Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Селиховская средняя общеобразовательная школа»
Курской области Курского района
Рассмотрена на
заседании ШМО Принята на заседании ПС
«Утверждаю»
Протокол
№1 Протокол №1
Директор школы
от «30» августа
2021 г. от «31» августа 2021 г. __________/Н.В.
Охотникова/
Руководитель ШМО Председатель
ПС Приказ № 97
_____________/Ю.В.Оленченкова/ __________
/Л.В. Срывкова/ от «31»августа 2021 г.
Рабочая программа учебного предмета
« Технология»
для 1 класса
начальное общее образование
Срок реализации: 1
год
Программа составлена
учителем начальных классов Семыкиной Н.Г.
2021 - 2022 учебный год
д. Селиховы Дворы
1. Пояснительная
записка
Рабочая программа по
технологии для 1 класса соответствует базовому уровню изучения предмета,
составлена на основе и соответствует требованиям:
Федерального Закона
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС начального общего образования);
Порядка организации
и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам образовательным программам основного начального образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
30.08.2013 № 1015;
Основной
образовательной программы начального образования МБОУ «Селиховская средняя
общеобразовательная школа» 2020-2025г.г. с изменениями и дополнениями.
Федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345;
Санитарно-эпидемиологических
требований к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации 1.2.3685-21;
Письма Роспотребнадзора N
02/16587-2020-24, Минпросвещения России N ГД-1192/03 от 12.08.2020 "Об
организации работы общеобразовательных организаций";
- Авторской программы Роговцева
Н.И. Анащенкова С.В. «Технология» для 1 – 4 классов.
2.Основные цели и задачи изучения технологии:
Цели изучения
технологии в начальной школе
-
приобретение личного опыта как основы обучения и познания;
·
приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности
на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими
умениями и проектной деятельностью;
. формирование позитивного
эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.
Основные задачи курса:
·
духовно-нравственное
развитие учащихся; освоение нравственно-этического и социально-исторического опыта человечества,
отраженного в материальной культуре; развитие эмоционально-ценностного
отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного
отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями;
·
формирование
идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе
знакомства с ремеслами народов России; развитие
способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека;
воспитание толерантности к мнениям и позиции других;
·
формирование
целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление
духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром
природы, на основе освоения трудовых умений и
навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной
деятельности;
·
развитие
познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе
связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей, ребенка,
а также на основе мотивации успеха, готовности к
действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;
·
формирование на основе овладения
культурой проектной деятельности:
·
внутреннего
плана деятельности, включающего целеполагание, планирование
(умения составлять план действий и применять его
для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего
результата при различных условиях выполнения действия),
контроль, коррекцию и оценку;
·
умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о
технологическом процессе в практику изготовления изделий
ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «
Технология» и других школьных дисциплин;
·
коммуникативных умений в процессе
реализации проектной деятельности (умения
выслушивать и принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей,
распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе
обсуждения, то есть договариваться, аргументировать свою точку зрения,
убеждать в правильности выбранного способа и т. д.);
·
первоначальных
конструкторско-технологических знаний и технико-технологических
умений на основе обучения работе с технологической документацией
(технологической картой), строгого соблюдения технологии изготовления изделий,
освоения приемов и способов работы с различными материалами и
инструментами, неукоснительного соблюдения правил техники
безопасности, работы с инструментами, организации рабочего места;
·
первоначальных
умений поиска необходимой информации в различных источниках, проверки,
преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, а также навыков
использования компьютера;
творческого
потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов.
Рабочая программа по курсу « Технология
» для 1 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
примерных программ начального общего образования и авторской программы Роговцева Н.И.,
Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.Технология: Учебник 1 кл
Реализация учебной
программы обеспечивается УМК:
Учебник Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Фрейтаг И.П.Технология 1 кл: Учебник для общеобразовательных
учреждений. М.: Просвещение, 2017г
-Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Фрейтаг И.П. Технология: Рабочая тетрадь: 1класс
-Фонохрестоматия к учебнику « Технология»1класс»
(Электронный ресурс)
Планируемые результаты
учебного предмета
Личностными результатами изучения курса «Технология» в 1-м
классе является формирование следующих умений:
- ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».
