Тематическое планирование по русскому языку (6 класс)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Элементы минимального содержания образования	Элементы дополнительного содержания образования	Домашнее задание	Календарные сроки	Фактические сроки	Причина корректировки сроков
1	Вводный урок. Русский язык – один из разви­тых языков мира	1	Наука о русском языке, ее основные разделы. Богатство языка: разно­образная языковая сис­тема, лексический и сло­вообразовательный по­тенциал, синонимия, разнообразие изобрази­тельно-выразительных средств	Имена языкове­дов и исследо­вателей языка. Информация о современном состоянии язы­ка и процессах, происходящих с ним	Введение.
2-4	Повторение ор­фографии, морфемики, поня­тия о норме	3	Нормированность - ос­новная отличительная особенность русского литературного языка. Виды норм, орфографи­ческие нормы (актуали­зация знаний). Понятие орфограммы (актуализа­ция знаний)	Исследование слова как единицы речи.	Раздел «Повторим изученное в 5 классе»
5-6	Повторение синтаксиса и пунктуации	2	Синтаксические и пунктуационные нормы. Пунктограмма (актуализация знаний). Анализ материала, обобщение, классификация орфограмм, работа с книгой	Исследование предложения как синтаксической единицы.	Раздел «Повторим изученное в 5 классе»
7	Р. Р. Основные составляющие культуры речи	1	Понятие о культуре речи (актуализация знаний). Основные составляющие культуры речи: норма- тивность, уместность, эффективность, соответствие нормам речевого поведения. Обсуждение позиции Д. С. Лихачева в отношении языка: «Язык в еще большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношении	Начало работы над проектом «Интеллекту- альный тезау- рус «IQ-6» (подготовительный этап)	Раздел «Повторим изученное в 5 классе»
8	Проверочный диктант (вход­ной контроль)	1	Текст, содержащий изу­ченные орфограммы и пунктограммы	Самостоятель­ный подбор учащимися тек­стов, которые могут быть предложены в качестве дик­танта для вход­ного контроля. Работа с книгой	Раздел «Повторим изученное в 5 классе»
9	Р. Р. Признаки тек­ста. Темы ши­рокие и узкие	1	Признаки текста, тема текста, широкие и узкие темы	Обучение учебному диалогу.	Раздел «Повторим изученное в 5 классе»
10	Р. Р. Сочине­ние-миниатюра	1	Тема текста, широкие и узкие темы	Исследование текста как речевого произведения.
11	Понятие о существительном.	1	Роль в речи.	Углубление понятий о роли существительных в речи. Работа с различными словарями.	§ 70
12	Имена существительные собственные и нарицательные.	1	Правописание имен собственных.	Работа со словарями.	§ 71
13	Одушевленные и неодушевленные имена существительные.	1	Постоянный признак имени существительного.	Работа со словарями.	§ 72
14	Разряды по значению. (Конкретные, собирательные).	1	Особенности их употребления в речи.	Эвристическая беседа.	§ 72
15	Число, род, падеж имен существительных.	1	Современные нормы некоторых разрядов существительных.	Схема-алгоритм	§ 73-75
16	Склонение существительных.	1	Особенности склонения существительных на -ий,-ия,-ие.	Схема-алгоритм	§ 76-78
17	Разносклоняемые существительные.	1	Особенности склонение существительных на –мя.	Работа со словарями.
18	Неизменяемые существительные. Словообразование существительных.	1	Умение соблюдать нормы употребления неизменяемых существительных.	Работа со словарями.	§ 79-81
19	Переход прилагательных в существительные.	1	Источники пополнения существительных.	Эвристическая беседа.	§ 81
20-21	Диктант и его анализ.	2	Отработка правил правописания.
22	Части речи. Самостоятель­ные и служеб­ные части речи	1	Принципы выделения слов в отдельные группы (части речи). Классификация частей речи на группы (актуа­лизация знаний)	Начало работы над проектом «Портретная галерея «Части речи» (подготови­тельный этап)	Раздел «Повторим изученное в 5 классе»
23	Слово и его формы	1	Форма слова, способы образования форм слов различных частей речи, оппозиция «однокоренные слова — формы сло­ва», морфологические омонимы. Части речи, не образующие форм слова	Составление учащимися тестового зада­ния по данной теме	Раздел «Повторим изученное в 5 классе»
24	Слово и его формы	1	Морфологические омо­нимы; части речи, не обозначающие форм слова. Классификация частей речи по принци­пу: изменяемая - неиз­меняемая часть речи	Составление распределитель­ного диктанта, в котором пред­ложенные слова нужно распре­делить по ко­лонкам: изме­няемое / неизме­няемое	Раздел «Повторим изученное в 5 классе»
25	Р. Р. Простой и сложный план	1	Различия простого и сложного планов; прави­ла оформления плана	Создание устных высказываний по плану.
