Тематическое планирование по физической культуре для 2 класса (2 четверть)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2 четверть

                                                           Общее количество учебных часов на 2 четверть – 24

Знать: Утренняя гимнастика  и её значение для человека. Примерные комплексы утренней  гимнастики, физкультминутки, физкультпаузы.  Техника безопасности на уроках гимнастики с элементами акробатики. Правила тестирования.                                                                               

 Здоровье сбережения, самоанализ, коррекция действий, развитие навыков самодиагностики.

Уметь: Повторять и закреплять и совершенствовать ранее изученные упражнения.  Выполнять различные виды разминки.

№ п/п	Дата Про-ведения	Тема урока	Тип урока	ВИДЫ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  УЧАЩИХСЯ	Планируемые предметные результаты	УУД	Виды контроля	Д\з
Гимнастика 19 часов
25 (1)	Н О Я Б Р Ь	Подтягивание на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись.	Изучение нового материала	Вводный урок гимнастики. Техника безопасности, личная гигиена. Требования к одежде и обуви. Подтягивание на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись.	Знать и выполнять правила поведения во время проведения уроков по гимнастике.	Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров. Познавательные: умеют владеть  способами взаимодействия с людьми, приёмами действий в ситуациях общения. Личностные:  развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие  самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе нравственных нормах.	Текущий	Упражнения на развитие гибкости.
26 (2)	Н О Я Б Р Ь	Освоение навыков акробатических упражнений.	Комбинированный	ОРУ на месте. Организующие команды и приёмы. Обучение акробатическим упражнениям : кувырок вперед с помощью, стойка на лопатках согнув ноги. Перекат вперед в упор присев, кувырок в сторону. Прыжки ч/з большую и короткую скакалку.	Уметь показать изученные элементарные акробатические упражнения.	Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему  решению в совместной деятельности.  Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем, вносят в план действия.  Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и действия.	Текущий	Упражнения на силу рук
27 (3)	Н О Я Б Р Ь	Развитие координационных способностей при  лазании, перелезании и переползании.	Комбинированный	ОРУ с малым мячом. Организующие команды и приёмы. Гимнастические приёмы прикладного характера: ползание по-пластунски и лазание по гимнастической стенке. Подтягивание, отжимание . Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс.	Уметь подлезать под гимнастические  палки лежащих на гимнастических скамейках.	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать чужое мнение.  Регулятивные: самостоятельно формулировать  познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Личностные: активно включаются во взаимодействие  со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности. Проявляют положительные качества личности  и управление эмоции в различных ситуациях.	Текущий	КУГ без предметов
28 (4)	Н О Я Б Р Ь	Освоение висов и упоров.	Комбинированный	ОРУ в кругу. Организующие команды. Группировка; Перекат вперед в упор присев. Упражнения в висе стоя и лежа. Подтягивание. Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс. П/и.	Уметь демонстрировать перекаты.	Коммуникативные: творчески  подходить к выполнению упр. и добиваться конечного результата. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и её реализации. Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и действия. Личностные: активно включаются во взаимодействие  со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности. Проявляют положительные качества личности  и управление эмоции в различных ситуациях.	Текущий	КУГ без предметов
29 (5)	Н О Я Б Р Ь	Освоение строевых упражнений.	Совершенствование.	ОРУ. Бег «Змейкой». Организующие команды. Гимнастические приёмы прикладного характера: элементами. Челночный бег;4x9 . П/игра .	Корректировка техники выполнения упражнений.	- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации -самостоятельно выделять и  формулировать познавательную цель -слушать собеседника , формулировать свои затруднения - Проявляют положительные качества личности и управляют эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях.	Текущий	Организующие команды.
30 (6)	Н О Я Б Р Ь	Освоение навыков равновесия.	Комбинированный.	ОРУ в парах. Организующие команды. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке. Перепрыгивание ч/з гим. скамейки . Повороты на 90 градусов.  Подтягивание. Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс. П/и.	Уметь держать равновесие.	Коммуникативные: Умеют владеть способами взаимодействия с людьми, приёмами действий в ситуациях общения. Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные: оказание посильной и моральной поддержки сверстникам при выполнении  учебных заданий.	Оценка техники выполнения подъёма переворотом.	КУГ с палками
31 (7)	Н О Я Б Р Ь	Освоение танцевальных элементов.	Изучение нового материала	ОРУ с танцевальными элементами. Повторение прыжков через короткую  ска-ку. Прыжки через гим-кую  скамейку. Лазание по гимнастической скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. П/игра «Самый ловкий».	Корректировка техники выполнения упражнений.	Коммуникативные: использовать  речь для регуляции своего действия. Регулятивные: планировать свои действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: : использовать общие приёмы решения поставленных задач, определять и кротко характеризовать физическую культуру, как занятия физическими упражнениями, спортивными и подвижными играми. Личностные: ориентироваться  на самоанализ и самоконтроль результатов.	Текущий	Повторение прыжков через короткую  скакалку.
