Тематическое планирование по математике с УУД 3 класс УМК "Школа России"

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Даты проведения		Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
			план	факт
Первая четверть (36 ч) ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Сложение и вычитание (продолжение) (8ч)
Повторение изученного (8ч)		8				Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неиз­вестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании. Обозначать геометрические фигуры буквами. Выполнять задания творческого и поискового характера Выполнять задания творческого и поискового характера
1	Устные и письменные приёмы сложения и вычитания вида	1	1.09 – 4.09
2	Сложение и вычитание чисел в пределах 100	1
3	Решение уравнений с неизвестным слагаемым	1
4	Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым	1
5	Решение уравнений с неизвестным вычитаемым	1	7.09 – 11.09
6	Обозначение геометрических фигур буквами	1
7	Проверочная  работа  (входная)	1
8	Анализ контрольной работы. «Странички для любознательных» - задания творческого характера	1
Табличное умножение и деление (продолжение) (28ч)
Повторение (5ч) Зависимости между пропорциональными величинами (11ч)		16	14.09 – 18.09		Моро М. И. и др. Математика. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 3 класс. Волкова С. И. Математика. Устные упражнения. 3 класс. Волкова С. И. Математика. Комплект таблиц для начальной школы. 3 класс. Электронное приложение к учебнику «Математика»,3 класс (диск CD-ROM),авторы С. И. Волкова, С. П. Максимова Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/  Материалы сайта Сеть творческих учителей ИКТ начальная школа                               http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=163670&tmpl=com Материалы сайта Фестиваль «Открытый урок» http://festival.1september.ru	Применять правила о порядке выполнения действий в число­вых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок. Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений. Использовать различные приёмы про верки правильности вы­числения значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях). Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Моделировать с использованием схематических чертежей за­висимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на не­сколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколь­ко раз, приводить объяснения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составлен­ному плану. Пояснять ход решения задачи. Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения в усло­вие (вопрос) задачи при изменении в её решении. Обнаружи­вать и устранять ошибки логического (В ходе решения) и вы­числительного характера, допущенные при решении. Выполнять задания творческого и поискового характера, при­менять знания и способы действий в изменённых условиях. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
9	Связь умножения и деления	1
10	Таблицы умножения и деления с числом 2.	1
11	Четные и нечетные числа	1
12	Таблица умножения и деления с числом 3	1
13	Зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.	1	21.09 – 25.09
14	Зависимости между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.	1
15	Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без.	1
16	Приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения	1
17	Зависимости между величинами: расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.	1	28.09 – 2.10
18	«Странички для любознательных»	1
19	Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения». Анализ результатов.	1
20	Повторение пройденного. «Что узнали, чему научились»	1
21	Решение задач  с пропорциональными величинами	1	5.10 – 9.10
22	Решение задач при изменении её условия или решения.	1
Таблицы умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7. Таблица Пифагора. (12 ч)		12				Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответству­ющие случаи деления с числами 2, 3, 4, 5, 6, 7. Применять знания таблицы умножения при вычислении зна­чений числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного. Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план успешной игры. Составлять сказки, рассказы с использованием математиче­ских понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геоме­трических фигур, математических терминов. Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов. Собирать и классифицировать информацию. Работать в паре. Оценивать ход и результат работы
23	Таблицы умножения и деления с числом 4 Таблица Пифагора.	1
24	Текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз	1
25	Текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз	1	12.10 – 16.10
26	Таблицы умножения и деления с числом 5	1
27	Текстовые задачи на кратное сравнение чисел	1
28	Сравнение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и в несколько раз	1
29	Таблицы умножения и деления с числом 6	1	19.10 – 23.10
30	Зависимости между величинами: расход за 1 день, количество дней, общий расход	1
31	Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и на несколько единиц	1
32	Таблицы умножения и деления с числом 7	1
33	Повторение пройденного. «Что узнали, чему научились»	1	26.10- 30.10
34	Контрольная работа 1 по теме «Задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз»	1
35	Анализ контрольной работы. Повторение пройденного. «Что узнали, чему научились»	1
36	«Странички для любознательных». Математические игры Проект «Математические сказки».	1
Вторая четверть (28 ч) Числа от 1 до 100 Табличное умножение и деление (продолжение) (28 ч)