уважение к своей семье, к своим
родственникам, любовь к родителям.
- оценивать жизненные ситуации
(поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления,
события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно
оценить как хорошие или плохие;
- называть и объяснять свои
чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое
отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
- положительное отношение к
занятиям предметно-практической деятельностью;
- представление о причинах успеха
в предметно-практической деятельности;
- первоначальная ориентация на
оценку результатов собственной деятельностью;
- проявлять интерес к отдельным
видам предметно-практической деятельности;
- представление о ценности
природного мира для практической деятельности человека;
-формирование внутренней позиции
школьника на уровне положительного отношения к школе;
- самостоятельно определять и
объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания,
рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения
(основы общечеловеческих нравственных ценностей);
- формировать этические чувства
(стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций;
- знать основные моральные нормы
поведения;
- знания о гигиене учебного труда
и организации рабочего места;
- в предложенных ситуациях,
опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой
поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения курса «Технология» в 1-м
классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД)
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель
выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях
под руководством учителя.
-понимать смысл инструкции учителя
и принимать учебную задачу;
- определять план выполнения
заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под
руководством учителя.
-проговаривать последовательность
действий на уроке;
-учиться высказывать свое
предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
-с помощью учителя объяснять выбор
наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
-использовать в своей деятельности
простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.;
-учиться готовить рабочее место и
выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на
образцы, рисунки учебника;
- выполнять контроль точности
разметки деталей с помощью шаблона;
-учиться совместно с учителем и
другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на урок-оценивать
совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить
соответствующие коррективы;
Познавательные УУД:
- ориентироваться в учебнике:
определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного
раздела;
- отвечать на простые вопросы
учителя, находить нужную информацию в учебнике;
- сравнивать предметы, объекты:
находить общее и различие;
- группировать предметы, объекты на
основе существенных признаков;
подробно пересказывать прочитанное
или прослушанное;
- определять тему;
- ориентироваться в своей системе
знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- делать предварительный отбор
источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении,
в словаре);
- добывать новые знания: находить
ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке;
- перерабатывать полученную
информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
- понимать знаки, символы,
модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;
- понимать заданный вопрос, в
соответствии с ним строить ответ в устной форме;
- анализировать объекты труда с
выделением их существенных признаков;
- устанавливать причинно -
следственные связи в изучаемом круге явлений;
- обобщать, выделять класс
объектов по заданному признаку.
Коммуникативные УУД:
- участвовать в диалоге на уроке
и в жизненных ситуациях;
- отвечать на вопросы учителя,
товарищей по классу;
- соблюдать простейшие нормы
речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;
- слушать и понимать речь
других;
- принимать участие в
коллективных работах, работах парами и группами;
- понимать важность
коллективной работы;
- контролировать свои действия
при совместной работе;
-допускать существование
различных точек зрения;
- договариваться с партнерами и
приходить к общему решению.
