Тематическое планирование по математике

Календарно-тематическое планирование

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Формы организации познавательной деятельности

Система контроля

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные

план

факт

1

Прибавляем по единице. Десятичная система  чисел.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Объяснять принцип образования чисел в десятичной системе счисления, называть числа в прямом и обратном порядке.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Планировать собственную учебную деятельность, следовать алгоритму, осуществлять самоконтроль.

2

Называем большие числа. Классы.

Комбинированный урок.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Объяснять строение многозначных чисел, ориентироваться в понятиях «класс», «разряд», читать многозначные числа в пределах миллиарда.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать и классифицировать числа, аргументировать и объяснять свои действия.

3

Классы и разряды.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Объяснять разрядный состав многозначных чисел, сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Выделять существенную информацию из текста, ориентироваться в таблице, объяснять действия и аргументировать свое мнение.

4

Считаем устно и письменно. Таблица разрядов.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Ориентироваться в таблице разрядов и классов, составлять и читать многозначные числа с опорой на таблицу, складывать разрядные слагаемые.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Выделять существенную информацию из текста, ориентироваться в таблице, объяснять действия и аргументировать свое мнение.

5

Называем, записываем, сравниваем. Сравнение многозначных чисел.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000, располагать числа в порядке увеличения и уменьшения.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Планировать учебную деятельность, анализировать материал и делать выводы, формулировать правило и алгоритм действий, следовать алгоритму, осуществлять самоконтроль.

6

Считаем деньги. Сравнение многозначных чисел.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Использовать знание нумерации и состава многозначных чисел при решении практических задач.

Испытывать чувство ответственности за выполнение своей части работы в паре.

Удерживать цель учебной деятельности, распределять работу в паре, осуществлять контроль и самоконтроль.

7

Сколько человек на Земле? Сравнение многозначных чисел.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Фронтальный опрос

Учительский

Использовать знание нумерации и состава многозначных чисел при решении практических задач.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Выделять существенную информацию из текста, таблицы, использовать ее при решении практических задач, аргументировать свои действия.

8

Многозначные числа. Закрепление. Математический тренажер.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Читать, записывать и сравнивать, упорядочивать числа в пределах 1 000 000, использовать изученные свойства арифметических действий при вычислении значений выражений, решать текстовые задачи.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Планировать самостоятельную вычислительную деятельность, действовать по изученному алгоритму, выделять существенное и несущественное в тексте задачи, составлять краткую запись условия задачи.

9

Входная контрольная работа.

Урок контроля знаний и умений.

Контрольная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

10

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения в результат вычислений на основании коррекции.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала.

Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

11

Сложение и вычитание разрядных слагаемых.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Складывать  вычитать по разрядам, упорядочивать многозначные числа.

Испытывать чувство ответственности за выполнение своей части работы в паре.

Анализировать материал, делать выводы, работать с таблицей, организовывать сотрудничество в паре.

12

Сложение круглых чисел.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Читать, записывать, складывать многозначные числа, ориентироваться в текстовых задачах.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Планировать вычислительную деятельность, анализировать и систематизировать материал, сравнивать и делать выводы, организовывать работу в паре.

13

Сложение круглых чисел. Складываем и вычитаем тысячи и миллионы.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Складывать и вычитать круглые числа в пределах миллиона, создавать собственные примеры по образцу.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Применять алгоритм действий в самостоятельной работе, анализировать и синтезировать вычислительный материал.

14

Сложение и вычитание по разрядам. Меняем число единиц в разряде.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Применять изученные приемы письменных вычислений к сложению и вычитанию чисел в пределах миллиона, ориентироваться в текстовых задачах.

Воспринимать математику как часть общечеловеческой культуры.

Анализировать вычислительный материал и осознавать личные затруднения, осуществлять поиск выхода из затруднения, применяя ранее изученные приемы действий.

15

Проверочная работа по теме «Поразрядное сложение и вычитание многозначных чисел».

Урок контроля знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

16

Письменное сложение и вычитание многозначных чисел.