26	Понятие о гла­голе	1	Систематизация изучен­ных в начальной школе знаний о глаголе; анализ особенностей функцио­нирования глаголов в речи	Исторические сведения о гла­голе как части речи	§ 82
27	Морфологиче­ские признаки глагола. Син­таксическая роль глагола в предложении	1	Повторение известных глагольных признаков: спряжение, время, число, род; знакомство с новы­ми: наклонение, лицо, вид, переходность	Эвристическая беседа.	§ 82
28	Правописание не с глаголами	1	Правописание не с гла­голами. Возвратность глагола.	Алгоритм применения правила.	§ 82
29	Инфинитив	1	Понятие инфинитива как неизменяемой формы глагола. Формальные показатели инфинитива	Сопоставитель­ный анализ ка­тегории инфи­нитива в рус­ском языке и изучаемом иностранном языке	§ 83
30	Инфинитив. Употребление ь в инфинитиве	1	Орфограмма «Мягкий знак в инфинитиве». Морфологические при­знаки инфинитива как неизменяемой формы глагола, по которой оп­ределяются его основные категории	Самостоятель­ная деятель­ность по со­ставлению тес­тового задания по данной теме	§ 83
31-32	Р. Р. Изложе­ние, близкое к тексту	2	К. Г. Паустовский «Жел­тый свет»	Выбор и использование изобразительных средств в тексте о природе.
33	Переходные и непереходные глаголы	1	Понятие переходности / непереходности глаголов	Обучение учебному диалогу.	§ 83
34	Правописание -тся-, -ться-в глаголах	1	Орфограмма «Правопи­сание -тся-, -ться- в гла­голах»; условия возник­новения орфограммы, алгоритм применения правила	Возвратные глаголы; стра­дательное зна­чение возврат­ных глаголов	§ 84
35	Виды глагола	1	Виды глагола (совершенный и несовершенный), основные значения глагола, передаваемые с помощью категории вида; нормы видовременной соотнесенности глаголов, используемых в сложных предложениях или однородных рядах	Сопоставление видовой категории в русском языке и изучаемом иностранном языке	§ 85
36	Образование видов глагола. Видовая пара	1	Способы образования видовых пар	Эвристическая беседа.	§ 85
37	Правописание корней с чередованием звуков	1	Орфограмма «Правописание корней с чередующейся гласной», алгоритм применения правила	Работа со словарем	§ 85
38	P. P. Эпиграф. Его роль в тек­сте	1	Эпиграф как выразитель основной мысли текста. Требования к оформле­нию эпиграфа	Самостоятель­ная деятель­ность по под­бору эпиграфов к различным заданным тек­стам
39	Наклонение глагола. Изъя­вительное на­клонение	1	Понятие наклонения гла­гола. Представление о действиях, на самом деле происходящих или только возможных, же­лательных	Эвристическая беседа.	§ 86
40	Времена гла­гола	1	Понятие о категории времени глагола (актуа­лизация знаний), основ­ные и дополнительные значения форм времени	Сведения об исторических изменениях категории вре­мени в русском языке	§ 87
41	Прошедшее время. Образо­вание форм прошедшего времени. Употребление в речи глаголов прошедшего времени	1	Образование формы прошедшего времени, изменение глаголов в прошедшем времени, явление чередования согласных. Орфограмма «Гласная перед суффик­сом л». Употребление формы типа прыг, скок со значением прошедше­го времени	Сведения об ис­торических из­менениях кате­гории прошед­шего времени глагола	§ 88
42	Р. Р. Контроль­ное изложение, близкое к тек­сту	1	Текст «Заблудился в тай­ге» (см. Приложение, с. 107-108)	Редактирование текста, устранение повторов.
43-44	Настоящее и будущее время	2	Значение, образование, изменение глаголов в настоящем и будущем времени. Формы буду­щего времени. Две осно­вы глагола	Сведения об историче­ских изменени­ях категории настоящего и будущего вре­мени	§ 89
45	Употребление в речи глаголов в настоящем и будущем вре­мени	1	Употребление форм на­стоящего и будущего времени в значении прошедшего. Употреб­ление форм настоящего времени в значении бу­дущего	Деятельность учащихся по составле­нию тестового задания на за­данную тему	§ 89
46	Лицо и число глаголов	1	Значения 1, 2 и 3-ro ли­ца. Знакомство со струк­турой предложений, имеющих обобщенное значение лица. Орфо­грамма «Мягкий знак в окончаниях глагола 2-го лица ед. числа» (ак­туализация знаний)	самостоятель­ная деятель­ность по разра­ботке заданий для текущего контроля зна­ний	§ 90
47	Р. Р. Анализ контрольного изложения	1	Систематизация и про­педевтика ошибок, до­пущенных в изложении	Консультаци­онная деятель­ность успе­вающих уча­щихся
48	Р. Р. Лексиче­ские средства связи предло­жений в тексте. Описательный оборот	1	Понятие о лексических средствах связи предло­жений в тексте: лексиче­ский повтор, лексиче­ские синонимы, тексто­вые синонимы, родови­довые слова, антонимы, описательный оборот	Консультаци­онная деятель­ность сильных учащихся
49	Р. Р. Условия речевого обще­ния. Причины коммуникатив­ных неудач и пути их преодо­ления	1	Условия речевого обще­ния. Причины коммуни­кативных неудач и пути их преодоления. Успешность речевого общения	Презентация проекта «Ин­теллектуаль­ный тезаурус «IQ-6»
