Тематическое планирование по математике 3 класс Школа России

Рабочая программа по математике

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

· навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

· основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в по­требность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., пред­ложенных в учебнике или учителем;

· положительное отношение к урокам математики, к учёбе, к школе;

· понимание значения математических знаний в собственной жизни;

· понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

· восприятие критериев оценки учебной деятельности и по­нимание учительских оценок успешности учебной деятель­ности;

· умение самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответствен­ность за результат;

· правила общения, навыки сотрудничества в учебной дея­тельности;

· начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражне­ний);

· уважение и принятие семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:

· начальных представлений об универсальности математических способов познания окружающего мира;

· понимания важности математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

· навыков проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

· интереса к изучению учебного предмета «Математика»: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

· понимать, принимать и сохранять различные учебные зада­чи; осуществлять поиск средств для достижения учебной за­дачи;

· находить способ решения учебной задачи и выполнять учеб­ные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

· планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения;

· проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях самостоятельно;

· выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем.

Обучающийся получит возможность научиться:

· самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;

· адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;

· самостоятельно делать несложные выводы о математи­ческих объектах и их свойствах;

·  контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

· устанавливать математические отношения между объекта­ми, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять ин­формацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

· проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

· устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

· выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;

· делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

· проводить несложные обобщения и использовать математи­ческие знания в расширенной области применения;

· понимать базовые межпредметные понятия (число, величи­на, геометрическая фигура);

· фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

· полнее использовать свои творческие возможности;

· смысловому чтению текстов математического содержания (общие умения) в соответствии с поставленными целями и задачами;

· самостоятельно осуществлять расширенный поиск необхо­димой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;

· осуществлять расширенный поиск информации и представ­лять информацию в предложенной форме.

Обучающийся получит возможность научиться:

· самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для её представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;

· осуществлять поиск и выделять необходимую информа­цию для выполнения учебных и поисково-творческих за­даний.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

· строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

· понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения;

· принимать активное участие в работе в паре и в группе, ис­пользовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства;

· принимать участие в обсуждении математических фактов, стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

· знать и применять правила общения, осваивать навыки со­трудничества в учебной деятельности;

· контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выпол­нения взятого на себя обязательства для общего дела.

Обучающийся получит возможность научиться:

• использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности;

· согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;

· контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе;

· конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон.

Предметные результаты

Числа и величины

Обучающийся научится:

· образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1000;

· сравнивать трёхзначные числа и записывать результат срав­нения, упорядочивать заданные числа, заменять трёхзнач­ное число суммой разрядных слагаемых, заменять мелкие единицы счёта крупными и наоборот;

· устанавливать закономерность — правило, по которому со­ставлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;

· группировать числа по заданному или самостоятельно уста­новленному одному или нескольким признакам;

· читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой ве­личины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр) и соотношения между ними: 1дм² = 100 см², 1 м² = 100 дм²; переводить одни единицы площади в другие;

· читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними:          1 кг = 1000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, срав­нивать и упорядочивать объекты по массе.

Обучающийся получит возможность научиться:

· классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

· самостоятельно выбирать единицу для измерения та­ких величин, как площадь, масса, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

Арифметические действия

Обучающийся научится:

· выполнять табличное умножение и деление чисел; выпол­нять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида a : a, 0 : a;

· выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;

· выполнять письменно действия сложение, вычитание, ум­ножение и деление на однозначное число в пределах 1000;

· вычислять значение числового выражения, содержащего 2—3 действия (со скобками и без скобок).

Обучающийся получит возможность научиться:

· использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

· вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;

· решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Работа с текстовыми задачами

Обучающийся научится:

· анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

· составлять план решения задачи в 2—3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

· преобразовывать задачу в новую, изменяя её условие или вопрос;

· составлять задачу по краткой записи, по схеме, по её реше­нию;

· решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, коли­чество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количе­ство предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Обучающийся получит возможность научиться:

· сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;

· дополнять задачу с недостающими данными возможны­ми числами;

· находить разные способы решения одной и той же за­дачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональ­ный;

· решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

· решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчёты.

Пространственные отношения.

Геометрические фигуры

Обучающийся научится:

· обозначать геометрические фигуры буквами;

· различать круг и окружность;

· чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля.

Обучающийся получит возможность научиться:

· различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;

· изображать геометрические фигуры (отрезок, прямо­угольник) в заданном масштабе;

· читать план участка (комнаты, сада и др.).

Геометрические величины

Обучающийся научится:

· измерять длину отрезка;

· вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

· выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), используя соотношения между ними.