Комбинированный урок.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Применять изученные приемы письменных вычислений к сложению и вычитанию чисел в пределах миллиона, ориентироваться в текстовых задачах.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать вычислительный материал, объяснять смысл своих действий, осуществлять промежуточный и итоговый контроль и самоконтроль.

17

Письменное сложение и вычитание многозначных чисел.            Математический диктант.

Комбинированный урок.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Применять изученные приемы письменных вычислений к сложению и вычитанию чисел в пределах миллиона

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Анализировать и синтезировать вычислительный материал, объяснять смысл своих действий.

18

Вычитание из круглого числа.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Применять изученные приемы письменных вычислений к сложению и вычитанию чисел в пределах миллиона, дополнять равенства, ориентироваться в текстовых задачах.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Использовать  изученные ранее алгоритмы действий в новых условиях, ориентироваться в таблице, синтезировать вычислительный материал, объяснять смысл своих действий.

19

Свойства сложения.

Комбинированный урок.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Ориентироваться в выражениях с переменной, находить значение таких выражений, находить корень уравнения.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Ориентироваться в таблицах, схемах, формулах, анализировать вычислительный материал, делать выводы.

20

Использование свойств  сложения и вычитания при вычислениях. Вычисляем разными способами.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Подбирать разные способы вычислений, ориентироваться в буквенных записях выражений, формулах.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Выбирать способ действий в зависимости от задания, договариваться и распределять обязанности в паре, осуществлять контроль.

21

Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Находить неизвестные компоненты сложения и вычитания.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Прогнозировать результат, осуществлять проверку, самоконтроль, вносить необходимые коррективы.

22

Сложение и вычитание многозначных чисел.  Закрепление. Подготовка к контрольной работе.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Фронтальный опрос

Учительский

Применять изученные приемы письменных вычислений к сложению и вычитанию чисел в пределах миллиона, ориентироваться в текстовых задачах.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Планировать самостоятельную вычислительную деятельность, действовать по изученному алгоритму, выделять существенное и несущественное в тексте задачи, составлять краткую запись условия задачи.

23

Контрольная работа №2.

Урок контроля знаний и умений.

Контрольная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

24

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения в результат вычислений на основании коррекции.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала.

Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

25

Соотношение между единицами длины. Метр и километр.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Сравнивать и упорядочивать изученные величины по их числовым значениям на основе знания метрических соотношений между ними, выражать величины в разных единицах измерения.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать, делать выводы, объяснять свое мнение, ориентироваться в таблице.

26

Решение задач на определение длины пути. Сравниваем, вычисляем, решаем задачи.

Комбинированный урок.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Сравнивать и упорядочивать изученные величины по их числовым значениям на основе знания метрических соотношений между ними, выражать величины в разных единицах измерения.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать, делать выводы, определять закономерности, ориентироваться в схемах и таблицах, осуществлять взаимопроверку.

27

Соотношение между единицами длины. Метр и сантиметр.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Фронтальный опрос

Учительский

Сравнивать и упорядочивать изученные величины по их числовым значениям на основе знания метрических соотношений между ними, выражать величины в разных единицах измерения.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Применять изученные алгоритмы действий, объяснять причинно-следственные связи, строить логические высказывания.

28

Соотношения между единицами длины (м, дм, см, мм) меньше метра. Математический диктант.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Практическая работа

Самоконтроль

Сравнивать и упорядочивать изученные величины по их числовым значениям на основе знания метрических соотношений между ними, выражать величины в разных единицах измерения.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Применять изученные алгоритмы действий, объяснять причинно-следственные связи, строить логические высказывания, ориентироваться в таблицах и схемах.

29

Контрольная работа № 3.

Урок контроля знаний и умений.

Контрольная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

30

Анализ и коррекция ошибок.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения в результат вычислений на основании коррекции.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала.

Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

31

Формула нахождения периметра многоугольника.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Находить периметр многоугольника, использовать формулы нахождения периметра квадрата и прямоугольника.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать, сравнивать, делать выводы, аргументировать свой выбор, действовать по алгоритму.