50	Спряжение гла­голов	1	Спряжение глагола как морфологический при­знак. Орфограмма «Без­ударная гласная в лич­ном окончании глагола»	Деятельность учащихся по разработке тестового зада­ния по данной теме	§ 91
51	Спряжение гла­голов	1	Спряжение глагола как морфологический при­знак	Исследовательская деятельность.	§ 91
52	Спряжение гла­голов	1	Спряжение глагола как морфологический при­знак. Анализ спряжения глаголов, образующих видовые пары. Сопостав­ление гласных в суффик­сах глаголов перед -Л- и -ть и гласных в окон­чаниях глаголов. Орфо­эпические нормы упот­ребления личных форм глаголов с подвижным ударением	Исследовательская деятельность. Разработка контрольной работы по теме «Спряжение глаголов»	§ 91
53	Спряжение гла­голов	1	Спряжение глагола как морфологический при­знак. Спряжение глаго­лов с приставкой вы-	Составление опорного кон­спекта (ОК) «Спряжение глаголов». Конкурс («экс­пертиза») ОК	§ 91
54	Р. Р. Офици­ально-деловой стиль (заявление, объявление)	1	Официально-деловой стиль, сфера его упот­ребления, структура и лексические средства. Особенности структуры и языкового оформления деловых бумаг	Начало работы над проектом «Глаголы мыс­ли-речи в повес­ти А. С. Пушки­на «Дубровс­кий"» (подгото­вительный этап)
55	Разноспрягае­мые глаголы	1	Понятие разноспрягае­мых глаголов; особен­ности их изменения. Нормы изменения глаго­ла хотеть	Учебный диалог.	§ 92
56	Условное на­клонение	1	Понятие условного на­клонения глагола. Значе­ние, образование и изме­нение глаголов в услов­ном наклонении. Нормы согласования глагола-сказуемого в форме ус­ловного наклонения с подлежащим. Орфогра­фия частицы бы (б) в формах условного на­клонения	Деятельность по разработке текста распре­делительного диктанта	§ 93
57	Условное на­клонение	1	Понятие условного на­клонения глагола. Место частицы бы (б) в предло­жении. Способы выра­жения условия в слож­ном и простом предло­жениях	Деятельность по подбору предложений для выбороч­ного диктанта по теме	§ 93
58	Повелительное наклонение	1	Понятие повелительного наклонения глагола. Зна­чение, образование и из­менение глаголов в повелительном накло­нении. Нормы образова­ния форм повелительно­го наклонения некото­рых глаголов {клади, по­ложи и др.). Орфограм­ма «Мягкий знак после согласных в повелитель­ном наклонении»	Исследовательская деятельность. Создание тек­ста инструк­тивного харак­тера с исполь­зованием гла­голов повели­тельного на­клонения	§ 94
59	Повелительное наклонение	1	Сфера употребления гла­голов в повелительном наклонении. Орфограм­ма «Суффикс -м- в глаго­ле повелительного на­клонения»	Создание тек­ста инструк­тивного харак­тера с исполь­зованием гла­голов повели­тельного на­клонения	§ 94
60	Повелительное наклонение	1	Формы повелительного наклонения как формы выражения вежливости, речевой этикет	Речевой этикет.	§ 94
61	Контроль­ный диктант (КСД № 1, см. При­ложение, с. 107)	1	Отработка правил правописания.
62	Анализ контрольного диктанта.	1	Систематизация и пропедевтика ошибок, сделанных в диктанте.		§ 95
63	Безличные гла­голы. Употреб­ление безлич­ных глаголов	1	Способы образования безличных глаголов: из­менение значения слова (употребление личных глаголов в значении без­личных), присоединение суффикса -ся к непере­ходным глаголам	Эвристическая беседа.	§ 95
64	Р. Р. Рассказ. Сочинение-рассказ.	1	Рассказ, элементы его композиции	Формулировка и выбор тем рассказа
65	Словообразо­вание глаголов	1	Основные способы обра­зования глагола. Но­менклатура глагольных суффиксов. Морфемный и словообразовательный анализ глаголов	Разработка ОК «Словообразо­вание глаго­лов»	§ 96
66	Правописание суффиксов гла­голов	1	Орфограмма «Гласные в суффиксах -ова- (-ева-); -ыва- (-ива-)»	Деятельность по подбору слов (предло­жений) для распредели­тельного дик­танта по теме	§ 97
67	Повторение. Морфологиче­ский разбор глагола	1	Порядок морфологиче­ского разбора. Морфоло­гические признаки гла­гола	Презентация проекта «Порт­ретная галерея «Части речи» (Портрет 1. Глагол)	§ 97
68	Р. Р. Употреб­ление глаголов в речи	1	Морфологические при­знаки глагола. Нормы употребления глаголов в речи. Роль глаголов в тексте художественно­го произведения	Презентация проекта «Гла­голы мысли-речи в повести А. С. Пушкина «Дубровский»
69	Контрольный диктант с грам­матическим заданием	1	Диктант № 2 «На вы­ставке кукол» (см. При­ложение, с. 99-100)
70	Анализ кон­трольного дик­танта	1	Систематизация и про­педевтика ошибок, сде­ланных в контрольной работе	Консультаци­онная деятель­ность сильных учащихся
71	Р. Р. Конт­рольное изло­жение с эле­ментами сочи­нения	1	Текст «Киргизская сказ­ка» (см. Приложение, с. 108)	Исследовательская работа с худ. тестом.
