Тематическое планирование "Школа вежливых наук"

Тема: Школа вежливых наук  с 28.03.2022г. – 01.04.2022г.

Цель: формирование навыков этического поведения; закреплять знания детей о речевом этикете в определённых бытовых ситуациях, воспитывать уважение к окружающим людям.

Задачи:

Продолжать формировать умение общности детей в группе и навыки сотрудничества, воспитывать доброе отношение друг к другу. Развивать игровую деятельность через знакомство с новыми играми. развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам; продолжать развивать умственную и речевую активность в дидактических и сюжетно – ролевых играх на данную тематику Расширять и активизировать словарь по данной теме. формирование и совершенствование эстетического вкуса, воспитание чувства прекрасного; формирование морально — этических общечеловеческих норм и ценностей. Продолжать воспитывать интерес к физкультуре, к подвижным играм, к здоровому образу жизни.

Организация развивающей среды: Пополнить книжный уголок произведениями Чуковский К. И., Пришвин, В. Одоевского «Мороз Иванович» , «Лев и собачка» Л. Толстого,  русскими народными сказками; наглядно-демонстративный материал «Уроки вежливости»: «Не обижайте малышей», «Чтобы гости не скучали», «Не подарок дорог, а внимание», «Здравствуйте вам!». Д/И: «Найди ошибку», «Собери картинку», «Сделай, что нужно», «Составь картинку», «Режим дня»,  «Что кому?», «Цепочка слов», «Скажи доброе словечко», «Чудесный мешочек», «Заполни окошечко» Атрибуты для с/р игры:  «Семья», «Детский сад», «Поликлиника», «Лабиринты». Кукольный театр:  «Гуси лебеди», «Красная шапочка», «Теремок», «Волк и семеро козлят».

 Работа с родителями: Беседа «Формирование у детей культурного поведения». Консультация «Поведение в общественных местах». Памятка:  «Аккуратный и опрятный».

Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника»

Цель: расширять представления детей о правилах речевого этикета, стимулировать желание самостоятельно выполнять их; развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия; познакомить детей с основными правилами этикета телефонного разговора, столового, гостевого этикета, культуры общения в общественных местах, обобщить и расширить знания детей о доброте, добрых людях, о вежливости;  показать необходимость употребления в речи “вежливых” слов;

Материал и оборудование : плакат «Правила этикета и культуры общения»,  презентация «Правила этикета», Атрибуты  к С/р игре «Поликлиника».

 Словарная работа: здравствуй, доброе утро, добрый день, добрый вечер. Обсуждение пословиц и поговорок о вежливости. Учить детей выражать свои чувства добрыми словами, формирование навыков вежливого общения

День недели понедельник 28 марта  2022	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Беседа «Будь всегда вежлив!» Ц: напомнить детям формы вежливого общения. Д/и  «Скажи доброе словечко» Ц.: упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику. П/и: «Кто у нас хороший?» Ц.: вызвать положительные эмоции, радость от совместной игры, позитивное отношение друг к другу и к самому себе.	Д/и: «Сделай что нужно». Ц.: Развитие логического мышления, речи, активизация словаря. (Артем, Никита, Рома, Алиса) Выучить  стихотворение А. Барто из цикла «Вовка – добрая душа». Ц.: развивать память, активный словарь детей. (Вика, Тимофей, Вика) Игровое упражнение:  «С кочки на кочку». Ц.: упражнять в прыжках на двух ногах. (Егор. Тася, Никита)	Ситуативный разговор «Руки не мыть – здоровью вредить» Ц.: формирование КГН. Игровое упраж. «Прости меня» Ц.: учить детей видеть ситуации, требующие примирения соперников	Наблюдение за одеждой людей. Попросить назвать предметы одежды, которую надевают зимой. Ц.: развивать наблюдательность. Д/И «Чего не стало?». Ц.: учить детей точно определять и точно называть цвета предметов. П\И «Стрелок».  Ц.: упражнять в беге и ходьбе с изменением темпа. Игровое упражнение «Легкие пушинки». Ц.: учить детей выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку. Труд: Подмести дорожки на участке. Ц.: учить детей проявлять инициативу во время трудовой деятельности.	Беседа о персонажах русских народных сказок Ц.: развивать мышление. Показ пальчикового театра «Теремок» Цель: Развивать связную речь и расширить словарный запас детей. Рисование «Теремок» Ц.: продолжать учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополн.детал.
	НОД
	9.00-9.30 Речевое развитие  О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5—7 лет» стр. 64 Составление рассказа по картине «Река замерзла» Цель: связная речь: учить составлять рассказ по картине, при опи­сании событий указывать место и время действия 9.40-10.10 ФЭМП Числа от 1 до 15. Логическая задача. Учить: понимать отношения между числами в числовом ряду; решать примеры в пределах второго десятка; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. 10.30-11.00 Музыкальное развитие Цель:  формирование у детей навыков   музыкальной отзывчивости.  Формирование умения различать разное, настроение музыки (грустное, веселое, злое)

