Тематическое планирование по алгебре (8 класс)

Календарно- тематическое планирование

АЛГЕБРА 8 класс

Учебник «Алгебра 8»  Ю.Н.Макарычев, 2013 Москва «Просвещение»

3 часа в неделю, всего 105 часов.

№ п/п	Теме урока	Кол-во часов	Цель урока	Дополнительная литература	Дифференцированный подход	Домашнее задание	Дата проведения
1.	Вводное повторение (Входная контрольная работа)	3	повторить материал 7 класса, систематизировать знания уч-ся на начало 8 класса.	дидактические материалы алгебра, 7 кл.		ф-лы сокращ. умн. №22, 21 №50,51 стр.14
Рациональные дроби (23 часа)
2.	Рациональные выражения	2	ввести понятия целого, дробного выражений, отработать навыки и умения нахождения значений рациональных выражений.	методич. пособие стр.164		1) п.1, стр. 3-4 №2, 6, 20 2) №13,15,16
3.	Основное свойство дроби. Сокращение дробей.	3	ознакомить уч-ся с основным свойством дроби и выработать умение выполнять сокращение дробей.	методич. пособие стр 164		п. 2,стр7-8 №26, 29 2)№33, 35 3) №40,42, 48
4.	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	3	сосредоточить внимание уч-ся на усвоение правил сложения и вычитания.	методич. пособие стр. 169 дидактические материалы	в начале урока следующей темы сам.работа на 3 варианта	1) п.3.стр.15-16 №54, 58, 68. 2) №60, 63, 67. 3) №62, 65, 71
5.	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	3	научить приводить дроби к новому знаменателю, складывать и вычитать дроби	методич. пособие стр.169		п.4 стр. 19-20  №74, 83 №78, 80, 103 №96, 97, 106
6.	Контрольная работа №1 по теме: «Сложение и вычитание дробей».	1	проверка умений и навыков при сложении и вычитании дробей	дидактические материалы		№98, 107
7.	Умножение дробей. Возведение дроби в степень	2	научить уч-ся преобразовывать произведение рациональных дробей в дробь, возводить дробь в степень	дидактические материалы		п.5.стр.25-27 №110,112,116 №120, 124
8.	Деление дробей	2	научить уч-ся преобразовывать частное дробей в дробь	дидактические материалы		п.6, стр.30-31 №134, 135 -№137(а-г), 139
9.	Преобразование рациональных выражений	4	сформировать навыки тождественных преобразований рациональных выражений	дидактические материалы	на 4 уроке на весь урок сам.работа на 3 варианта	1)                   п.7, стр.33-36 №150, 151 2)                   №154, 156 3)                   №160, 161 4)                   №162, 164
10.	Функция у=к\х и её график	2	рассм. функцию у = к\х и её график, отработать умения построения графика и работу по графику			1)                          п.8, стр.41-43 №180,184 2)                          №187, 192,193
11.	Контрольная работа №2 по теме: «Преобразование рациональных выражений».	1	проверить умения и навыки по преобразованию рациональных выражений			№194,195
Квадратные корни (19 часов)
12.	Рациональные и иррациональные числа	2	систематизировать и обобщить сведения о рациональных числах, сформировать представление о множестве действительных чисел	методическое пособие стр. 183, 190		1)                   п 10 стр. 58-61  №264, 268, 271 2) п.11 стр.63-67 №279, 282, 285
13.	Квадратные корни. Арифметический квадратный корень	2	дать понятие о квадратном корне из числа	методическое пособие стр. 190	на 3 уроке сам.работа на 3 варианта	1) п.12, стр.70-71,  №303, 303, 306 2) №311,314, 317
14.	Уравнение х2=а	1	научить решать ур-ия вида х2=а, сформировать представление о множестве действительных чисел			п.13, стр73-74, №323,329,331
15.	Нахождение приближенных значений квадратного корня	1	рассм. способы нахождения приближенных значений квадратного корня из а, направить работу на уяснение уч-ся определения арифметического квадратного корня			п.14, стр.76-78, №344, 349, 351
16.	Функция у= и её график	2	рассм. функцию у = и её график, отработать умения и навыки работы по графику			1)                      п.15, стр.80-82,     №356, 366 2)                      №364, 363
17.	Квадратный корень из произведения, дроби, степени	2	изучить основные свойства квадратных корней, сформировать умения применять их для преобразования выражений, содержащих квадратные корни	дидактические материалы		1)                   п.16, стр.84-86, №370, 375, 373,383,387 2)                   п.17, стр.89-90,      № 394, 402, 404
