|
№
п/п
|
Тема
занятия
|
Цель
занятия
|
|
1
|
«Природа
как первооснова красоты»
|
Побуждать
детей воспринимать природу как первооснову красоты и величия. Показывать
разнообразие природных форм, цветов, совершенство строения природных
объектов. Вызывать возвышенное, трепетное отношение к природе, желание
оберегать и сохранять ее неповторимую красоту.
|
|
2
|
«Волшебная
красота русской зимы»
|
Продолжать
знакомить детей с пейзажем. Показать им, что образы природы прекрасны в любое
время года и, как правило, созвучны переживаниям людей. Закреплять
представления дошкольников об изменениях, которые происходят в природе зимой.
|
|
3-4
|
Коллективная
аппликация Панно
«Зимушка
- зима»
|
Закрепить знания
детей о временах года, зимних месяцах. Расширить знания детей о занятиях в
зимнее время года. Формировать умение вырезать и наклеивать формы (прямоугольники-окошки) ровно,
рядами, вырезать по контуру (деревья), резать по диагонали.
|
|
5
|
Рисование
«Графика зимы»
|
Вызвать
у детей эмоциональную реакцию и потребность приглядеться к скромной красоте
зимней природы, с помощью графических средств (линий, пятен, штрихов)
отразить ее в своем рисунке. Знакомить дошкольников с графическими
материалами (графитный карандаш, уголь, сангина) и научить пользоваться ими,
добиваясь выразительной передачи состояния зимней природы.
|
|
6
|
Аппликация
«Зимний
пейзаж»
|
Формировать
умение изготавливать аппликацию на зимнюю тему. Учить создавать
ёлочек из цветной бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять навыки и умения
работы с ножницами, совершенствовать композиционные навыки.
Воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность в работе, умение доводить
начатое дело до конца.
|
|
7
|
Лепка
«Зимние
забавы»
|
Учить составлять
коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая
взаимоотношения между ними.
Учить передавать
в лепке несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук,
перемещение ног).
Учить детей
анализировать простейшие схемы (фигурки человечков в разных позах); создавать
на основе прочитанной информации выразительный динамичный образ; передавать в
лепке заданное движение, проявляя творческий подход.
Учить
анализировать особенности фигуры человека, соотносить ее части по величине и
пропорциям.
|
|
8
|
Рисование
«Снегири»
|
Способствовать
расширению представлений о зимующих птицах– снегирях, закреплять умение
рисовать птицу. Учить передавать характерные детали в рисунке, соотношение
предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг
друга; закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и
красками.
|
|
9
|
Рисование
«Зимняя сказка»
|
Развивать
у детей воображение, умение формировать композицию рисунка, передавать
колорит зимы.
Вызвать
у детей положительный эмоциональный отклик на явления природы, передаче
своего отношения средствами изобразительной деятельности. Воспитывать
эстетическое отношение к зимней природе и ее изображению.
|
|
10
|
Лепка
«Лес
зимой»
|
Продолжать формировать
представления о признаках зимы, цикличности изменений в природе.
Совершенствовать умение детей отражать в коллективной работе впечатления от
зимнего пейзажа. Формировать композиционные умения и чувство цвета при
восприятии красивых зимних цветосочетаний. Продолжать закреплять приёмы
лепки: оттягивание пластилина, отщипывание, сплющивание, раскатывание,
прижимание и размазывание пальцами по поверхности бумаги.
|
|
11-12
|
Рисование
«Зимний лес – полон сказок и чудес»
|
Продолжать учить детей работать в
различных нетрадиционных техниках рисования. Познакомить с приемом -
отпечаток (оттиск) капустным листом, рисованием зубной щёткой. Совершенствовать
умение рисовать зимний пейзаж, используя для создания выразительного образа
разные изобразительные материалы и технику рисования.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.