72	Р. Р. Анализ контроль­ных работ по развитию речи (контрольное изложение и домашнее сочи­нение)	1	Систематизация и про­педевтика ошибок, до­пущенных в изложении, домашнем сочинении	Консультаци­онная деятель­ность сильных учащихся по редактиро­ванию текстов
73	Понятие об имени прилага­тельном. Выра­зительные воз­можности при­лагательных. Употребление прилагатель­ных	1	Имя прилагательное как часть речи, его морфоло­гические и синтаксиче­ские признаки	Создание мультимедийной презента­ции по теме «Имя прилага­тельное»	§ 98
74	Разряды прила­гательных по значению	1	Понятие разряды прила­гательных. Качествен­ные, относительные, притяжательные прила­гательные.	Опознава­тельные признаки разря­дов	§ 99
75	Разряды прилагательных по значению	1	Понятие разряды прилагательных. Особенности функционирования имен прилагательных в тексте	Деятельность учащихся по подбору слов (предло- жений) для вы- борочного или распредели­тельного дик­тантов	§ 99
76	Разряды прилагательных по значению	1	Выразительные возможности прилагательных	Выбор и использование выразительных средств языка – эпитетов.	§ 99
77- 79	Полные и крат- кие имена при- лагательные	3	Понятие полные и крат- кие имена прилагательные. Способы образования кратких форм, их изменение и синтаксическая роль. Орфограмма «Отсутствие ь после шипящих на конце слова у кратких прилагательных»	Стилистические различия между полны- ми и краткими прилагательными. Нор­мы акцентологии крат­ких прилагательных	§ 100
80-82	Склонение полных прила­гательных	3	Основные закономерно­сти изменения качест­венных и относительных прилагательных. Орфо­граммы: «Безударные гласные в окончаниях прилагательных», «Бук­вы о-е после шипящих и ц в окончаниях прилага­тельных».	Нормы согла­сования прилагательных с определяемым словом	§ 101
83	Притяжатель­ные прилага­тельные с суф­фиксом -ий	1	Значение, образование, морфологические при­знаки и синтаксическая роль притяжательных прилагательных с суф­фиксом -ий. Орфограмма «Мягкий знак перед окончанием в притяжа­тельных прилагательных на -ий	Исследовательская деятельность.	§ 102
84	Притяжатель­ные прилага­тельные с суф­фиксами -ин (-ын), -ов (-ев)	1	Значение, образование, морфологические при­знаки и синтаксическая роль притяжательных прилагательных с суф­фиксом -ин (-ын), -ов (-ев). Правило о сохра­нении прописной буквы в прилагательных, обра­зованных от существи­тельных - имен собст­венных	Знакомство с этимологией русских фами­лий	§103
85	Р. Р. Описание природы. Зима	1	Текст-описание, его при­знаки. Наблюдение за языковыми особенно­стями зимних миниатюр	Наблюдение за языковыми особенностями зимних миниатюр.
86	Степени срав­нения прилага­тельных	1	Понятие степени срав­нения прилагательных. Значение, образование и изменение прилагатель­ных в форме сравни­тельной степени	Создание ОК «Степени срав­нения прилага­тельных»	§ 104
87	Степени срав­нения прилага­тельных	1	Значение, образование и изменение прилагатель­ного в форме превосход­ной степени. Синтакси­ческая роль прилагатель­ных, употребленных в формах степеней срав­нения. Закономерности чередования согласных в корне при образовании форм простой превос­ходной степени прилага­тельных	Консультаци­онная деятель­ность сильных учащихся	§ 104
88	Контрольная работа. Ком­плексный анализ текста	1	Текст «На окне, серебря­ном от инея...» (см. При­ложение, с. 100)	Различные ви­ды анализа текста (истори­ческий, лингвистический)
89	Анализ кон­трольной ра­боты	1	Систематизация и про­педевтика ошибок, сде­ланных в контрольной работе	Консультаци­онная деятель­ность уча­щихся
90	Словообразо­вание прилага­тельных при помощи суф­фиксов	1	Образование прилага­тельных при помощи суффиксов	Создание ОК «Словообразо­вание прилага­тельных с по­мощью суф­фиксов»	§ 105
91-92	Р. Р. Изложе­ние, близкое к тексту	2	Текст, тема, идея. План текста.	Нормы языка.