32 (8)	Н О Я Б Р Ь	Освоение танцевальных элементов, координационных и силовых способностей .	Совершенствование.	ОРУ со скакалкой. Прыжки на большой  скакалке. Челночный бег;4x9  Танцевальные упражнения (шаги галопа в сторону). П/игра «Совушка»	Корректировка техники выполнения упражнений.	Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров. Познавательные: умеют владеть  способами взаимодействия с людьми, приёмами действий в ситуациях общения. Личностные: понимают значение знаний для человека	Текущий	ОРУ со скакалкой
33 (9)	Н О Я Б Р Ь	Развитие  силы и гибкости.	Комбинированный	ОРУ  в кругу. Упражнения на гибкость. Наклон вперед из положения сидя. Упр.на пресс подтягивание, отжимание. Акробатические упражнения: стойка на лопатках, кувырок вперед ,мост из положения лёжа.	Уметь демонстрировать физические кондиции.	Коммуникативные: ставят вопросы обращаются за помощью; договариваются о распределении функции и ролей в совместной деятельности. Регулятивные:  выполняют действия в соответствии поставленной задачей  и условиями  её реализации; используют установленные правила в контроле  способа решения. Познавательные: используют общее приёмы решения поставленных задач. Личностные: проявляют  дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижениях поставленных целей.	Текущий	стойка на лопатках,
34 (10)	Н О Я Б Р Ь	Развитие координационных способностей.	Комбинированный	Упражнения  на осанку. Перелезание ч/з гимнастического козла.  Организующие команды; повороты на месте, налево, направо ; смыкание , размыкание на вытянутые  руки. П/игра «Море волнуется».	Уметь демонстрировать физические кондиции.	-вносить дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения  действия и его результата -контролировать процесс и результат деятельности. - определять общую цель и пути её достижения	Текущий	Кувырок вперед.
35 (11)	Н О Я Б Р Ь	Развитие силы и ловкости.	Учётный.	ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по  по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях. Подтягивание на перекладине. П/игра.	Уметь демонстрировать физические кондиции.	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать чужое мнение.  Регулятивные: самостоятельно формулировать  познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Личностные: активно включаются во взаимодействие  со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности. Проявляют положительные качества личности  и управление эмоции в различных ситуациях.	Текущий	Упражнения на развитие гибкости.
36 (12)	Н О Я Б Р Ь	Упражнения для правильной осанки.	Учётный	ОРУ в ходьбе. Упражнения для правильной осанки. Гимнастическая эстафета из изученных элементов. П/игра «салки-догонялки».	Корректировка техники выполнения упражнений.	-вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок -контролировать процесс и результат деятельности - формулировать собственное мнение и позицию; формулировать свои затруднения	Текущий	Упражнения для правильной осанки.
37 (13)	Д Е К А Б Р Ь	Упражнения на пресс, подтягивание, отжимание.	Учётный	ОРУ  в кругу. Упражнения на гибкость. Наклон вперед из положения сидя. Упр.на пресс подтягивание, отжимание. Акробатические упражнения: стойка на лопатках, кувырок вперед ,мост из положения лёжа.	Знать и выполнять  Корректировку техники выполнения упражнений	- использовать речь для регуляции своего действия - применять правила и пользоваться инструкциями - управление коммуникаций координировать и принимать различные позиции во взаимодействие - Активно включаются во взаимодействие  со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности. Проявляют положительные качества личности  и управление эмоции в различных ситуациях	Оценка  упражнений для правильной осанки.	Силовые упражнения.
38 (14)	Д Е К А Б Р Ь	Освоение навыков акробатических упражнений.	Учётный	ОРУ на месте. Организующие команды и приёмы. Обучение акробатическим упражнениям : кувырок вперед с помощью, стойка на лопатках согнув ноги. Перекат вперед в упор присев, кувырок в сторону. Прыжки ч/з большую и короткую ска-ку.	Уметь показать изученные элементарные акробатические упражнения.	Коммуникативные: контролировать действия партнёра.  Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителя. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Личностные: дают адекватную позитивную самооценку. Проявляют положительные качества личности  и управление эмоции в различных ситуациях	Оценка  упражнений кувырка  вперед с помощью.	Перекат вперед в упор присев
39 (15)	Д Е К А Б Р Ь	Развитие координационных способностей при  лазании, перелезании и переползании.	Комбинированный	ОРУ с малым мячом. Организующие команды и приёмы. Гимнастические приёмы прикладного характера: ползание по-пластунски и лазание по гимнастической стенке. Подтягивание ,отжимание . Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс.	Уметь подлезать под гимнастические  палки лежащих на гимнастических скамейках.	Регулятивные: самостоятельно формулировать  познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать чужое мнение.	Стойка на лопатках согнув ноги.	Упражнения  по профилактике плоскостопия.