День недели Вторник 29 марта 2022	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Беседа: «Обещал – значит, выполни!» Ц.: формировать в детях понимание необходимости выполнять свои обещания. Д/И «Режим дня» Ц.: закрепить у детей последовательность действий в течении дня П/и «Услышишь - поймай» Ц.: развивать координацию движений.	Д/и: «Скажи доброе слово, комплимент товарищу». (Рома, Света, Вита, Вика) Д/И «Хорошо - плохо» Ц.: развивать внимание, память (Артем, Никита, София, Саша) П/и: «Медведь и пчелы Ц.: Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. (Коля, Рома, Илья) Двигательные упражнения: ходьба со сменой движения рук. Ц.: совершенствовать двигательные умения и навыки. (Тимофей, Тася, Света)	Формирование кгн игровое упр. «Кто лучше»  Ц: Учимся аккуратно развешивать вещи в шкафчики Работа по звукопроизношению: проговаривание чисто говорки. Ц: закрепить произношение звуков [ш], [щ].	Наблюдение на прогулке за погодой. Ц.: предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки зимы.  П\И «Котята и щенки»  Ц.: развивать координацию движений, мышцы рук и спины. Игровое упражнение «Кто дальше?».  Ц.: упражнять детей в выполнении метания на дальность, учить контролировать правильность принятия исходного положения. Д/и: «Источники опасности» Ц.: закрепить знания о приметах, которые могут быть объектами возникновения опасности. Труд: Подмести дорожки. Ц.: приучать детей к труду	Чтение произведения «Лев и собачка» Л. Толстого Ц.: воспитывать, отзывчивость, дружеские отношения, умение сопереживать. Д/И «Чудесный мешочек»  Ц: развивать внимание, память, логику.
	НОД
	9.00-9.30 Подготовка к обучению грамоте Тема: «Игры со словами. Звуковой анализ слов. Деление на слоги». Цель: Обучать пониманию слов-антонимов, синонимов, омонимов. Формировать умение связывать существительное с соответствующим глаголом. 10.00-10.30-  Рисование декоративное по мотивам народной росписи гуашью “Узор на полосе из бутонов и листьев” Комарова .с 48 Швайко, с. 122 Продолжать знакомить с народным искусством. Учить составлять узор из элементов городецкой росписи: изображать последовательность, симметричность узора, упражнять в смешивание красок.  11.20-11.50 Физическая культура Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия; развивать ловкость, смелость,  (Л.И.Пензулаева с.52)

