Тематическое планирование по курсу «Я и мой мир»

№ п/п	План	Факт	Тема занятия	Тип занятия формат	Кол-во часов	Планируемые результаты Осв. предм.                           УУД знаний		Виды и формы контроля	Примечания
			Вводное занятие	Игра	1		Формирование умения планировать	ГП
			Цели и задачи курса  « Я и мой мир»	Экскурсия.презентация.	3	Первоначальные представления о многообразии мира.	Формирование навыков поиска информации	СР
			Страна , в которой я живу	Беседа	2	Развитие позитивного отношения .	Формирование навыков поиска информации	ГП
			Становление и развитие государственно-общественной системы	Экскурсия.презентация.	3	Формирование навыков поиска информации	Формирование умения планировать	СР
			« Я гражданин страны».	Беседа	2	Первоначальные представления	Формирование навыков поиска информации	ГП
			Что такое  права человека?	Игра	3	Первоначальные представления	Формирование навыков поиска информации	Презентация.
			Права ребенка.	Знакомство с конвенцией по правам ребенка.	4	Первоначальные представления	Формирование умения планировать	СР
			« Я и мой маленький мир»	Беседа презентация.	2	Развитие позитивного отношения к правильной устной речи	Формирование навыков поиска информации	ГП
			Права и обязанности юных петербуржцев	Игра	1	Первоначальные представления о многообразии мира.	Формирование навыков поиска информации	Презентация.
			История нашего правового государства.	.Презентация.	4	Развитие позитивного отношения к правильной устной речи	Формирование навыков поиска информации	ГП
			Моя малая Родина	Беседа.	2	Первоначальные представления .	Формирование умения планировать	СР
			«Школьные законы»	Презентация.	1	Развитие позитивного отношения .	Формирование навыков поиска информации	Презентация.
			Культурно-образовательная деятельность гражданина.	Творческая мастерская.	2	Развитие позитивного отношения	Формирование навыков поиска информации
			« Мы –жители одной планеты»	Презентация. Беседа. Игра.	3	Развитие позитивного отношения		ТР
			Итоговое занятие.	Игра.	1			Игра.
					34ч

Пояснительная записка

Воспитание – великое дело:

им решается судьба человека.

В. Белинский

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность в

бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и

стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок

испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств

массовой информации.

Воспитание состоит не в прямом воздействии, а в социальном

взаимодействии педагога и воспитанника. В последнее десятилетие в России

произошли экономические и политические изменения, которые привели к

значительной социальной дифференциации населения и потере духовных

ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской

культуры и образования как важнейших факторов формирования личности

творческой, обладающей высокой культурой, с широкими и глубокими

познаниями, имеющий чувство патриотизма. Как построить воспитательный

процесс, чтобы учащиеся были социально востребованными?

.Занятия, разработанные в соответствие с данной программой, предполагают

привлечение родителей, работников учреждения культуры, доп.образования

и др. Программа помогает ученику адаптироваться в новом школьном мире,

проявить свою индивидуальность, сформировать новое отношение к себе,

своему характеру, способностям.

Программа «Я и мой мир» разработана в соответствии с Конституцией РФ,

Конвенцией ООН о правах ребѐнка, Уставом школы.

Тематическое планирование составлено на основе планирования Н. И.

Элиасберг по курсу «Я и мой мир» ,Этика и право в начальной школе, Санкт-

Петербург, Перспектива ,2009

Курс «Я и мой мир» является первой ступенью в системе гражданско-

правового образования в школе.

Тематическое планирование по курсу «Я и мой мир» на этапе начальной

школы 1-4 классы составлено таким образом, чтобы решить в первую

очередь задачи нравственного воспитания на основе гуманистической этики.

В процессе обучения у школьника должны формироваться следующие

свойства личности:

-чувство собственного достоинства;

-человечность;

-коммуникативность;

-честность;

-жизнестойкость ;

-трудолюбие

Правовое образование предполагает создание системы обучения и

воспитания, направленной на формирование правовой культуры личности.

Ядром этой культуры является правосознание личности ,включающее как

системные научные знания о праве, правопорядке и его охране, так и

эмоционально окрашенное оценочное отношение к праву и правопорядку.

Учебно-методический комплекс для учителя

1 Учимся думать о себе и о других Н. И .Элиасберг , Санкт-Петербург

«Специальная литература» , 2006

2.Этика и право в начальной школе Н. И. Элиасберг

Санкт-Петербург, Перспектива, 2009

3. Права ребенка-это ваши права

Папирус, СПб ,2006

4. Я и мой мир. Игры (1-4классы) М. Г. Ермолаева Н. И .Элиасберг

Санкт-Петербург 2006

Цель программы:

-создать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного

развития индивидуальности каждого ребѐнка;

-формирование и развитие у учащихся чувства принадлежности к

обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку

зрения;

-развитие любознательности, познавательных интересов, творческих

способностей;

-воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью

«Гражданина-патриота России».

Задачи программы:

-формировать нравственную культуру учащихся;

-способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и

взаимопонимания в семье;

-создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести

пропаганду здорового образа жизни;

-воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;

-развивать у детей интерес к совместному время провождению,

самоуважение и взаимоуважение.

Содержание программы: рабочая программа рассчитана на 34 ч. ( 1ч. в неделю). Занятия проводятся в форме бесед, игровых заданий, выполнения творческих заданий.

1. Жизнь на земле (2 ч.)