32

Переводим единицы длины. Закрепление.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Сравнивать и упорядочивать изученные величины по их числовым значениям на основе знания метрических соотношений между ними, выражать величины в разных единицах измерения.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Планировать самостоятельную вычислительную деятельность, действовать по изученному алгоритму, выделять существенное и несущественное в тексте задачи, составлять краткую запись условия задачи.

33

Геометрические задачи. Закрепление.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Находить периметр многоугольника, использовать формулы нахождения периметра квадрата и прямоугольника.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Анализировать вычислительный материал, подбирать и использовать соответствующий алгоритм действий, осуществлять самоконтроль, самооценку, осознавать причины затруднений и проводить коррекцию.

34

Проверочная работа по теме «Единицы длины».

Урок контроля знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

35

Письменное умножение.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Применять ранее изученные письменные приемы умножения к числам в пределах миллиона.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Применять изученные алгоритмы в новых условиях действий, осуществлять самоконтроль, находить разные способы действий.

36

Свойства умножения.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Ориентироваться и применять изученные свойства умножения в вычислительной деятельности.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Ориентироваться в формулах, таблицах, применять изученный алгоритм действий в вычислительной деятельности, аргументировать свои действия.

37

Умножение круглого числа (и на круглое).

Комбинированный урок.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Применять ранее изученные устные приемы умножения к числам в пределах миллиона.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Анализировать материал, делать выводы, формулировать правило действий.

38

Умножение круглых чисел.

Комбинированный урок.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Применять изученные устные и письменные приемы умножения к числам в пределах миллиона.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Анализировать материал, определять ошибочные решения, вносить коррективы, применять изученные алгоритмы действий.

39

Площадь прямоугольника.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Вычислять площадь прямоугольника с помощью ранее изученных приемов и по формуле.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать, сравнивать, делать выводы, аргументировать свой выбор, действовать по алгоритму.

40

Формула нахождения площади прямоугольника.

Комбинированный урок.

Практическая работа

Самоконтроль

Вычислять площадь прямоугольника с помощью ранее изученных приемов и по формуле.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Ориентироваться в геометрических формулах, подбирать удобный способ действий, аргументировать свои действия.

41

Умножение на однозначное число. Закрепление. Самостоятельная работа.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Применять изученные устные и письменные приемы умножения к числам в пределах миллиона.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Применять изученный алгоритм действий в вычислительной деятельности, аргументировать свои действия.

42

Письменное деление.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Применять устные и письменные приемы деления на однозначное число, проверять результат деления.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Применять изученный алгоритм действий в вычислительной деятельности, аргументировать свои действия, ориентироваться в таблице.

43

Знакомство с алгоритмом  деления многозначного числа.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Делить многозначные числа на однозначное число, решать текстовые задачи в 2-3 действия.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Применять изученный алгоритм действий в вычислительной деятельности, анализировать и синтезировать вычислительный материал, прогнозировать результат вычислений по изученным признакам.

44

Письменное деление многозначного числа. Математический диктант.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Делить многозначные числа на однозначное число, осуществлять проверку результатов, решать текстовые задачи в 2-3 действия.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Планировать вычислительную деятельность, анализировать, подбирать пути решения, осуществлять самоконтроль, вносить коррективы.

45

Свойства деления. Деление круглых чисел.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Делить круглые многозначные числа на однозначное число, объяснять ход деления, осуществлять проверку.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Удерживать выделенные ориентиры при вычислительной деятельности, следовать алгоритму, вносить коррективы.

46

Нахождение неизвестного компонента умножения и деления.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Находить неизвестные компоненты действий на основе знаний взаимосвязей действий, решать текстовые задачи.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Объяснять взаимосвязи, планировать свою деятельность, удерживать ориентиры вычислительной деятельности, осуществлять самоконтроль.

47

Устное и письменное деление. Закрепление.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Делить многозначные числа на однозначное число, осуществлять проверку результатов, решать текстовые задачи в 2-3 действия.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Планировать вычислительную деятельность, анализировать, подбирать пути решения, осуществлять самоконтроль, вносить коррективы.