Таблица умножения и деления с числами 8 и 9 (17ч) Доли (11ч)		28ч			Моро М. И. и др. Математика. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 3 класс. Волкова С. И. Математика. Устные упражнения. 3 класс. Волкова С. И. Математика. Комплект таблиц для начальной школы. 3 класс. Электронное приложение к учебнику «Математика»,3 класс (диск CD-ROM),авторы С. И. Волкова, С. П. Максимова Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/  Материалы сайта Сеть творческих учителей ИКТ начальная школа                               http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=163670&tmpl=com Материалы сайта Фестиваль «Открытый урок» http://festival.1september.ru	Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответству­ющие случаи деления. Применять знания таблицы умножения   при выполнении вычислений. Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными способами. Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0. Анализировать задачи, устанавливать зависимости между ве­личинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов. Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации. Находить долю величины и величину по её доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины. Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более круп­ные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осущест­вляющей выбор продолжения работы. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную за­интересованность в приобретении и расширении знаний и спосо­бов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
37	Площадь. Способы сравнения фигур по площади.	1
38	Единицы площади: квадратный сантиметр	1
39	Площадь прямоугольника	1
40	Таблица умножения и деления с числом 8	1
41	Решение текстовых задач с величинами: цена, количество, стоимость.	1
42	Решение задач с изменением её условия.	1
43	Таблица умножения и деления с числом 9	1
44	Единицы площади: квадратный дециметр.	1
45	Сводная таблица умножения	1
46	Решение текстовых задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого	1
47	Единицы площади: квадратный метр	1
48	Решение задач и задач обратных данной с величинами: цена, количество, стоимость.	1
49	«Странички для любознательных». Задачи-расчеты	1
50	Повторение пройденного. «Что узнали, чему научились»	1
51	Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения». Анализ результатов.	1
52	Умножение на 1 и на 0	1
53	Деление вида а : а, 0 : а при а ≠ 0.	1
54	Алгоритм деления  нуля на число. Решение текстовых задач.	1
55	Текстовые задачи в три действия	1
56	Контрольная  работа 2 по теме  «Табличное умножение и деление»	1
57	«Странички для любознательных»: изображение предметов на плане комнаты по описанию их расположения	1
58	Доли ( половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей	1
59	Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле	1
60	Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр)	1
61	Вычерчивание окружностей с использованием циркуля.	1
62	Единицы времени: год, месяц, сутки.	1
63	Решение задач с единицами времени. «Странички для любознательных»: задачи в картинках	1
64	Повторение пройденного. «Что узнали, чему научились»	1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Внетабличное умножение и деление (27 ч)
Приемы умножения для случаев вида 23*4, 4*23 (6ч)		6			Моро М. И. и др. Математика. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2. Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 3 класс. Волкова С. И. Математика. Устные упражнения. 3 класс. Волкова С. И. Математика. Комплект таблиц для начальной школы. 3 класс. Электронное приложение к учебнику «Математика»,3 класс (диск CD-ROM),авторы С. И. Волкова, С. П. Максимова Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/  Материалы сайта Сеть творческих учителей ИКТ начальная школа                               http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=163670&tmpl=com Материалы сайта Фестиваль «Открытый урок» http://festival.1september.ru	Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами. Использовать правила умножения суммы на число при вы­   внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Использовать разные способы для про верки выполненных действий умножение и деление. Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свой­ства сложения, прикидку результата. Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя. Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Выполнять задания творческого и поискового характера: за­дания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, со­держащими логические связки: «если не ..., то», «если не ..., тоне ...»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям. Составлять и решать практические задачи с жизненными сю­жетами. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат ра­боты. Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересо­ванность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
65	Приёмы умножения и деления для случаев вида 20•3, 3•20, 60:3.	1
66	Прием деления для случая 80:20	1
67	Умножение суммы на число	1
68	Решение текстовых задач разными способами	1
69	Приёмы умножения для случаев вида 23•4, 4•23	1
70	Приёмы умножения для случаев вида  37•2, 5•19.	1
71	Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.	1
72	Выражения с двумя переменными вида a+b, a-b. Вычисление их значения.	1
73	«Странички для любознательных» решение логических задач.  Деление суммы на число.	1
74	Решение составных задач на деление разными способами	1
75	Приемы деления для случаев вида 78 : 2,      69 : 3.	1
76	Связь между числами при делении.	1
77	Проверка деления.	1
78	Приемы деления для случаев вида 87 : 29,      66 : 22.	1
79	Проверка умножения с помощью деления.	1
80	Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.	1
81	Решение уравнений. Нахождение неизвестного делимого и множителя.	1
82	«Странички для любознательных». Повторение пройденного. «Что узнали, чему научились»	1
83	Деление с остатком (запись и чтение),	1
84	Приемы нахождения частного и остатка.	1
85	Выполнение деления с остатком разными способами	1
86	Деление  с остатком методом подбора	1
87	Решение текстовых задач с использованием деления с остатком. Решение текстовых задач на деление и умножение	1
88	Проверка деления с остатком.  Повторение пройденного. «Что узнали, чему научились»	1