Цель:

научить детей бережно относиться к окружающей природе и всему

живому;

воспитание личности с богатым духовным потенциалом.

Содержание	Форма работы
Почему надо беречь природу; Что написано в Красной книге; Мир вокруг насю	Конкурс рисунков и плакатов «Земля наш общий дом»

2.Жизнь и здоровье человека (3 ч.)

Цель:

развитие духовных и физических возможностей личности;

формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни.

Содержание	Форма работы
Чистота – залог здоровья; Они спасают жизнь людей, Кроссворд «Физкультура»	Мини-проекты о лекарственных растениях

3 Индивидуальность человека, его честь и достоинство (4 ч.)

воспитывать у детей нравственные и высокоморальные качества;

воспитывать у детей уважение и понимание к окружающим их людям;

научить детей критически оценивать себя и свои поступки

Содержание	Форма работы
Дал слово, держи; Кто они, люди достойные уважения	Инсценировка рассказа Л.Пантелеева «Честное слово»; Встреча с ветеранами войны

4. Права человека и способы их защиты (3 ч.)

Цель:

познакомить с самыми важными правами детей;

познакомить с правозащитниками детей;

Содержание	Форма работы
Кто и как защищает права человека; Жестокость и насилие под запретом	Игра «Улица добрых дел»

5. Человек среди людей (4 ч.)

Цель:

воспитывать у детей умение ценить родных и близких, дорожить

дружбой;

организация и совместное проведение досуга детей;

создание благоприятной атмосферы общения, направленной на

преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в

системе «учитель-ученик-родитель

Содержание	Форма работы
«Воспетое народом материнство»; «Зачем Человеку семья»- час размышлений; « Человек среди людей»; Сувениры для родных; дружба верностью сильна», «Если друг оказался вдруг»	Конкурс рисунков и творческих работ «Профессии наших родителей», «Маленькая хозяюшка»

6. Сознательный труд и его результаты (3 ч.)

Цель:

выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и

способностей детей;

учить детей эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в

окружающей среде;

выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни.

отношение к труду

Содержание	Форма работы
Домашнее задание и как мы его выполняем, сделано руками, каждый труд почетен.	Выставка тетрадей

7. Дорогая цена вежливости (4 ч.)

Цель:

научить детей простым правилам этикета;

научить применять правила хорошего тона в обществе

Содержание	Форма работы
Простые правила этикета	Игровые ситуации

8 Общественный порядок и его охрана ( 2 ч.)

Цель:

научить детей знать и соблюдать главные правила общества;

познакомить с главными правовыми документами и законами

Содержание	Форма работы
Закон строг, но справедлив; Они охраняют общественный порядок.	Конкурс плакатов, игра «Правила – наш компас», игра «Красный, желтый, зеленый»

9.Мой любимый город (3 ч.)

Цель:

Привить детям любовь и уважение к своему городу, к его историческому

прошлому, к его людям;

Научить бережно относиться к культурному наследию города.

Содержание	Форма работы
Пачкуны и разрушители – кто они?	Клуб знатоков «Правила поведения в городе»

10 . Родина-Россия ( 3 ч.)

Цель:

научить детей интересоваться историей своего края, места, где они

живут, приобщаться к духовным и национальным традициям;

воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным

потенциалом;

воспитание достойного гражданина своей страны.

Содержание	Форма работы
Они защищали нашу Родину. Гимн, герб, флаг и города нашей Родины.	Конкурс рисунков «Улицы моего города», стихи и песни о Великой Отечественной Войне.

11. Мир на планете Земля ( 3 ч.)

Цель:

Раскрыть ценности мира между людьми ,основанного на уважении к правам

Человека

Содержание	Форма работы
Люди хотят мира	Игра «Послание к человечеству»

Планируемые результаты

Реализация данной Программы позволит:

Ø развивать познавательную активность;

Ø развить творческие способности личности учащегося;

Ø научить ребят делать самостоятельный выбор и нести за него

ответственность;

Ø помочь каждому учащемуся осознать и проявить себя, найти свое

место в системе внутришкольных отношений;

Ø осуществлять неразрывную связь с социальной средой: родителями,

внешкольными воспитательными учреждениями и другими

общественными организациями;

Ø развить общую и педагогическую культуру учащихся и родителей.

Ø сформировать у детей представления о здоровом образе жизни, создать

мотивацию на выбор здоровых альтернатив жизни

Актуальность Программы:

Идеология программы курса «Я и мой мир» опирается на

следующие концептуальные положения:

· успешность учащихся – необходимое условие психологического

· благополучия учащихся, основа их здоровья;

· успешность учащихся – необходимое условие включения учащихся в

деятельность;

· успешность ребенка – необходимое условие социализации человека,

развития духовно-ценностной ориентации;

· успешность воспитанника как социально-психологический механизм

воспитания связана с опорой на вчерашний успех, с переживанием

успешности сегодня, ожиданием, прогнозированием, проектированием

завтрашней радости;

· успешность – гуманистический стиль взаимоотношений педагога и

учащегося, общения детей друг с другом, учителя и родителей ;

· успешность учащихся – результат реальных достижений учащегося в

различных видах деятельности (спорте, творчестве, труде и др.), а

успех – способ самоутверждения, самовыражения;

· успешность – это атрибут ученика, и учителя, как отдельной личности,

так и класса, всего школьного сообщества;

· успех- это подведение итогов деятельности, основа самооценки,

самопознания, мечта о будущем достижении