Обучающийся получит возможность научиться:

· выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

· вычислять площадь прямоугольного треугольника, до­страивая его до прямоугольника.

Работа с информацией

Обучающийся научится:

· анализировать готовые таблицы, использовать их для вы­полнения заданных действий, для построения вывода;

· устанавливать правило, по которому составлена таблица, за­полнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

· самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

· выстраивать цепочку логических рассуждений, делать вы­воды.

Обучающийся получит возможность научиться:

· читать несложные готовые таблицы;

· понимать высказывания, содержащие логические связки (... и ...; если..., то...; каждый; все и др.), определять, верно или неверно приведённое высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.

Содержание учебного предмета

Данная рабочая программа по математике для 3 класса разработана на основе авторской программы М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой  «Математика. 1-4 классы»  (Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1 – 4 классы. – М.: Просвещение, 2014).

Содержание программы (136 ч)

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание – 9 часов.

Нумерация чисел в пределах 100. Устные и письменные приемы сложения и вычитания  чисел в пределах 100.Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания). Уравнение. Решение уравнения Обозначение геометрических фигур буквами.

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление – 56 часов.

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0. Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления. Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.). Решение уравнений вида 58 – х =27, х – 36 = 23,                 х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Решение подбором уравнений вида х – 3 = 21, х ׃ 4 = 9, 27 ׃ х = 9. Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними. Площадь прямоугольника (квадрата).

Доли. Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей. Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними. Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление – 27 часов.

Умножение суммы на число. Деление суммы на число. Устные приёмы внетабличного умножения и деления. Деление с остатком. Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком. Выражения с двумя переменными вида а + b, а – b, а ∙ b,                    c ׃ d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв. Уравнения вида х – 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Числа от 1 до 1000. Нумерация – 13 часов.

Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счёте. Запись и чтение трёхзначных чисел. Представление трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз. Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание – 11 часов.

Устные приёмы сложения и вычитания, сводимые к действиям в пределах 100. Письменные приёмы сложения и вычитания.  Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные. Решение задач в 1 – 3 действия на сложение, вычитание в течение года.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление – 16 часов.

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы умножения и деления на однозначное число. Решение задач в 1 – 3 действия на умножение и деление в течение.

Календарно - тематическое планирование

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Дата

                                                   Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание ( 8 часов)

1	Сложение и вычитание	Урок повторения и обобщения	1
2	Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.	Урок повторения и обобщения	1
3	Выражение с переменной. Решение уравнений с неизвестными слагаемым.	Урок формирования умений и навыков.	1
4	Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.	Урок формирования умений и навыков.	1
5	Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.	Урок формирования умений и навыков.	1
6	Обозначение геометрических фигур буквами.	Урок изучения нового материала.	1
7	« Страничка для любознательных» Проверочная работа № 1 « Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».	Урок обобщения и систематизаций знаний.	.1
8	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Вводная диагностическая работа.	Контрольно- обобщающий урок.	1

                                                                                    Табличное умножение и деление (28) часов

9	Умножение. Связь между компонентами и результатом умножения.	Урок введения в новую тему.	1
10	Чётные и нечётные числа. Таблица умножения и деления на 3.	Урок повторения и обобщения.	1
11	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.	Урок изучения нового материала.	1
12	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.	Урок изучения нового материала.	1
13	Порядок выполнения действий.	Урок- исследование.	1
14	Порядок выполнения действий. Тест № 1 «Проверим себя и оценим свои достижения»	Урок развития умений и навыков.	1
15	Закрепление. Решение задач.	Урок обобщения и систематизации.	1
16	« Странички для любознательных» Проверочная работа № 2 по теме « Табличное умножение и деление»	Контроль знаний, умений и навыков.	1
17	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 1	Комбинированный урок.	1
18	Контрольная работа № 1 по теме «Табличное умножение и деление»	Контроль знаний, умений и навыков.	1
19	Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления.	Урок изучения нового материала.	1
20	Закрепление пройденного. Таблица умножения.	Урок развития умений и навыков.	1
21	Задачи на увеличение числа в несколько раз	Урок изучения нового материала.	1
22	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	Урок формирования умений и навыков.	1
23	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	Урок изучения нового материала.	1
24	Умножения пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.	Урок изучения нового материала.	1
25	Задачи на кратное сравнение.	Урок изучения нового материала.	1
26	Решение задач на кратное сравнение.	Урок формирования умений и навыков.	1
27	Решение задач. Проверочная работа № 3 по теме «Решение задач».	Контроль знаний, умений и навыков.	1
28	Умножение шести, на 6 и соответствующие  случаи деления.	Урок изучения нового материала.	1
29	Решение задач.	Урок формирования умений и навыков.	1
30	Задачи на нахождение четвертого пропорционального.	Урок развития умений и навыков.	1
31	Решение задач.	Комбинированный урок.	1
32	Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления.	Урок- исследование	1
33	«Страничка для любознательных». Математический диктант № 2	Комбинированный урок	1
34	Проект «Математическая сказка».	Урок- проект.	1
35	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа № 4 по теме «Умножение и деление. Решение задач».	Контроль знаний, умений и навыков.	1
36	Контрольная работа № 2 за 1 четверть.	Контроль знаний, умений и навыков.	1