18.	Контрольная работа №3 по теме: «Квадратные корни».	1	проверить усвоение полученных знаний при преобразовании выражений, содержащих квадратные корни	г. Математика №12, 2006г.		№405, 392
19.	Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня.	3	рассм. алгоритм вынесения множителя из-под знака корня и внесения множителя под знак корня	дидактические материалы	математический диктант	1)                   п.18,стр.92-93 №409,418 2)413,415,419 3) №417, 418
20.	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни	4	сформировать умения уч-ся использовать свойства квадратных корней в комбинированных заданиях для преобразования иррациональных выражений			1)                   п.19,стр.95-96, №422, 424 2)                   №426, 428 3)                   №430, 432 4)                   №435, 438
21.	Контрольная работа №4 по теме: «Преобразование выражений, содержащих квадратные корни	1	проверка умений и навыков уч-ся	г. Математика №12, 2006г.		№440, 441, 443
Квадратные уравнения (21 часа)
22.	Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения	2	ввести понятие квадратного уравнения, ознакомить уч-ся с алгоритмом решения неполных квадратных уравнений	г. Математика №10, 2002г.		1)п.21, стр.111-113,  №517,518,521(в,г) 2) №522(в,г), 525,526
23.	Формула корней квадратного уравнения	3	научить уч-ся решать квадратные уравнения по формуле и отработать этот алгоритм решения	г. Математика №10, 2002г., №42, 2001г.	на последнем уроке провести Брейн-ринг	1)                    п.22, стр.116-120,   №534 2)                    №536, 538 3) №540(д-з), 551(а-в)
24.	Решение задач с помощью квадратных уравнений	3	рассм. задачи на составление квадратных уравнений	г. Математика №10, 2002г.	на 3 уроке индивидуально каждому по задаче (15-20 мин) , 3 группе всем одна задача (разобрать)	1) п.23, стр.124-125,  №560, 562 2) №567, 564 3)573,574
25.	Теорема Виета	2	ознакомить уч-ся с применением теоремы Виета и теоремы, обратной ей	г. Математика №10, 2002г., №2, 2002		1) п.24, стр.127-130,  №582, 583 2)  №586, 588, 597
26.	Контрольная работа №5 по теме: «Квадратные уравнения»	1	проверить знания изученных формул и умение решать квадратные уравнения	г. Математика №12, 2006г.		№595
27.	Решение дробных рациональных уравнений	4	сформировать умения решать дробные рациональные уравнения	г. Математика №10, 2002г., №23, 2001г.	сам.работа на 3 варианта	1)                  п.25, стр.132-134,  №601) 2)                  №602(д-з) 3)                  №603(а-в) 4)                  №608 5)                  №606
28.	Решение задач с помощью рациональных уравнений	5	научить составлять уравнения по условию задачи и в ходе решения продолжить отработку навыков	г. Математика №10, 2002г.		1)                     п.26, стр137-138,  №618, 620 2)                     №622, 624 3)                     №626, 628 4)                     №631,633 5)                     718,710
29.	Контрольная работа №6 по теме: «Дробно-рациональные уравнения».	1	проверить навыки решения дробно-рациональных уравнений и их применение к решению задач			№690(а-г),703
Неравенства (20 часов)
30	Числовые неравенства. Свойства числовых неравенств.	3	ознакомить уч-ся со свойствами числовых неравенств		математический диктант на 3 уроке	1)                    п.28, стр.152-154,  №729, 731 2)                    п.29, стр.156-158,  №748,751 3)                    №753, 759,764(а,б)
31	Сложение и умножение числовых неравенств	2	рассм. теоремы о почленном сложении и умножении числовых неравенств			1)                    п.30, стр.161-153,  №769, 772, 779 2)                    №775, 780
32	Погрешность и точность приближения	1	Рассм. понятия абсолютной и относительной погрешностей			П.31стр.165-167 №784,787,793
33	Пересечение и объединение множеств	2	Ознакомить учащихся с пересечением и объединением множеств			П.32стр.169-170 №800,802,809,810 № 805, 807, 811
34	Контрольная работа №7 по теме: «Числовые неравенства»	1	Проверить усвоение понятий неравенств,			№ 829, 830