93	Образование прилагатель­ных при помо­щи суффиксов -ое- (-ев-)	1	Образование прилага­тельных при помощи суффиксов. Орфограмма «Буквы о-е после шипя­щих и ц в суффиксах прилагательных»	Деятельность учащихся по разработке контрольно-измерительных материалов по теме «Обра­зование прила­гательных при помощи суф­фиксов»	§ 105
94-95	Образование прилагатель­ных при помо­щи суффиксов -н-, -они-, -енн-	2	Образование прилага­тельных при помощи суффиксов. Правописа­ние суффиксов -ОНН-, -енн-. Морфемный раз­бор (актуализация зна­ний)	Эвристическая беседа.	§ 105
96	Образование прилагатель­ных при помо­щи суффиксов -ин-, -ан-, (-ян-)	1	Образование прилага­тельных при помощи суффиксов. Правописа­ние суффиксов -ин-, -ан-(-ян-)	Эвристическая беседа.	§ 105
97	Правописание н инн в суффик­сах имён прилагатель­ных	1	Правописание суффик­сов -онн-, -енн-, -ин-, -ан- (-ян-)	Исследовательская деятельность.	§ 105
98	Образование прилагатель­ных при помо­щи суффиксов -к-, -ск-	1	Образование прилага­тельных при помощи суффиксов. Закономер­ности образования при­лагательных при помощи суффиксов -к-, -СК-, их написание	Исследовательская деятельность.	§ 105
99	Образование ' прилагатель­ных при помо­щи приставок	1	Образование прилага­тельных при помощи приставок. Правописа­ния приставок при-, пре-(повторение). «Не с именами прилагатель­ными»	Создание ОК «Образование прилагатель­ных при помо­щи приставок»	§ 106
100-101	Образование прилагатель­ных при помо­щи приставок	2	«Не с именами прилага­тельными». Сопоставле­ние правила с аналогич­ными, выведение общего правила	Работа со словообразовательным словарем	§ 106
102-103	Р. Р. Описание помещения	2	Текст-описание. Цепная и параллельная связь предложений. Знакомст­во с разными видами описания интерьера, применение своеобраз­ной лексики	Начало работы над проектом «История рус­ского костю­ма» (подгото­вительный этап)
104	Образование прилагатель­ных сложением основ	1	Основные способы обра­зования сложных прила­гательных. Орфограмма «Слитное и раздельное написание не с прилага­тельными»	ОК «Образова­ние прилага­тельных сло­жением основ»	§ 107
105	Образование прилагатель­ных сложением основ	1	Правило написания со­единительных гласных в сложных словах	Работа со словообразовательным словарем.	§ 107
106	Обобщение и повторение изученного ма­териала об име­ни прилага­тельном. Мор­фологический разбор прила­гательного	1	Систематизация и обоб­щение теоретического материала с помощью морфологического раз­бора	Презентация проекта «Порт­ретная галерея «Части речи» (Портрет 2. Имя прилага­тельное)
107	Повторение орфографии	1	Орфография прилага­тельного, глагола, суще­ствительного	Деятельность учащихся по разработке теста по теме «Прилагатель­ное. Орфогра­фия»
108	Повторение пунктуации	1	Основные способы вы­ражения главных членов предложения, синтакси­ческий разбор предло­жений, пунктуационный разбор	Объяснение изученных пунктограмм на самостоятельно подобранных примерах.
109-110	Р. Р. Описание одежды, кос­тюма	2	Текст-описание. Знаком­ство с разными видами описания одежды, кос­тюма. Использование своеобразной лексики, цветовых прилагатель­ных	Презентация проекта «Исто­рия русского костюма»
111	Контрольный диктант с грамматиче­ским заданием	1	Текст № 3 «Летний день» (см. Приложение, с. 101)
112	Анализ кон­трольного дик­танта. Кон­трольный сло­варный диктант (КСД№2,см. Приложение, с. 107)	1	Систематизация и пропедевтика ошибок, сде­ланных в контрольной работе	Консультаци­онная деятель­ность учащихся
113	Понятие о числительном	1	Имя числительное как часть речи (общее грам­матическое значение, морфологические при­знаки, синтаксическая роль в предложении). Отличие от других час­тей речи с числовым зна­чением	Создание мультимедий­ной презента­ции по теме «Имя числи­тельное»	§ 108
114	Р. Р. Рассказ на основе карти­ны, включающий описание	1	Понятие жанровая кар­тина. Текст-описание (актуализация знаний)	Выбор и использование выразительных средств языка.