Предметными
результатами изучения курса «Технология» в 1-м
классе является формирование следующих знаний и умений:
- уважительно относиться к труду
людей;
- называть некоторые профессии
людей своего региона;
- виды материалов (природные,
бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей); свойства материалов, из которых
можно лепить, плести, сделать аппликацию, мозаику, оригами на уровне общего
представления;
- названия ручных инструментов,
приспособлений и правила работы с ними;
- технологическую
последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка,
отделка;
- виды отделки: раскрашивание,
аппликации, прямая строчка и ее варианты;
- разные приемы разметки деталей из бумаги: с помощью
шаблонов, трафаретов, перегибания;
- способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА; пластилина,
ниток, переплетения;
- различные способы выполнения аппликации, мозаики,
плетения, разные приемы лепки;
- названия и назначение ручных инструментов и
приспособления шаблонов, правила работы ими;
- части растений, условия жизни и правила ухода за
комнатными растениями;
- о массовых профессиях (общие сведения);
- по элементам социального опыта: правила безопасного
поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с
компьютером);
- организовать рабочее место в соответствии с
используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;
- под руководством учителя проводить анализ изделия,
планирование; последовательности его изготовления и осуществлять контроль
результата практической работы по шаблону, образцу изделия, рисунку;
- соблюдать правила безопасной работы инструментами, указанными в программе;
- по элементам технологии: экономно выполнять разметку
заготовок; размечать по шаблону с опорой на образец изделия и его рисунок;
- резать ножницами; соединять детали клеем, нитками, ухаживать
за комнатными растениями;
- по элементам техники: подбирать детали для работы;
- собирать модель или макет из деталей набора по образцу
фотографии; проверять модель в действии;
- по элементам социального опыта: обслуживать себя
(гигиена тела и одежды);
-лепить разными способами (размазывать пластилин на
основе, скатывать жгутики, шар, примазывать одну часть к другой; способы:
сплющивание, вытягивание, скручивание, вдавливание);
- вырезать из бумаги детали прямоугольного контура, в
форме круга, овала, вырезать симметрично:
- складывать бумагу по прямой линии, в том числе и
приемом гофрирования;
- использовать навыки работы с бумагой, правила работы с
ножницами и клеем;
называть и показывать
части компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышка); находить
информацию в Интернете с помощью взрослого;
- анализировать форму, цвет и размер реальных объектов,
соблюдать их при выполнении изделий;
- под контролем учителя организовывать рабочее место и
поддерживать порядок на нем во время работы, правильно работать ручными
инструментами;
- осуществления сотрудничества в процессе совместной
работы;
иметь представление:
- о роли и месте человека в окружающем мире;
- о том, когда деятельность человека сберегает природу, а
когда наносит ей вред;
- о некоторых профессиях; о силах природы, их пользе и
опасности для человека;
- о влиянии технологической деятельности человека на
окружающую среду и здоровье;
- в области применения и назначения инструментов,
различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);
- об основных источниках информации;
- о назначении основных устройств компьютера;
- о правилах безопасного поведения и гигиены при работе
инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером;
Содержание учебного предмета
|
№ п/п
|
Наименование
тем.
|
Из них
|
|
Количество часов
|
Виды текущих и промежуточных работ.
Проекты
|
|
1.
|
Давайте
познакомимся.
|
3
|
|
|
2.
|
Человек и
земля.
|
21
|
Проект
«Осенний урожай».
Проект
«Дикие животные».
Проект
«Украшаем класс к Новому году».
Проект «Чайный
сервиз»
|
|
3.
|
Человек и вода.
|
3
|
Проект:
«Речной флот».
|
|
4.
|
Человек и воздух.
|
3
|
|
|
5.
|
Человек и
информация.
|
3
|
|
|
Итого:
|
33
|
|
Календарно- тематический план.
|
|
|
|
|
|
|
|
№
п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
|
Кол-во часов
|
|
|
|
|
|
|
П
|
Ф
|
|
|
|
|
|
1.
|
03.09
|
|
Давайте познакомимся. – 3 ч. Как работать
с учебником. Я и мои друзья.
|
|
1
|
|
|
2.
|
10.09
|
|
Материалы и инструменты. Организация
рабочего места.
|
.
|
1
|
|
|
3.
|
17.09
|
|
Что такое технология. «Технологии», соотносить их с освоенными умениями.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
4
|
24.10
|
|
Человек и земля (21 ч) Природный материал.