35	Числовые промежутки	2	ввести понятие числовых промежутков		математический диктант	1)                    п.33, стр.172-174,  №814,815,818 2)                    №825,828,831
36	Решение неравенств с одной переменной	4	сформировать умения решать линейные неравенства с одной переменной			1)                     п.34, стр176-179,  №836 2)                     №838,841 3) №845 4)853,855
37	Решение систем неравенств с одной переменной	4	сформировать умения решать системы неравенств с одной переменной		провести на последнем уроке игру по теме: Неравенства	1)                    п.35, стр.184-187,  №877,879 2)                    №881, 884 3)                    №886 4)                    №888,891
38	Контрольная работа№8 по теме: «Решение неравенств и систем неравенств с одной переменной».	1	проверить усвоение темы, навыки решения неравенств и систем неравенств			№898,899
Степень с целым показателем. Элементы статистики (11 часов)
39	Определение степени с целым показателем	2	ознакомить уч-ся с понятием степени с целым показателем			1)                    п.37, стр.203-204,  №967, 970 2)                    №977 979
40	Свойства степени с целым показателем	2	ознакомить уч-ся со свойствами степени с целым показателем; выработать умения применять эти свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях	Сборник для подготовки к экзаменам 9 класса	сам.работа на 3 варианта	1)                    п.38, стр.207-208,  №986, 991, 993 №1001,1003,1006,1010 №1008,1074(в,г)
41	Стандартный вид числа	2	ознакомить уч-ся с записью чисел в стандартном виде и выполнением действий над числами, записанными в стандартном виде	Сборник для подготовки к экзаменам 9 класса		п.39, стр.211-212, №1016,1019,1021 №1023,1086 №1087(б,г),1089
42	Контрольная работа №9 по теме: «Степень с целым показателем».	1	проверка умений и навыков уч-ся по изученной теме			№1072,1088
43	Сбор и группировка статистической информации	2	Знакомство со сбором и обработкой информации			П.40стр.214-218  №1030,1032 №1034,1039 №1036,1040 №1038,1041
44	Наглядное представление статистической информации	2	Знакомство с различными способами наглядного представления информации			П.41стр.221-225 №1043,1045,1057(а) №1047,1050,1058 №1052,1053,1060 №1056,1059,1061
Повторение (8часов)
45	Рациональные дроби	1	Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках ал-гебры за курс 8класса по данной теме.			повт. §1-3, стр3-40, №217, 236
46	Квадратные корни	1	Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках ал-гебры за курс 8класса по данной теме.			повт. §4-7, стр.58-95, №455, 488, 496
47	Квадратные уравнения	1	Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках ал-гебры за курс 8класса по данной теме.		Тест по курсу алгебры 8 класса	повт.§8-10, стр.111-137, №654
48	Решение задач с помощью уравнений	2	Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках ал-гебры за курс 8класса по данной теме.			№661, 664
49	Неравенства	1	Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках ал-гебры за курс 8класса по данной теме.			повт.§11-12, стр.169-211, №879(а,г), 895(б), 900(в)
50	Итоговая контрольная работа №10	2

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализуется на основе следующих документов:

1. Примерная программа по математике. Сборник нормативных документов. Математика сост.Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. –М.: Дрофа, 2007

2. Ю.Н. Макарычев , Н.Г.Миндюк и др. Программы по алгебре. 8 класс.//Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы. Составитель: Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2011 г.

3.Государственный стандарт основного общего образования по математике.

Программа соответствует учебнику «Алгебра. 8 класс» / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др.; под ред. С.А. Теляковского. М.: Просвещение, 2009.

Преподавание ведется по первому варианту – 3 часа в неделю, всего 105 часов.

На итоговое повторение в 8 классе по алгебре в конце года 8 часов и 3 часа на вводное повторение за счет дополнительной учебной недели.