115-116	Простые, слож­ные и состав­ные числитель­ные	2	Понятие о строении чис­лительных. Орфограммы «Удвоенная согласная в числительных», «Мяг­кий знак в числитель­ных». Нормы сочетаемо­сти числительных с су­ществительными	Начало работы над проектом «Кастинг теле­ведущих»	§ 109
117	Количествен­ные числитель­ные	1	Количественные числи­тельные, их значение, нормы изменения. Орфограмма «Гласная и в окончаниях числитель­ных»	Эвристическая беседа.	§ 110
118	Количествен­ные числитель­ные.	1	Орфограмма «Гласная и в окончаниях числитель­ных». Правила оформле­ния деловых документов (расписка, доверенность, автобиография)	Разработка контрольно-измерительных материалов по теме	§ 110
119	Склонение количествен­ных числитель­ных	1	Орфограмма «Гласная и в окончаниях числитель­ных». Правила оформле­ния деловых документов (расписка, доверенность, автобиография)	Разработка контрольно-измерительных материалов по теме	§ 111
120	Р. Р. Описание книги	1	Текст-описание. Поня­тия: титульный лист, форзац, переплет, об­ложка, книжный блок, суперобложка	Исторические сведения об изменении облика книги от ее создания до нынешнего времени
121	Р. Р. Сочине­ние. Описание книги	1	Текст-описание, его при­знаки. Тема, идея, план текста	Специальная лек­сика, используемая при описании книги.
122	Собирательные числительные	1	Собирательные числи- тельные, их значение, особенности сочетаемо- сти с существительными	Составление ОК «Собира- тельные числи- тельные»	§ 113
123	Собирательные числительные	1	Особенности изменения числительных оба, обе, их нормированное упот­ребление	Нормативность употребления собирательных числительных.	§ 113
124	Порядковые числительные	1	Порядковые числитель- ные, их значение, обра- зование, изменение. Сходство морфологиче- ских и синтаксических категорий с прилага- тельными, различия в склонении количест­венных и порядковых числительных	Составление ОК «Порядко- вые числитель- ные»	§ 114
125	Порядковые числительные	1	Нормы использования числительных и существительных в названиях дат.	Состав­ление деловых бумаг, в которых используются числительные (совер­шенствование навыков)	§ 114
126	Р. Р. Анализ сочинения (описание книги)	1	Систематизация и про­педевтика ошибок, до­пущенных в сочинении	Консультаци­онная деятель­ность сильных учащихся
127	Дробные чис­лительные	1	Дробные числительные, их значение, образова­ние, изменение. Нормы употребления полтора и полтораста	Исследовательская деятельность.	§ 115
128	Р. Р. Употреб­ление числи­тельных в речи	1	Нормы употребления числительных в речи	Презентация проекта «Кастинг телеведу­щих»
129	Повторение изученного по теме «Имя числительное»	1	Систематизация сведе­ний об имени числи­тельном на основе мор­фологического разбора этой части речи	Презентация проекта «Порт­ретная галерея «Части речи» (Портрет 3. Имя числи­тельное)
130-131	Р. Р. Рассужде­ние в разных стилях речи	2	Текст-рассуждение и его композиция, языковые средства связи частей текста данного типа ре­чи.	Особенности рассу­ждения как одного из типов речи в художе­ственном стиле речи
132	Повторим ор­фографию	1	Систематизация сведе­ний по орфографии в объеме изученных ор­фограмм	Деятельность учащихся по разработке контрольно-измерительных материалов по теме
133	Повторим пунктуацию	1	Синтаксическая роль числительных, постанов­ка тире между подлежа­щим и сказуемым и пунктуация при прямой речи	Деятельность учащихся по разработке контрольно-измерительных материалов по теме
134	Контрольный диктант с грам­матическим заданием	1	Диктант № 4 (см. При­ложение, с. 101)
135	Анализ контрольного дик­танта	1	Систематизация и про­педевтика ошибок, сде­ланных в контрольной работе	Консультаци­онная деятель­ность уча­щихся
136	Понятие о наречии	1	Понятие о наречии как самостоятельной части речи	Создание пре­зентации «На­речие как часть речи»	§ 116
137	Разряды наре­чий по значе­нию	1	Разряды наречий по зна­чению. Наречие как средство межфразовой связи; нормы орфогра­фии и орфоэпии	Начало работы над проектом «Удивитель­ный диктант» (подготови­тельный этап)
138	P.P. Подго­товка к сочине­нию-рассуж­дению	1	Текст-рассуждение, от­личительные черты	Исследовательская работа с текстами.
139	Р. Р. Контроль­ное сочинение. Сочинение-рассуждение	1	Текст-рассуждение, от­личительные черты; сти­листические, синтакси­ческие, морфологиче­ские и орфографические нормы	Стилистические нормы.