                                                                 Числа от 1 до 100. Табличное умножение  деление (28 часов)

37	Площадь. Единицы площади.	Урок введение в новую тему.	1
38	Квадратный сантиметр.	Урок изучения нового материала.	1
39	Площадь прямоугольника.	Урок- исследование.	1
40	Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления.	Урок изучения нового материала.	1
41	Решение задач.	Урок формирования умений и навыков.	1
42	Решение задач.	Урок формирования умений и навыков.	1
43	Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления.	Урок изучения нового материала.	1
44	Квадратный дециметр.	УИНМ	1
45	Таблица умножения.	УО иСЗ	1
46	Решение задач.	Урок формирования умений и навыков.	1
47	Квадратный метр.	Урок изучения нового материала.	1
48	Решение задач.	Урок формирования умений и навыков.	1
49	« Страничка для любознательных». Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 3	Комбинированный урок.	1
50	Промежуточная диагностика. Тест «Проверим себя и оценим свои достижения»	Контроль знаний, умений и навыков.	1
51	Умножение на 1.	Урок формирования умений и навыков.	1
52	Умножение на 0.	Урок формирования умений и навыков.	1
53	Случаи деления вида: а: а; а: 1 При а ≠ 0	Урок развития умения и навыков.	1
54	Деление нуля на число.	Урок формирования умения и навыков.	1
55	Решение задач.	Урок формирования умения и навыков.	1
56	« Странички для любознательных». Контрольная работа № 3 по теме «Табличное умножение и деление».	Урок- дискуссия.	1
57	Доли.	Урок изучения нового материала.	1
58	Окружность. Круг.	Урок изучения нового материала.	1
59	Диаметр окружности (круг).	Урок изучения нового материала.	1
60	Решение задач. Проверочная работа № 5 по темам «Таблица умножения и деления. Решение задач».	Комбинированный урок.	1
61	Единицы времени.	Урок формирования умений и навыков.	1
62	Единицы времени.	Урок формирования умений и навыков.	1
63	«Страничка для любознательных». Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 4	Комбинированный урок.	1
64	Контрольная работа № 4 за 2 четверть.	Контроль знаний, умений и навыков.	1

                                                         Число от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (27 часов)

65	Приёмы умножения и деления для случаев вида 20·3, 3·20, 60:3.	Урок введения в новую тему.	1
66	Случаи деления вида 80:20	Урок формирования умений и навыков.	1
67	Умножение суммы на число.	Урок изучения нового материала.	1
68	Умножение суммы на число.	Урок развития умений и навыков.	1
69	Умножение двузначного числа на однозначное.	Урок формирования умений и навыков.	1
70	Умножение двузначного числа на однозначное.	Урок развития умений и навыков	1
71	Решение задач.	Урок формирования умений и навыков.	1
72	Выражения с двумя переменными. «Странички для любознательных».	Урок- исследование.	1
73	Деление суммы на число.	УИНМ	1
74	Деление суммы на число.	УРУН	1
75	Приёмы деления вида 69:3, 78:2.	Урок развития умений и навыков.	1
76	Связь между числами при делении.	Урок формирования умений и навыков.	1
77	Проверка деления.	Урок изучения нового материала.	1
78	Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22.	Урок развития умений и навыков.	1
79	Проверка умножения делением.	Урок- исследование.	1
80	Решение уравнений.	Урок обобщения и систематизации знаний.	1
81	Закрепление пройденного. Проверочная работа № 6 по теме  «Внетабличное умножение и деление».	Комбинированный урок.	1
82	«Странички для любознательных». Что узнали. Чему научились. Математический диктант № 5.	Урок обобщения и систематизации знаний.	1
83	Контрольная работа № 5 по теме «Внетабличное умножение и деление».	Контроль знаний, умений и навыков.	1
84	Деление с остатком.	Урок изучения нового материала.	1
85	Деление с остатком.	Урок развития умений и навыков.	1
86	Деление с остатком. Деление с остатком методом подбора.	Урок формирования умений и навыков.	1
87	Задачи на деление с остатком.	Урок развития умений и навыков.	1
88	Случаи деления, когда делитель больше остатка. Проверочная работа № 7 по теме «Деление с остатком».	Комбинированный урок.	1
89	Проверка деления с остатком.	Урок- исследование.	1
90	Наш проект «Задачи- расчёты».	Урок- проект.	1
91	«Странички для любознательных». Что узнали. Чему научились. Тест № 2 «Проверим себя и оценим свои достижения».	Контроль знаний, умений и навыков.	1