48

Закрепление. Самостоятельная работа.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Делить многозначные числа на однозначное число, осуществлять проверку результатов, решать текстовые задачи в 2-3 действия.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Планировать вычислительную деятельность, анализировать, подбирать пути решения, осуществлять самоконтроль, вносить коррективы.

49

Деление чисел, в записи которых встречаются нули.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Применять изученные приемы деления многозначных чисел, решать текстовые задачи на соотношение скорости, времени и расстояния.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Удерживать выделенные ориентиры при вычислительной деятельности, следовать алгоритму, вносить коррективы.

50

Деление чисел.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Применять изученные приемы деления многозначных чисел, решать текстовые задачи на соотношение скорости, времени и расстояния.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Удерживать выделенные ориентиры при вычислительной деятельности, следовать алгоритму, вносить коррективы.

51

Проверочная работа по теме «Деление многозначного числа на однозначное».

Урок контроля знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

52

Анализ и коррекция ошибок. Деление круглых чисел.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения в результат вычислений на основании коррекции.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала.

Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

53

Деление на однозначное число. Подготовка к контрольной работе.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Применять изученные приемы деления многозначных чисел, решать текстовые задачи на соотношение скорости, времени и расстояния.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Удерживать выделенные ориентиры при вычислительной деятельности, следовать алгоритму, вносить коррективы.

54

Контрольная работа №4.

Урок контроля знаний и умений.

Контрольная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

55

Анализ и коррекция ошибок.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения в результат вычислений на основании коррекции.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала.

Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

56

Что изучает геометрия? Геометрические фигуры.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Фронтальный опрос

Учительский

Различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры, объяснять смысл науки геометрии на доступном уровне.

Восприятие математики как части общечеловеческой культуры.

Извлекать существенную информацию из текста, иллюстрации, классифицировать геометрический материал, строить логические высказывания, аргументировать свои действия.

57

Четырёхугольники.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Различать виды четырехугольников, выделять их существенные свойства.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать, сравнивать, классифицировать, делать выводы, строить логические выказывания.

58

Решение задач на определение площади  прямоугольника. Контрольный устный счет.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Применять формулы периметра и площади при решении усложненных геометрических задач, следовать готовому алгоритму решения типовых задач.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Планировать вычислительную деятельность, следовать алгоритму, удерживать цель и ориентиры деятельности, строить аргументированные высказывания.

59

Решение задач на определение периметра прямоугольника. Математический тренажер*.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Применять формулы периметра и площади при решении усложненных геометрических задач, следовать готовому алгоритму решения типовых задач.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Планировать вычислительную деятельность, следовать алгоритму, удерживать цель и ориентиры деятельности, строить аргументированные высказывания.

60

Треугольники.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Различать и классифицировать треугольники по отличительным признакам, чертить треугольники заданных видов.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать, сравнивать и классифицировать геометрический материал, осуществлять сотрудничество в паре.

61

Куб.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Фронтальный опрос

Учительский

Узнавать фигуры-многогранники, называть составные части куба, изображать куб на клетчатой бумаге, обозначать вершины.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Выделять существенную информацию из текста, иллюстрации, анализировать форму и составные части объекта, сравнивать и делать выводы, формулировать аргументированные высказывания.

62

Контрольная работа №5.

Урок контроля знаний и умений.

Контрольная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

63

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения в результат вычислений на основании коррекции.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала.

Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

64

Центнер.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Фронтальный опрос

Учительский

Знать понятие «центнер», его значение, взаимосвязь с другими единицами массы.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Ориентироваться в терминах, использовать данные таблиц, схем, планировать вычислительную деятельность.

65

Соотношение между единицами массы. Переводим единицы массы.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Ориентироваться во взаимосвязях единиц массы, выполнять арифметические действия с величинами.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать, сравнивать, делать выводы, объяснять связи между величинами, действовать по алгоритму.

66

Решение текстовых задач.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Использование знаний о единицах массы и их взаимосвязях при решении текстовых задач.

Осознавать причины затруднений и стремиться к их коррекции.

Анализировать текст, выделять существенное, планировать деятельность, осуществлять самоконтроль и коррекцию.