Изделие: « Аппликация
|
из листьев»
|
1
|
|
|
5
|
01.10
|
|
Пластилин. Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая
поляна».
|
|
1
|
|
|
6
|
08.10
|
|
Пластилин. Изделие «Мудрая сова».
|
.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
15.10
|
|
Растения. Изделие ( любое) Сбор семян
|
|
1
|
|
|
8
|
22.10
|
|
Растения вокруг нас
|
|
1
|
|
|
9
|
19.11
|
|
Проект «Осенний урожай». Изделие. «Овощи из
пластилина»
|
|
1
|
|
|
10
|
12.11
|
|
Бумага. Изделие. Закладка из бумаги.
|
|
1
|
|
|
11
|
19.11
|
|
Насекомые. Изделие «Пчелы и соты».
Осваивать приемы создания изделия в
технике коллажа. Осваивать первичные навыки работы над проектом Замена «
Мой подарок маме!»
|
1
|
|
|
12
|
26.11
|
|
Дикие животные. Проект «Дикие животные». Замена.
Изготовление сердечек ко дню инвалида
|
1
|
|
|
13
|
03.12
|
|
Изделие: «Коллаж «Дикие животные» Работа с
цветной бумагой. Аппликация.
|
1
|
|
|
14
|
10.12
|
|
Новый год. Проект «Украшаем класс к новому
году», Украшение на елку. Украшение на окно.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
15
|
17.12
|
|
Работа с пластилином. Изготовление елочки. Домашние
животные. Изделие: «Котенок».
|
.
|
1
|
|
|
16
|
|
|
Мое любимое животное ( свободная тема)
|
|
1
|
|
|
17
|
|
|
Такие разные дома. Изделие: « Домик из
веток».
|
1
|
|
|
18
|
|
|
Посуда. Проект «Чайный сервиз» «
сахарница»
|
.
|
1
|
|
|
19
|
|
|
Свет в доме. Изделие: « Торшер».
|
|
1
|
|
|
20
|
|
|
Мебель Изделие: «Стул»
|
|
1
|
|
|
21
|
|
|
Одежда Ткань, Нитки Изделие: «Кукла из
ниток»
|
|
1
|
|
|
22
|
|
|
Учимся шить Изделия: «Закладка с
вышивкой», « Ромашка»
|
|
1
|
|
|
|
|
|
23
|
|
|
Одежда Ткань, Нитки Изделие: «Кукла из
ниток»
|
|
1
|
|
|
24
|
|
|
Передвижение по земле Изделие: «Тачка».
|
|
1
|
|
|
25
|
|
|
«Человек и вода» 3 часа Вода в жизни
человека. Вода в жизни растений. Изделие: «Проращивание семян», «Уход за
комнатными растениями»
|
1
|
|
|
26
|
|
|
Питьевая вода. Изделие: «Колодец»
|
.
|
1
|
|
|
|
|
|
27
|
|
|
Передвижение по воде. Проект: «Речной
флот», Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот»
|
|
1
|
|
|
28
|
|
|
Использование ветра. Изделие: «Вертушка»
|
1
|
|
|
29
|
|
|
«Человек и воздух» 3 часа. Полеты птиц.
Изделие: «Попугай»
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
30
|
|
|
Полеты человека Изделие: «Самолет»,
«Парашют»
|
|
1
|
|
|
31
|
|
|
Человек и информация-3часа.
Способы общения.
|
1
|
|
|
32
|
|
|
Важные телефонные номера, Правила
движения. Изделие: Составление маршрута безопасного движения от дома до
школы
|
|
1
|
|
|
33
|
|
|
Компьютер. Вред и польза
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно- методические пособия, справочные материалы
-Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Фрейтаг И.П.Технология: Учебник 1 кл
-Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Фрейтаг И.П. Технология: Рабочая тетрадь: 1класс
Учебно-методические пособия для
учителя:
-Роговцева Н.И., Богданова
Н.В.,Добромыслова Н.В. Уроки технологии: 1 класс.
-«Технологические карты»
Список используемой литературы:
-Горецкий В.Г., Роговцева Н.И.,
Анащенкова С.В. Технология: Рабочие программы: 1-4 классы, Просвещение 2021
- Образовательная программа «Школа
России». Планируемые результаты освоения обучающимися программы начального
общего образования.
- Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Уроки технологии. 1
класс (128 с.), Просвещение 2021
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.