40 (16)	Д Е К А Б Р Ь	Освоение висов и упоров.	Комбинированный	ОРУ в кругу. Организующие команды. Группировка; Перекат вперед в упор присев. Упражнения в висе стоя и лежа. Подтягивание. Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс. П/и.	Уметь демонстрировать перекаты.	Коммуникативные: Умеют владеть способами взаимодействия с людьми, приёмами действий в ситуациях общения. Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные: оказание посильной и моральной поддержки сверстникам при выполнении  учебных заданий. Личностные: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.	Оценка техники выполнения кувырка вперёд	КУГ с гантелями
41 (17)	Д Е К А Б Р Ь	Освоение строевых упражнений.	Изучение нового материа-ла	ОРУ. Бег «Змейкой». Организующие команды. Гимнастические приёмы прикладного характера: элементами. Челночный бег;4x9 . П/игра .	Корректировка техники выполнения упражнений.	- формулировать и удерживать учебную задачу -ориентироваться в разнообразии способов решения задач - слушать собеседника, задавать вопросы, использовать речь	Оценка техники выполнения кувырка назад.	ОРУ на стуле
42 (18)	Д Е К А Б Р Ь	Освоение навыков равновесия.	Комбинированный	ОРУ в парах. Организующие команды. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке. Перепрыгивание ч/з гим. скамейки . Повороты на 90 градусов.  Подтягивание. Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс. П/и.	Уметь держать равновесие.	Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, договариваться и проходить к общему решению Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: уметь подводить итоги четверти. Использовать общие приёмы решения поставленных задач.	Текущий	Подтягивания
43 (19)	Д Е К А Б Р Ь	Освоение танцевальных элементов.	Учётный	ОРУ с танцевальными элементами. Повторение прыжков через короткую  ска-ку. Прыжки через гим-кую  скамейку. Лазание по гимнастической скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. П/игра «Самый ловкий».	Корректировка техники выполнения упражнений.	Коммуникативные: контролировать действия партнёра, работать в группе добывать недостающую информацию с помощью вопросов.  Регулятивные: определять новый уровень отношения  к самому  себе как субъекту деятельности. Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач.	Оценка техники выполнения акробатических комбинации из 3 элементов.	Отжимания.
Спортивные игры - 4 часа Баскетбол
44 (20)	Д Е К А Б Р Ь	Овладение элементарными умениями при прыжках ч/з скакалку.	Изучение нового материала.	ОРУ Прыжки со скакалкой. Упр. на пресс. Перестроение в круг из шеренги, ходьба и бег змейкой по кругу ,Ведение мяча правой ,левой рукой. Прыжки на большой скакалке П/игра  «Удочка».	Уметь применять в игре защитные действия.	Коммуникативные владеть конструктивными  способами взаимодействия с окружающими. Регулятивные: планировать  действие в соответствии поставленной задачей и условиями её реализации, оценивать правильность выполнения  действий. Познавательные: ставит, и формулировать проблемы, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.	Текущий	Ведения мяча с  изменением направления.
45 (21)	Д Е К А Б Р Ь	Овладение элементарными умениями при прыжках ч/з скакалку.	Комбинированный	ОРУ  с гимнастической скамьей. Упр. на пресс. Упражнение в равновесии на гимнастической скамье, спрыгивание прыжок «в глубину» .  Эстафеты с передачей б/б мяча.	Уметь взаимодействовать  с партнером.	Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, договариваться и проходить к общему решению Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: уметь подводить итоги четверти. Использовать общие приёмы решения поставленных задач.	Ведения мяча с  изменением направления.	Упражнение в равновесии
46 (22)	Д Е К А Б Р Ь	Комплексное развитие координационных способностей.	Учётный	Прыжки со скакалкой. Упр. на пресс. Подтягивание. Перебрасывание мяча через сетку в парах,» восьмёрка» п/игра.	Уметь работать с гимнастической скамьей.	Коммуникативные:  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.  Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Познавательные: договариваться и проходить к общему решению совместной деятельности. Личностные: Проявлять  учебный познавательный интерес  к новому учебному материалу. Уметь управлять эмоциями.	Текущий	Термины в баскетболе.
47 (23)	Д Е К А Б Р Ь	Ведение мяча. Ловля и передача мяча.		Бег с изменением направления движения по ориентирам  «На флажок», прыжки ч/з короткую  большую скакалку, Броски в кольцо одной рукой от плеча. П/игра: «Летает, не летает», «Море волнуется -раз».	Уметь передавать и принимать мяч в различных направлениях.	Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию ; договариваться и проходить к общему решению совместной деятельности, в том  числе в ситуации столкновении интересов.  Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия; адекватно принимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей. Познавательные: оказание посильной и моральной поддержки сверстникам при выполнении  учебных задач Личностные: Уметь использовать двигательный опыт соревновательной деятельности, в организации отдыха и досуга.	Текущий	КУГ. С мячом.
48 (24)	Д Е К А Б Р Ь	Повторение элементов метания  мяч	Комбинированный	Повторение элементов метания мяча (способом из-за головы) в горизонтальную цель. Прыжки ч/з короткую, большую скакалку. Подтягивание.  П/игра с элементами переброски мяча «Съедобное не съедобное».	Уметь применять в игре защитные действия.	Вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном -ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решении- обращаться за помощью	Бросок мяча одной рукой от плеча после остановки	Подготовка лыжного инвентаря.