабушки дедушки. Дидактическая игра: «Узнай узор». Цель: закрепление элементов дымковской росписи. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Назови ласково». Цель: формировать умение проговаривать слова в уменьшительно – ласкательной форме: игрушка-игрушечка, кукла - куколка (Матвей Р., Артур И., Владик Ф., Вика И., Максим В.) Самостоятельная деятельность: предложить трафареты «Народная игрушка». Цель: упражнять в умении обводить и закрашивать, не выходя за контур.
ООД	1. Познавательное развитие.  Тем: «Русская матрешка и дымковские игрушки». Цель: воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно прикладного искусства, фольклору России. Познакомить с русской матрешкой: внешний облик и особенностью узора на сарафане, цветовой гаммой; дымковскими игрушками: какие элементы узора присутствуют на рисунке. 2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка. По плану музыкального руководителя.
Прогулка	Наблюдение «Ель ранней весной». Цель: продолжать знакомить с характерными признаками весны; рассмотреть ель, рассказать, что изменилось в ее внешнем виде за последнее время, куда исчез снег с ветвей. Вместе с детьми составить сравнительный рассказ – описание о сосне.  Подвижная игра: «Охотники и зайцы». Цель: способствовать совершению выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, приземление на полусогнутые ноги.      Индивидуальная работа: игра «Какой это предмет?». Цель: уточнять представления детей о величине предметов, классифицировать предметы по признаку: величина, форма.  (Максим  В., Люба  П., Владик Ф., Данил С., Артур И., Вика И., Матвей Р.) Трудовые поручения: «Подметаем дорожки». Цель: формировать умение трудиться сообща, подбирать инвентарь для работы, планировать свою работу.
Работа перед сном	Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Бычок - смоляной бочок».    Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям сказки.
Вечер:	Гимнастика пробуждение №2. Пальчиковая игра: «На ладошки мы подуем». Цель: развитие речи и мелкой моторики рук. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Кто больше вспомнит?». Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающие действия. (Люба П., Данил С., Даша Х., Тима Х.) Творческая игра «Магазин» отдел «Народная игрушка». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, использовать различные атрибуты, распределять роли. Самостоятельная деятельность: игровая деятельность с матрешками. Цель: воспитание дружелюбия, взаимоуважения, доброжелательности.
Взаимодействие с родителями: оформление папки - передвижки «Роль семьи в приобщении детей к русской национальной культуре».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО–ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели:  Вторник.       Число: 21 марта.
Утро:	Утренняя гимнастика.              Артикуляционная гимнастика. Беседа: «Дымковские чудо - игрушки». Цель: познакомить с историей дымковской игрушки, формировать знания об особенности росписи игрушек, колорите, элементах узора. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: актуализировать знания о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. (Данил С., Тима Х., Артур И, Даниил Ш., Настя Н., Люба П.) Работа в уголке природы: «Осмотр комнатных растений». Цель: вспомнить названия комнатных растений, отметить, что с наступлением весны, с увеличением светового дня и солнечного света растения лучше начали расти. Творческая игра: «Семья», «Строители». Цель: формировать умение связывать игры единым сюжетом, применять в игре полученные ранее знания, поиграть на правах соучастника. Самостоятельная деятельность: Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, договариваться со сверстниками о задуманной игре.
ООД	1. ФЗМП: «Правильно пойдешь – секрет найдешь». Цель: 1 Формировать умение сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше. 2.Закреплять умение двигаться в заданном направлении.  3. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5).  2. Физическая культура: по плану инструктора.
Прогулка	Наблюдение: «За проталинами». Цель: познакомить с новым понятием, предложить по звучанию слова «проталины», догадаться о его значении, найти на участке проталины, рассмотреть почву (растительности еще нет, почва хорошо увлажнена, снег начал таять, вся влага уходит в землю).  Подвижная игра: «Гуси - гуси». Цель: формировать умение действовать по сигналу, развивать внимание, действовать в соответствии с правилами игры. Индивидуальная работа: игра «Найди, где спрятано». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве (Артур И., Максим В., Вика И., Тамерлан Н., Славик М.)  Трудовая деятельность: «Наводим порядок на участке» Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление и умение его поддерживать, поощрять активность детей. Творческая игра: «Шоферы», сюжет «Дальний рейс». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли, самостоятельно реализовать игровой замысел.
Работа перед сном	Чтение художественной литературы: чтение потешек «Как у нашего кота», «Расти коса до пояса» Цель: развивать интерес к малому фольклорному жанру, создать положительный настрой.