140-141	Степени срав­нения наречий	2	Степени сравнения наре­чий. Морфологические омонимы. Нормы обра­зования и употребления наречий в сравнительной и превосходной степени	Сопоставление способов обра­зования степе­ни сравнения наречий и при­лагательных	§ 117
142	Образование наречий с по­мощью приста­вок и суффик­сов	1	Морфологические спо­собы образования наре­чий. Правило написания не с наречиями на -о (-е)	Сопоставление орфограмм «Не с прилагатель­ными» и «Не с наречиями»	§ 118
143	Образование наречий с по­мощью приста­вок и суффик­сов	1	Правила написания не с наречиями и другими частями речи, формули­ровка обобщенного пра­вила	Эвристическая беседа.	§ 118
144	Правописание гласных после шипящих на конце наре­чий	1	Обозначение на письме гласных после шипящих на конце наречий. По­вторение аналогичных правил	Эвристическая беседа.	§ 118
145	Правописание н и нн в наречиях на -о (-е)	1	Орфограмма «Буквы н и нн в наречиях на -о(-е)». Повторение аналогич­ных правил и формули­рование обобщенного правила	Сопоставление орфограмм «Буквы н и нн в наречиях» и «Буквы н и нн в прилагатель­ных»	§ 118
146-147	Написание о-а на конце наре­чий с пристав­ками из-, до-, с-, в-, на-, за-	2	Орфографическое пра­вило, указанное в теме урока. Роль наречий в связных текстах	Эвристическая беседа.	§ 118
148	P. P. Анализ сочинений-рас­суждений	1	Систематизация и про­педевтика ошибок, до­пущенных в сочинении (см. урок 139)	Консультаци­онная деятель­ность учащихся
149-150	Правописание дефиса в наре­чиях	2	Орфограмма «Дефис между частями слова в наречиях». Роль наре­чий, образованных по­втором слов	Создание схемы-алгоритма.	§ 118
151	Образование   наречий путем перехода слов из одной части речи в другую	1	Неморфологический  способ образования на­речий. Повторение пра­вил слитного, дефисного и раздельного написания наречий	Презентация проекта «Уди­вительный дик­тант»	§ 119
152	Образование наречий путем перехода слов из одной части речи в другую	1	Правила слитного, де­фисного и раздельного написания наречий	Создание схемы-алгоритма.	§ 119
153	Правописание ь на конце на­речий после шипящих	1	Орфограмма «Мягкий знак на конце наречий после шипящих». Лекси­ческая работа по обога­щению речи детей сино­нимами. Аналогичные правила для других час­тей речи	ОК «Правопи­сание ь после шипящих в различных частях речи»	§ 119
154	Слова состоя­ния и модаль­ные слова	1	Слова состояния. Основ­ные значения слов со­стояния. Модальные слова. Отличия их от на­речий.	Безличное пред­ложение (актуализация знаний)	§ 120
155	Морфологический разбор наречия. Систематизация теоретических сведений о на- речии	1	Морфологический раз- бор наречия как система- тизация теоретических сведений об этой части речи	Презентация проекта «Порт- ретная галерея «Части речи» (Портрет 4. Наречие)	§ 120
156	Контрольная работа. (Тест)	1	Тест «Наречие» (см. Приложение, с. 101- 102)
157-158	Повторим ор­фографию	2	Систематизация сведе­ний по орфографии в объеме изученных ор­фограмм	Разработка контрольно-измерительных материалов
159-160	Повторим пунктуацию	2	Пунктуация простого предложения (тире в простом предложении, однородные члены, вводные слова, обраще­ния). Синтаксическая роль наречия	Разработка контрольно-измерительных материалов
161	Контрольный диктант с грам­матическим заданием	1	Диктант № 5 «Где живет Совесть?» (см. Прило­жение^. 102-103)
162	Анализ кон­трольного дик­танта. Кон­трольный сло­варный диктант (КСД№3, см. Приложение, с. 107)	1	Систематизация и про­педевтика ошибок, сде­ланных в диктанте	Консультаци­онная деятель­ность уча­щихся
163	Понятие о местоимении. Местоимение и другие части речи	1	Особенности семантики местоимения как само­стоятельной части речи; получение представле­ния о группах местоиме­ний по соотношению с другими частями речи	Создание ОК «Местоимение как часть речи»	§ 121-122
164	Понятие о местоимении. Особенности употребления местоимений в речи	1	Особенности употребле­ния местоимений в тек­сте.	Знакомство с норма­ми употребления место­имений в речи: ненорми­рованное их употребле­ние приводит к двусмысленности	§ 121-122
165	Разряды место­имений. Лич­ные местоиме­ния	1	Личные местоимения, их значение, морфологиче­ские признаки, синтак­сическая роль, нормы употребления в речи. Морфологический раз­бор личных местоиме­ний	Создание пре­зентации «Раз­ряды место­имений»	§ 123
166	Личные место­имения	1	Нормы употребления личных местоимений в косвенных падежах с предлогами. Речевой этикет (употребление ты и Вы)	Речевой этикет. Употребление ты и вы. Обучение учебному диалогу.	§ 123
167	Возвратное ме­стоимение	1	Лексическое значение и особенности склонения местоимения себя	Обучение учебному диалогу.	§ 124
168	Притяжатель­ные местоиме­ния	1	Притяжательные место­имения, их значения. Различение значений местоимений 3-го лица ед. ч. Р. п., употреблен­ных как личные или при­тяжательные. Нормы ис­пользования в речи при­тяжательных местоиме­ний, в частности место­имения свой	Эвристическая беседа.	§ 125
169	Притяжатель­ные местоиме­ния	1	Особенности значений и специфика употребления в речи местоимения свой. Морфологический разбор притяжательных местоимений	Притяжатель­ные местоиме­ния и их мор­фологические омонимы	§ 125
170	P. P. Морфо­логические средства связи предложений в тексте. Ме­стоимения	1	Способность местоиме­ния выступать в роли наиболее частотного языкового средства межфразовой связи.	За­висимость связности ре­чи от умения употреб­лять местоимения	Дом. сочин.