                                                                                 Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 часов)

92	Устная нумерация чисел в пределах 1000.	Урок изучения нового материала.	1
93	Устная нумерация чисел пределах 1000.	Урок формирования умений и навыков.	1
94	Разряды счётных единиц.	Урок развития умений и навыков.	1
95	Письменная нумерация чисел в пределах 1000.	Урок- исследование.	1
96	Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	Урок развития умений и навыков.	1
97	Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.	Урок формирования умений и навыков.	1
98	Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.	Урок развития умений и навыков.	1
99	Контрольная работа № 6 по темам « Решение задач и уравнений. Деление с остатком».	Контроль знаний умений и навыков.	1
100	Сравнение трёхзначных чисел. Математический диктант № 6.	Комбинированный урок.	1
101	Устная и письменная нумерация чисел в пределах 1000.	Комбинированный урок.	1
102	Единицы массы.	Урок изучения нового материала.	1
103	«Странички для любознательных». Что узнали. Чему научились. Тест № 3 «Проверим себя и оценим свои достижения».	Контроль знаний, умений и навыков.	1
104	Контрольная работа № 7 за 3 четверть	Контроль знаний умений и навыков	1

                                                                 Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10 часов)

105	Приёмы устных вычислений	Урок введения в новую тему	1
106	Приёмы устных вычислений вида: 450+ 30, 620-200.	Урок формирования умений и навыков.	1
107	Приёмы устных вычислений вида: 470+80, 560-90.	Урок формирования умений и навыков	1
108	Приёмы устных вычислений вида: 260+310, 670-140.	Урок изучения нового материала.	1
109	Приемы письменных вычислений.	Урок- исследование.	1
110	Письменное сложение трёхзначных чисел.	Урок формирования умений и навыков.	1
111	Приёмы письменного вычитания в пределах 1000. «Что узнали. Чему научились».	Урок формирования умений и навыков.	1
112	Виды треугольников. Проверочная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание».	Комбинированный урок.	1
113	Закрепление. Решение задач. «Странички для любознательных» Тест № 4 «Верно? Неверно?»	Комбинированный урок	1
114	Контрольная работа № 8 «Приёмы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел».	Контроль знаний умений и навыков.	1

                                                                       Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (16 часов)

115	Приёмы устных вычислений вида 180· 4, 900:3.	Урок изучения нового материала.	1
116	Приёмы устных вычислений вида: 240· 4, 203·4, 960:3.	Урок формирования умений навыков.	1
117	Приёмы устных вычислений вида: 100:50, 800:400.	Урок формирования умений навыков.	1
118	Виды треугольников. «Странички для любознательных».	Комбинированный урок.	1
119	Приёмы устных вычислений в пределах 1000. Закрепление.	Урок развития умений и навыков.	1
120	Приёмы письменного умножения в пределах 1000.	Урок изучения нового материала.	1
121	Приёмы письменного умножения в пределах 1000.	Урок изучения нового материала.	1
122	Приёмы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление.	Урок развития умений и навыков.	1
123	Закрепление. Проверочная работа № 10 по теме « Умножение многозначного числа на однозначное».	Урок обобщения и систематизации.	1
124	Приём письменного деления на однозначное число.	Урок изучения нового материала.	1
125	Приём письменного деления на однозначное число.	Урок развития умений и навыков.	1
126	Проверка деления.	Урок развития умений и навыков.	1
127	Приём письменного деления на однозначное число. Проверочная работа № 11 «Деление многозначного числа на однозначное».	Комбинированный урок.	1
128	Знакомство с калькулятором.	Урок изучения нового материала.	1	.
129	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 7.	Урок обобщения и систематизации.	1
130	Контрольная работа № 9 «Приёмы письменного умножения и деления в пределах 1000».	Контроль знаний, умений и навыков.	1

                                               Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (6 часов)

131	Итоговая диагностическая работа.	Контроль знаний, умений и навыков.	1
132	Нумерация. Сложение и вычитание. Геометрические фигуры и величины.	Урок обобщения и систематизации.	.1	.
133	Умножение и деление. Задачи. Математический диктант № 8.	Комбинированный урок.	1
134	Контрольная работа № 10 за год.	Контроль знаний, умений и навыков.	1	.
135	Геометрические фигуры и величины. Тест № 5 « Проверим себя и оценим свои достижения».	Контроль знаний, умений и навыков.	.1
136	Правила о порядке выполнения действий. Задачи.	Урок обобщения и систематизации.	1