Вечер:	Гимнастика пробуждение №2. Творческая игра: «Салон красоты». Цель: упражнять детей в самостоятельной организации игры, распределении ролей, использовании атрибутов. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. Индивидуальная работа: дидактическое упражнение «Шары». Цель: упражнять детей в порядковом счете до 5, определении количества предметов (Данил Ш., Соня Г., Люба П., Алиса Н., Максим Л., Вера Д., Данил С.) Театрализация сказки: «Теремок». Цель: развивать умение выразительно проговаривать слова своей роли, дополнять роль соответствующей мимикой, движениями, передавать эмоциональное состояние персонажей. Самостоятельная деятельность: предложить раскраски, трафареты. Цель: упражнять в аккуратном закрашивании, умении регулировать силу нажима карандаша.
Взаимодействие с родителями: индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели:   Среда                              Число: 22 марта
Утро:	Утренняя гимнастика.                Артикуляционная гимнастика. Предварительная работа: «К бабушке, да на оладушки». Цель: знакомство с предметами быта в избе, с их назначением, применением. Развивать интерес к предметам прошлого. Беседа: «Мои любимые сказки». Цель: закреплять знания о русских народных сказках и их героях. Развивать диалогическую речь, внимание, мышление, память. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Подбери пару». Цель: формировать умение подбирать карточки с одинаковым изображением (Вика И., Люба П., Настя Н., Артур И.).   К.Г.Н. Цель: продолжать формировать умение соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, есть бесшумно). Пальчиковая игра: «Озорные пальчики». Цель: развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная игра: раскраски «Дымковская игрушка» Цель: показать детям, как различными цветами карандашей сотворить красоту, не выходить за контур.
ООД	Развитие речи.   Мини – викторина «Русские сказки». Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Цель: помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить с содержанием сказки «Петушок и бобовое зернышко». Продолжать развивать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию сказки, повторять отдельные слова и фразы из текста. Воспитывать чувство доброты и отзывчивости.  2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка. По плану музыкального руководителя.
Прогулка	Наблюдение: «За таянием снега». Цель: предложить детям после осмотра участка найти ответ на вопрос: «Почему тает снег», выяснить, где снег тает быстрее (на освещенном месте или в тени), формировать умение детей делать вывод. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: упражнять в умении ориентироваться в пространстве, бегать командами по всей площадке, приучать следить за осанкой.  Индивидуальная работа: игра «Кто ушел?». Цель: развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, внимание, быстроту реакции (Вика И., Люба П., Данил С., Даша Х., Слава М.) Трудовая деятельность: «Уборка игрушек, спортивного инвентаря после игр». Цель: воспитывать у детей самостоятельность, приучать к порядку, аккуратности, поощрять стремление доводить начатое дело до конца. Творческая игра: «Шоферы». Цель: способствовать формированию дружеских отношений между детьми, закреплять правила поведения в транспорте, развитие разговорной речи.
Работа перед сном	Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Лисичка со скалочкой». Цель: знакомство с предметами – скалочка, продолжать развивать интерес к художественной литературе, умение отвечать на вопросы по тексту.
Вечер:	Гимнастика пробуждение №2 Беседа: «Русая народная игрушка». Цель: развитие желания детей в познании народного искусства, знакомство с народными игрушками, прививать бережное отношение к игрушке.        Творческая игра: «Строим домик для матрешки». Цель: формировать умение создавать собственные комбинации из имеющихся деталей, анализировать образец постройки.  Индивидуальная работа: дидактическая игра «Найди лишний предмет».  Цель: упражнять в классификации и нахождении лишнего предмета (Матвей Р., Максим В., Вика И., Славик М., Тима Х., Даша Х.) Самостоятельная деятельность: игровая деятельность с крупным строителем. Цель: побуждать детей создавать постройки разной сложности.
Взаимодействие с родителями. Рекомендовать родителям нарисовать вместе с ребенком рисунок на тему «Моя любимая сказка».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели: Четверг                     Число: 23 марта
Утро:	Утренняя гимнастика.                Артикуляционная гимнастика. Рассматривание узоров на платочках. Цель: знакомство с элементами узоров, цветовой гаммой, умение замечать красивое, отметить расположение узора на платочках. Самостоятельная деятельность: аппликация «Украшение платочка». Цель: развивать умение самостоятельно составлять узор на квадрате, ритмично располагая геометрические фигуры. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Домино». Цель: систематизировать знания детей о различных предметах, формировать умение вместе играть, подчиняться правилам игры. (Славик М., Даша Х., Матвей Р., Вера Г., Люба П., Вера Д.)  Пальчиковая гимнастика: «Матрешки». Цель: разучить текст, развитие моторики рук.  Хозяйственно - бытовой труд: «Убираем игрушки».  Цель: продолжать формировать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения, объяснить значимость их труда.
ООД	1. Художественно – эстетическое: Лепка        Тема: «Козленочек». Цель: формировать умение лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывать между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание. Развивать сенсомоторный опыт.   2.Физическое развитие: По плану инструктора.