67

Единицы массы. Закрепление. Математический диктант.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Использование знаний о единицах массы и их взаимосвязях при решении текстовых задач.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Анализировать текст, выделять существенное, планировать деятельность, осуществлять самоконтроль и коррекцию.

68

Как умножают на двузначное число.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Применять правило умножения на двузначное число в вычислительной деятельности.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Анализировать, выдвигать предположения, проверять их, вырабатывать алгоритм действий и следовать ему.

69

Умножение на двузначное число.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Применять правило умножения на двузначное число в вычислительной деятельности.

Осознавать причины затруднений и стремиться к их коррекции.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

70

Умножение круглых чисел.

Комбинированный урок.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Применять правило умножения на многозначные круглые числа.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Удерживать цель и ориентиры деятельности, следовать алгоритму, ориентироваться в таблице.

71

Приёмы умножения.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Применять алгоритм устного умножения на двузначное число, проверять результат письменным умножением.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Анализировать, выдвигать предположения, проверять их, вырабатывать алгоритм действий и следовать ему.

72

Движение  в противоположных направлениях.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Ориентироваться в тексте задач, составлять чертеж, схему, использовать взаимосвязь величин при решении задач на движение.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать текст, выделять существенное, моделировать схему задачи, планировать вычислительную деятельность, осуществлять самоконтроль.

73

Задачи на движение  в противоположных направлениях.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Ориентироваться в тексте задачи, моделировать схемы, применять алгоритм устного и письменного умножения многозначных чисел.

Осознавать причины затруднений и стремиться к их коррекции.

Анализировать текст, выделять существенное, моделировать схему, планировать деятельность, осуществлять самоконтроль и коррекцию.

74

Контрольная работа № 6.

Урок контроля знаний и умений.

Контрольная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

75

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения в результат вычислений на основании коррекции.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала.

Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

76

Умножение на трёхзначное число.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Фронтальный опрос

Учительский

Использовать алгоритм умножения на трехзначное число.

Положительно относиться и интересоваться изучением математики.

Удерживать цель и ориентиры деятельности, следовать алгоритму, ориентироваться в схемах.

77

Значение произведения.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Выделять частные случаи умножения, применять их при вычислениях, составлять математические выражения по заданным параметрам.

Положительно относиться и интересоваться изучением математики.

Анализировать, делать выводы, синтезировать высказывания и выражения на основе выводов, организовывать сотрудничество в паре.

78

Повторение умножения на трёхзначное число. Самостоятельная работа.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Применять изученные алгоритмы и способы действий в самостоятельной работе, выявлять и корректировать затруднения.

Осознавать причины затруднений и стремиться к их коррекции.

Удерживать цель и ориентиры деятельности, следовать алгоритму, осуществлять самоконтроль, коррекцию.

79

Практическая работа «Расчет стоимости ремонта и оборудования квартиры».

Урок комплексного применения знаний и умений.

Практическая работа

Самоконтроль

Применять полученные знания и умения для решения практических бытовых задач.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать, систематизировать материал, планировать свою практическую деятельность, выделять ориентиры, ориентироваться в таблицах и предлагаемых алгоритмах действий.

80

Контрольная работа № 7.

Урок контроля знаний и умений.

Контрольная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

81

Анализ и коррекция ошибок.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения в результат вычислений на основании коррекции.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала.

Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

82

Единицы площади (кв. метр).

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Сравнивать и упорядочивать изученные единицы измерения на основе их метрических соотношений, решать геометрические задачи на нахождение площади, решать задачи с долями.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать текст, рисунок, объяснять взаимосвязи, выделять существенное.

83

Единицы площади (кв.дм, кв.см).

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Сравнивать и упорядочивать изученные единицы измерения на основе их метрических соотношений, решать геометрические задачи на нахождение площади.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Наблюдать, удерживать ориентиры и цели, делать выводы, применять полученные данные в решении задач.

84

Соотношение между единицами площади. Составляем таблицу единиц площади.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Сравнивать и упорядочивать изученные единицы измерения на основе их метрических соотношений, решать геометрические задачи на нахождение площади.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Систематизировать и классифицировать материал, строить логические высказывания.