89	Проверочная работа по теме: «Внетабличное умножение и деление»	1
90	Анализ результатов. Повторение пройденного.	1
91	Проект ; «Задачи расчеты»	1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 Нумерация (13ч)
Нумерация (13ч)		13ч			Электронное приложение к учебнику «Математика»,3 класс (диск CD-ROM),авторы С. И. Волкова, С. П. Максимова Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/  Материалы сайта Сеть творческих учителей ИКТ начальная школа                               http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=163670&tmpl=com Материалы сайта Фестиваль «Открытый урок» http://festival.1september.ru	Читать и записывать трёхзначные числа. Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат срав­нения. Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая по­следовательность, продолжать её или восстанавливать про­пущенные в ней числа. Группировать числа по заданному или самостоятельно установ­ленному основанию. Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.  Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Выполнять задания творческого и поискового характера: чи­тать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать по­зиционную десятичную систему счисления с римской непози­ционной системой записи чисел. Читать записи, представленные римскими цифрами, на цифер­блатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков. Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и спо­собов действий
92	Образование новой счетной единицы –тысяча.	1
93	Образование, чтение и запись трехзначных чисел	1
94	Разряды счетных единиц. Запись трехзначных чисел.	1
95	Решение задач на нахождение четвертого пропорционального	1
96	Натуральная последовательность трехзначных чисел	1
97	Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз	1
98	Запись трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых	1
99	Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых	1
100	Сравнение трехзначных чисел. Повторение пройденного. «Что узнали, чему научились»	1
101	Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе	1
102	«Странички для любознательных». Обозначение чисел римскими цифрами. Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?»	1
103	Проверочная работа по теме: «Нумерация»	1
104	Единицы массы. Повторение пройденного. «Что узнали, чему научились»	1
Четвертая четверть (32ч) ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000
Сложение и вычитание  (10ч)		10ч			Электронное приложение к учебнику «Математика»,3 класс (диск CD-ROM),авторы С. И. Волкова, С. П. Максимова Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/  Материалы сайта Сеть творческих учителей ИКТ начальная школа                               http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=163670&tmpl=com Материалы сайта Фестиваль «Открытый урок» http://festival.1september.ru		Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 000. Контролировать пошагово правильность применения алгорит­мов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вы­числений. Различать треугольники по видам (разносторонние и равно­бедренные, а среди равнобедренных - равносторонние) и на­зывать их. Выполнять задания творческого и поискового характера, при­менять знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказы­вания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника
105	Приемы устных вычислений  в случаях, сводимых к действиям в пределах 100	1
106	Приемы устных вычислений в случаях вида 450 + 30, 620 - 200	1
107	Приемы устных вычислений в случаях вида 470 + 80,560 - 90	1
108	Приемы устных вычислений в случаях вида 260 + 310, 670 - 140	1
109	Приемы письменных вычислений в пределах 1000.	1
110	Алгоритм письменного сложения	1
111	Алгоритм письменного вычитания	1
112	Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний	1
113	Повторение пройденного. «Что узнали, чему научились».	1
114	«Странички для любознательных». Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?	1
Умножение и деление (12ч)		12ч			Электронное приложение к учебнику «Математика»,3 класс (диск CD-ROM),авторы С. И. Волкова, С. П. Максимова Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/		Использовать различные приёмы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остро­угольный. Находить их в более сложных фигурах. Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти дей­ствия. Использовать различные приёмы проверки правильности вы­числений, проводить проверку правильности вычислений с ис­пользованием калькулятора
115	Приемы устного умножения и деления с числами, которые оканчиваются нулями	1
116	Приемы устного умножения и деления для случаев вида 240 •3, 960 : 3.	1
117	Прием устного деления трехзначных чисел	1
118	Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.	1
119	Прием письменного умножения на однозначное число	1
120	Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное	1
121	Умножение трехзначного числа на однозначное	1
122	Прием письменного деления на однозначное число	1
123	Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное	1
124	Повторение пройденного.  «Что узнали, чему научились».  Решение составных задач .	1
125	Деление  трехзначного числа на однозначное	1
126	Знакомство с калькулятором.	1
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (9 ч)
127	Прием устного деления трехзначных чисел	1
128	Умножение трехзначного числа на однозначное	1
129	Приемы письменных вычислений трехзначных чисел	1
130	Контрольная работа 3 по теме « Что узнали, чему научились в 3 классе»	1
131	Анализ контрольной работы. Приемы письменных вычислений трехзначных чисел	1
132	Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.	1
133	Выражения с одним или двумя переменными Вычисление их значения.	1
134	Решение составных задач.	1
135	Геометрические фигуры и величины	1
136	Правила о порядке выполнения действий.	1
Итого		136ч				к/раб – 3 пр/раб – 5 проект – 2