171	Вопроситель­ные местоиме­ния	1	Вопросительные место­имения, значения и сфе­ра употребления вопро­сительных местоимений. Орфография местоиме­ний-наречий откуда, отчего, зачем, насколько и др.	Вопроситель­ные местоиме­ния и их мор­фологические омонимы	§ 126
172	Относительные местоимения	1	Значения и сфера упот­ребления относительных местоимений на основе их сопоставления с во­просительными. Синтак­сические синонимы	Синтаксиче­ские омонимы	§ 127
173	Неопределен­ные местоиме­ния	1	Значение, морфологиче­ские признаки и синтак­сическая роль неопреде­ленных местоимений. Правила написания не с неопределенными ме­стоимениями, частиц -то, -либо, -нибудь, кое-	Исследовательская деятельность. Создание собственного текста с неопределенными местоимениями.	§ 128
174	Неопределен­ные местоиме­ния	1	Правила написания не с неопределенными ме­стоимениями, частиц -то, -либо, -нибудь, кое-	Разработка рас­пределительно­го диктанта по теме «Слит­ное (дефисное, раздельное) на­писание прила­гательных, ме­стоимений, на­речий»	§ 128
175	Отрицательные местоимения	1	Отрицательные место­имения, их значения, морфологические при­знаки и синтаксическая роль. Орфограмма «Без­ударная и в приставке отрицательных место­имений»	Создание схемы-алгоритма.	§ 129
176	Отрицательные местоимения	1	Орфограмма «Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях»	Создание схемы-алгоритма.	§ 129
177	Контрольный диктант с грам­матическим заданием	1	Диктант № 6 «Знаете ли вы, что...» (см. Приложе­ние, с. 103)
178	Анализ кон­трольного дик­танта	1	Систематизация и про­педевтика ошибок, сде­ланных в диктанте	Консультаци­онная деятель­ность учащихся
179	Определитель­ные местоиме­ния	1	Значение и употребление определительных место­имений. Особенности разряда.	Нормы упот­ребления в речи определительных местоимений.	§ 130
180	Определитель­ные местоиме­ния	1	Нормы употребления в речи (ударение при из­менении местоимения самый; наличие двух форм В. п. местоимения сама: саму и самоё	Работа со словарями.	§ 130
181	Указательные местоимения	1	Семантика, морфологи­ческие признаки и син­таксическая роль указа­тельных местоимений	Работа со словарями.	§ 131
182	Указательные местоимения	1	Семантика, морфологи­ческие признаки и син­таксическая роль указа­тельных местоимений	Работа со словарями	§ 131
183	P. P. Морфоло­гические сред­ства связи предложений в тексте. Ме­стоимения	1	Анализ роли указатель­ных местоимений в ка­честве средства связи предложений в тексте, а также частей текста	Анализ текста с точки зрения его стиля, типа, выразительности.
184	Систематиза­ция изученного теоретического материала о местоимении	1	Разряды местоимений, их соотнесенность с дру­гими частями речи. Мор­фологический разбор местоимений	Презентация проекта «Порт­ретная галерея «Части речи» (Портрет 5. Местоимение)
185	Тематический зачет по теме «Местоимение»	1	Местоимение, его мор­фологические признаки; разряды. Нормы упот­ребления местоимений в речи. Орфография ме­стоимений	Консультаци­онная деятель­ность учащихся
186-187	Повторим пунктуацию	2	Синтаксический и пунк­туационный анализ предложений, синтакси­ческая роль местоимений	Разработка контрольно-измерительных материалов по теме	Раздел «Повторим изученное в 6 классе»
188	Контрольный диктант	1	Диктант № 7 «История Каштанки» (см. Прило­жение, с. 103)
189	Анализ кон­трольного дик­танта.	1	Систематизация и про­педевтика ошибок, сде­ланных в диктанте	Консультаци­онная деятель­ность
190-191	Повторим морфологию	2	Грамматические признаки изученных частей речи	Образование и употребление форм изученных частей речи в соответствии с нормами литературного языка.	Раздел «Повторим изученное в 6 классе»
192-194	Повторим орфографию (орфограммы в корне, приставке и суффиксе)	3	Изученные в течение года орфограммы.	Работа с орфографическим словарем	Раздел «Повторим изученное в 6 классе»
195-196	Повторим пунктуацию (пунктуация простого и сложного предложения)	2	Пунктуация простого предложения (при одно­родных членах, обраще­ниях, вводных словах), сложного предложения	Исследовательская работа с текстами.	Раздел «Повторим изученное в 6 классе»
197-204	Резерв	8

Краткое описание документа:

Курс русского языка в 6 классе направлен на достижение следующих целей,обеспечиваю­щих реализацию личностно- ориентированного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

-воспитание бережного отношения к языку;

-развитие и совершенствование речевой и мыслительной деятельности, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком;

-освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения;

-формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оце­нивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения;

-применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.