Прогулка	Наблюдение: «За голубями». Цель: продолжать знакомить с особенностями поведения птиц весной: голуби гнездятся на чердаках домов и других местах, гнездо делают из тонких веточек и перьев. Формировать умение рассказать, как помогали птицам пережить зиму.    Индивидуальная работа: игровое упражнение «Угадай, кто позвал?». Цель: тренировать органы слуха, активизировать внимание и слуховую память (Вика И., Даша Х., Соня Г., Артур) Подвижная игра: «Пчелка и ласточки». Цель: вспомнить правила игры, упражнять в ходьбе и беге, согласовывая движения рук и ног, сохраняя осанку. Трудовая деятельность: «Уборка мусора на участке»». Цель: воспитывать стремление к трудовой деятельности, осознанное отношение к порядку. Самостоятельная игровая деятельность по выбору детей.  Цель: умение найти себе занятие  по интересам.
Работа перед сном	Чтение рассказа: русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть». Цель: развитие умения внимательно слушать, отвечать на вопросы, выразительно передавать диалоги персонажей.
Вечер:	Гимнастика пробуждение №2  ОБЖ. Беседа: «Петька - забияка»: Цель: формировать умение выходить из конфликтной ситуации мирным путем, осознавать свои поступки, развивать дружелюбие.  Звуковая культура речи: упражнение «Кто как поет?». Цель: упражнять детей в передаче звуков, издаваемых домашними птицами и животными. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Отгадай загадку – герой из какой сказки». Цель: развивать речь, мышление (Слава М., Тима Х., Вика И., Люба П., Даша Х., Артем Ф.)  К.Г.Н.: «Мытье рук». Цель: предложить детям рассказать в какой последовательности моем руки, формировать привычку по мере необходимости мыть руки с мылом, насухо вытирать полотенцем, делая это самостоятельно. Самостоятельная деятельность: настольно-печатная игры, настольный конструктор. Цель:  развитие умения играть вместе небольшими  подгруппами.
Взаимодействие с родителями: консультация «Роль родителей в возрождении русских традиций».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели: Пятница                     Число: 24 марта
Утро:	Утренняя гимнастика.                Артикуляционная гимнастика. Просмотр презентации: «Народные промыслы России». Цель: продолжать знакомить с народными промыслами, через умение отгадывать загадки развивать наглядно – образное мышление. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Где я?» Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя (Славик М., Даша Х., Матвей Р., Вика И., Максим В., Люба П., Данил С., Артем Ф.) Пальчиковая гимнастика: «Мы веселые матрешки» Цель: развитие моторики рук, разговорной речи, чувство ритма, координацию движений. Словесная игра: «Кто больше знает вежливых слов?». Цель: упражнять в произношении вежливых слов, активизировать словарь детей.    Дежурство по столовой: «Сервировка стола» Цель: развивать навык самостоятельно проверять сервировку стола, правильно размещать приборы.
ООД	1.Рисование декоративное.            Тема: «Веселые матрешки».   Цель: продолжать знакомить с матрешкой, как видом народной игрушки. Развивать умение рисовать матрешку с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции и элементы оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке). Развивать глазомер, чувство цвета, формы, ритма, пропорции. Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус. 2.Физическая культура (игры).  По плану инструктора.
Прогулка	Наблюдение: «За птицами». Цель: закреплять умение распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами, определять погоду по поведению птиц (воробьи дружно чирикают – к оттепели, вороны кричат – к метели). Индивидуальная работа: дидактическая игра «Угадай, о ком расскажу». Цель: формировать умение узнавать птиц по описанию.  (Вика И., Даша Х., Соня Г., Артур И). Подвижная игра: «Охотники и зайцы». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в метании мяча из-за головы правой и левой рукой в цель. Трудовые поручения: «Наведение порядка на участке». Цель: формировать навыки работы в коллективе, воспитывать положительное отношение к труду. Самостоятельная игровая деятельность по выбору детей. Цель: умение найти себе занятие  по интересам.
Работа перед сном	Игра на развитие положительных эмоций: «Передай другому», упражнение «Улыбнемся друг другу».  Цель: формирование умения доброжелательного отношения друг к другу.
Вечер:	Гимнастика пробуждение №2  Творческая игра: «Мы из сказки - Теремок». Цель: формировать умение инсценировать сказку, воспитывать дружелюбие и гостеприимство Дидактическая игра: «Найди различия и сходства». Цель: формировать умение сравнивать дымковскую и филимоновскую игрушку, находить сходство и различие. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Разложи матрешек по величине». Цель: формировать интерес к народной игрушке, классификация предметов по величине (Слава М., Тима Х., Вика И., Люба П., Даша Х., Артем Ф.)  К.Г.Н.: упражнение «Сидим красиво». Цель: формировать умение правильно сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, соблюдать правила поведения за столом. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Цель: умение играть дружно.
Взаимодействие с родителями: мастер класс для родителей «Народная кукла своими руками».