85

Единицы площади (ар, гектар, кв.км).

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Сравнивать и упорядочивать изученные единицы измерения на основе их метрических соотношений, решать геометрические задачи на нахождение площади.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Выделять существенную информацию, устанавливать связи, систематизировать материал.

86

Контрольная работа № 8.

Урок контроля знаний и умений.

Контрольная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

87

Анализ и коррекция ошибок. Деление – действие, обратное умножению.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Применять алгоритм деления в вычислительной деятельности, объяснять взаимосвязь арифметических действий.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Ориентироваться в схемах, алгоритмах действий, планировать деятельность.

88

Знакомство с алгоритмом деления  с остатком.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Объяснять ход деления с остатком на однозначное и двузначное число, следовать алгоритму деления в вычислительной деятельности.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Следовать алгоритмам вычислений, объяснять ход действий.

89

Нуль в середине частного.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Применять алгоритм деления в вычислительной деятельности, объяснять взаимосвязь арифметических действий.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Применять изученные алгоритмы на новом вычислительном материале, планировать и объяснять ход деятельности, строить логические высказывания.

90

Деление многозначного числа на двузначное.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Применять алгоритм деления в вычислительной деятельности, решать текстовые задачи разных типов.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Прогнозировать результат вычислений, действовать по алгоритму, объяснять свои действия, строить логические высказывания.

91

Письменное деление многозначного числа на двузначное. Математический диктант.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Применять алгоритм деления в вычислительной деятельности, объяснять взаимосвязь арифметических действий.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Применять изученные алгоритмы действий, планировать и объяснять ход деятельности, строить логические высказывания.

92

Деление многозначного числа на двузначное. Закрепление*.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Применять алгоритм деления и умножения в вычислительной деятельности, решать текстовые задачи разных типов.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Применять изученные алгоритмы действий, планировать и объяснять ход деятельности, строить логические высказывания.

93

Проверочная работа по теме «Умножение и деление на двузначное число».

Урок контроля знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

94

Анализ и коррекция ошибок. Закрепление.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения в результат вычислений на основании коррекции.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала.

Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

95

Расширение понятия «скорость».

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Фронтальный опрос

Учительский

Корректно оперировать понятием «скорость», различать скорость движения, работы, чтения, расхода материалов.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Ориентироваться в тексте задачи, схеме, наблюдать, устанавливать взаимосвязи, строить аргументированные высказывания.

96

Производительность труда.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Решать текстовые задачи на определение производительности труда.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать текст задачи, планировать вычислительную деятельность, осуществлять самоконтроль, коррекцию.

97

Делим на трехзначное число.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Применять алгоритм деления в вычислительной деятельности, объяснять взаимосвязь арифметических действий.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Наблюдать, анализировать, делать выводы, использовать ранее изученные алгоритмы на новом вычислительном материале, строить логические рассуждения.

98

Оценивание результата вычислений.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Выполнять арифметические действия с величинами, устно и письменно выполнять действия с многозначными числами.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Анализировать вычислительный материал, прогнозировать результат вычислений, объяснять ход рассуждений, строить логические высказывания.

99

Закрепление приёма деления. Подготовка к контрольной работе.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Применять алгоритм деления и умножения в вычислительной деятельности, решать текстовые задачи разных типов.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Применять изученные алгоритмы действий, планировать и объяснять ход деятельности, строить логические высказывания.

100

Контрольная работа № 9.

Урок контроля знаний и умений.

Контрольная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

101

Анализ и коррекция ошибок.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения в результат вычислений на основании коррекции.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала.

Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

102

Единицы времени.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Сравнивать и упорядочивать изученные единицы измерения на основе их метрических соотношений, решать задачи с единицами времени.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Объяснять взаимосвязи, планировать вычислительную деятельность, осуществлять самоконтроль.

103

Календарь и часы.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Ориентироваться во временных промежутках, сравнивать и упорядочивать изученные единицы измерения на основе их метрических соотношений.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Наблюдать, анализировать, делать выводы, объяснять свои действия, строить логические высказывания.

104

Повторение, обобщение изученного. Математический диктант.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Применять алгоритм деления и умножения в вычислительной деятельности, решать текстовые задачи разных типов.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Применять изученные алгоритмы действий, планировать и объяснять ход деятельности, строить логические высказывания.

105

Единицы времени. Закрепление. Самостоятельная работа.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Применять алгоритм деления и умножения в самостоятельной вычислительной деятельности, решать текстовые задачи на определение времени.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Применять изученные алгоритмы действий, планировать и объяснять ход деятельности, осуществлять самоконтроль и коррекцию.

106

Представление информации.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Ориентироваться в источниках информации и способах ее представления.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать данные различных источников, ориентироваться в диаграммах, таблицах, систематизировать полученные данные.

107

Работа с таблицами.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Ориентироваться в источниках информации и способах ее представления.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать и систематизировать данные таблиц, извлекать информацию и использовать ее в деятельности.

108

Диаграммы.

Комбинированный урок.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Ориентироваться в источниках информации (диаграммах) и способах ее представления.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Ориентироваться в диаграммах разных типов, извлекать, анализировать и систематизировать заданную информацию, обосновывать свой выбор.

109

Планирование действий.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос

Учительский

Планировать свою деятельность, выполнять действия по заданному алгоритму.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Планировать деятельность, следовать алгоритму, анализировать и находить недочеты, проводить корректировку.

110

Контроль и проверка.

Комбинированный урок.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Осуществлять контроль, само- и взаимопроверку.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Осуществлять само- и взаимоконтроль, само- и взаимопроверку, учитывать критерии при оценке действий, корректно строить оценочные высказывания.

111

Контрольная работа №10.

Урок контроля знаний и умений.

Контрольная работа

Самоконтроль

Применять изученный материал в самостоятельной работе.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

112

Анализ и коррекция ошибок.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения в результат вычислений на основании коррекции.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала.

Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

113

Обзор курса математики. Чтение и запись чисел.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Называть, записывать, упорядочивать числа в пределах миллиона, рассказывать о разрядном составе многозначных чисел.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Ориентироваться в тексте, сравнивать и упорядочивать вычислительный материал.

114

Сравнение чисел.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Сравнивать многозначные числа, знать последовательность числового ряда.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Ориентироваться в таблице, извлекать нужную информацию из таблицы и текста, сравнивать и упорядочивать вычислительный материал.

115

Задачи на сравнение. Самостоятельная работа.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Решать текстовые задачи в 3-4 действия, моделировать условие задачи.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Анализировать текст, выделять существенное, моделировать условие.

116

Масса и вместимость.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Сравнивать и упорядочивать единицы объема и массы на основе их метрических соотношений, решать задачи с единицами времени.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Ориентироваться в таблице, извлекать нужную информацию из таблицы и текста, сравнивать и упорядочивать вычислительный материал.

117

Единицы измерения времени.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Сравнивать и упорядочивать единицы измерения времени на основе их метрических соотношений, решать задачи с единицами времени.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать и синтезировать материал, сравнивать и систематизировать единицы измерения, извлекать информацию из текста.

118

Контрольная работа № 11.

Урок контроля знаний и умений.

Контрольная работа

Самоконтроль

Применять  изученные приемы, формулы, взаимосвязи в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Способность оценивать трудность предлагаемого задания, адекватная оценка собственных возможностей.

Использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений, свойства объектов при выполнении учебных заданий, самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

119

Анализ и коррекция. Комплексное повторение изученного.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения в результат вычислений на основании коррекции, выполнять задания по аналогии.

Ориентация на понимание причин личной успешности / неуспешности в освоении материала.

Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

120

Сложение и вычитание.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Применять изученные алгоритмы и способы действий в вычислительной деятельности, решать текстовые задачи в 2-4 действия.

Способность оценивать трудность предлагаемого задания, адекватная оценка собственных возможностей.

Анализировать текст, выделять существенное, моделировать условие, использовать алгоритмы действий, ориентироваться в схемах, рисунках.

121

Умножение и деление.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Применять изученные алгоритмы и способы действий в вычислительной деятельности, решать текстовые задачи в 2-4 действия.

Положительно относиться и интересоваться изучением математики.

Анализировать текст, выделять существенное, моделировать условие, использовать алгоритмы действий, ориентироваться в схемах, рисунках.

122

Числовое выражение.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Составлять числовое выражение по тексту задачи, устанавливать и соблюдать порядок действий при решении выражений с несколькими действиями.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Применять изученные алгоритмы действий, планировать и объяснять ход деятельности, строить логические высказывания.

123

Свойства арифметических действий.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Знать и использовать основные и частные случаи арифметических действий.

Положительно относиться и интересоваться изучением математики.

Удерживать цель и ориентиры деятельности, следовать алгоритму, ориентироваться в схемах.

124

Способы проверки вычислений.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Знать и использовать приемы проверки результатов арифметических действий.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Применять изученные алгоритмы действий, планировать и объяснять ход деятельности, строить логические высказывания.

125

Итоговая контрольная работа № 12.

Урок контроля знаний и умений.

Контрольная работа

Самоконтроль

Применять  изученные приемы, формулы, взаимосвязи в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Способность оценивать трудность предлагаемого задания, адекватная оценка собственных возможностей.

Использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений, свойства объектов при выполнении учебных заданий, самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

126

Анализ и коррекция. Повторение.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения в результат вычислений на основании коррекции, выполнять задания по аналогии.

Ориентация на понимание причин личной успешности / неуспешности в освоении материала.

Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

127

Арифметические действия. Повторение*.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Применять изученные алгоритмы и способы действий в вычислительной деятельности, решать текстовые задачи в 2-4 действия.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений, свойства объектов при выполнении учебных заданий.

128

Распознавание геометрических фигур.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Различать, называть и классифицировать изученные геометрические фигуры.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Анализировать и классифицировать объекты, обобщать информацию, формулировать правила и законы.

129

Построение геометрических фигур.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Чертить геометрические фигуры с использованием линейки, угольника, циркуля.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать объекты, применять изученные алгоритмы действий.

130

Измерение длины. Контрольный устный счет.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Измерять длину с помощью линейки, чертить отрезки, вычислять периметр прямоугольника. Применять приемы устных вычислений.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать текст, выделять существенное, применять алгоритмы действий, осуществлять самоконтроль.

131

Измерение площади.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Объяснять смысл понятия «площадь», использовать формулу нахождения площади при решении задач.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Систематизировать и классифицировать материал, строить логические высказывания.

132

Решение задач на нахождение стоимости.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Решать текстовые задачи разных типов в 2-4 действия, моделировать условие задачи.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать текст, выделять существенное, моделировать условие, осуществлять самоконтроль.

133

Решение задач на движение.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в группах

Взаимоконтроль

Решать текстовые задачи разных типов в 2-4 действия, моделировать условие задачи.

Осознавать практическую значимость изучения математики.

Анализировать текст, выделять существенное, моделировать условие, осуществлять самоконтроль.

134

Решение задач на производительность труда.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Фронтальный опрос

Учительский

Решать текстовые задачи разных типов в 2-4 действия, моделировать условие задачи.

Иметь мотивацию к успешной вычислительной деятельности.

Анализировать текст, выделять существенное, моделировать условие, осуществлять самоконтроль.

135

Решение задач на  нахождение доли числа.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Решать текстовые задачи разных типов в 2-4 действия, моделировать условие задачи.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Анализировать текст, выделять существенное, моделировать условие, осуществлять самоконтроль.

136

Решение задач на  нахождение числа по его доле.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Работа в парах

Взаимоконтроль

Решать текстовые задачи разных типов в 2-4 действия, моделировать условие задачи.

Положительно относиться и проявлять интерес к изучению математики.

Анализировать текст, выделять существенное, моделировать условие, осуществлять самоконтроль.

*Уроки, помеченные звездочкой (*), относятся к вариативной части программы и могут быть использованы как резервные