День недели Среда 30 марта  2022	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Беседа «Почему нужно гулять?». Ц.: сформировать осознанное отношение детей к сохранению собственного здоровья. Д/И «Убери на место». Ц.: закрепить представление о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. П/И: «Мышеловка» Ц,: Упражнять в беге.	Разучивание физ. минутки «Мишка вышел из берлоги». Ц.: развивать память (Алиса, Тимофей, Артем) П/И «Найди себе пару». Ц.: учить детей бегать легко, энергично отталкиваясь носком. (Коля, Рома, София) Учить обводить трафареты, правильно разукрашивать фигуры. (Вика, Алиса, Артем, Никита)	Ситуативный разговор «Как мы укрепляем здоровье в детском саду?» Ц.: закрепление знаний о пользе закаливания, развитие связной речи детей.	Наблюдение за ветром. Ц.: – расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. П/и «Цепи». Ц.: Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и: «Догоню» Ц.: Развивать физ. качества детей. Д/И «Посчитай -ка». Ц.: закреплять умение среди множества предметов выделять нужные и правильно их считать Труд почистить снег на оборудовании. Ц.: Учить детей поддерживать порядок на участке.	Сюжетно-ролевая игра «Семья». Ц:. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Д/и: «Заполни окошечко» Цель: Закрепить ориентировку в пространстве, счёт, форму и цвет. Пальч. /и: «Моя семья» Ц.: развивать мелкую моторику.
	НОД
	9.00-9.30 ФЭМП Закреплять: умение решать логическую задачу; дорисовывать овалы до знакомых предметов Формировать: - навыки самоконтроля и самооценки. 9.40—10.10 Аппликация А.Н. Малышева, З.М. Поварченкова «Занятия по аппликации в детском саду» стр. 72 Пригласительный билет на ёлку Цели: учить детей выполнять аппликацию способом оригами; развивать мелкую моторику рук. 10.20-10.50 Развивающие игры  на воде по плану тренера 15.30-16.00 ФЦКМ  Волчкова В. Н., Степанова Н. В. «Конспекты занятий по познавательному развитию в старшей группе детского сада» стр. 130Тема: «Спешите делать добро» Цель: Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в друзьях положительные качества характера, стараться порадовать своим отношением окружающих людей в различных ситуациях; закрепить умение говорить друг другу комплименты; учить детей радоваться самим, когда они делают другим приятное.

День недели Четверг 31 марта  2022	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Беседа «Добрые дела». Ц.: Раскрыть сущность понятия доброта, углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Сюжетно ролевая игра «Детский сад» игровая ситуация «У нас тренировка». Ц.: формировать у детей умение объединяться в игре. П/и: «Передай по кругу» Ц.: развивать связную речь детей	Игра «Закончи предложение». Ц.: учить подбирать нужные слова (Вика, Варя, Илья, Артем). Д/И «Кто что делает?» Ц.: учить детей образовывать глаголы. (Артем, Саша, Рома, Никита) Разучивание и повторение стихов к новогоднему празднику (повторить с девочками стихи снежинок). Ц.: развивать речь, память (Рома, Коля, Ника, Света)	Ситуативный разговор: Обсудить какие привычки могут стать залогом будущего благополучия, а какие привычки вредны для нашего здоровья. Ц:Сформировать у детей четкое представление о последствиях влияния привычек на здоровье человека.	Наблюдение за солнцем Ц.: продолжать знакомить с природными явлениями; дать понятие одного из признаков зимы – мороза; формировать интерес к неживым объектам природы П/и «Мы весёлые ребята» Ц.: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. П/и «Воробушки и кот». Ц.: учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга Д/И: « На что похоже» Ц.: развивать воображение. Труд. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки. Ц: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место	Пересказ русской народной сказки «Волк и козлята» Ц.: Побуждать воспроизводить текст сказки. Развивать словарный запас, добиваться интонационной выразительности . Пальчиковая игра «Я построю светлый дом». Ц.: развивать мелкую моторику пальцев рук
	НОД
	9.00-9.30 Поз.исслед. деятельнось Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старше­го дошкольного возраста» Стр. 74  «Чем можно измерять длину?» Задачи: расширить представления детей о мерах длины: условная мерка, единица измерения; познакомить с измерительными приборами: линейкой, сантиметровой лентой 10.10-10.40 Физическая культура  Закрепить умение ловить мяч; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия. Развивать ловкость, смелость, координацию движений.  (Л.И.Пензулаева с.53) 15.30-16.00 Ознаком.с худ. Ушакова О.С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр. 124 Стихотворение С. Михалкова «Дядя Степа» Задачи: формировать умение понимать характер героев произведе­ний, устанавливать взаимосвязь описанного с реальностью

День недели Пятница 1 апреля  2022	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Беседа «Будьте добры» (вежливые слова в жизни). Ц.: приучать детей к самоконтролю своего поведения развитие коммуникативных способностей детей. Д/и: «Выбери картинку» Ц.: приобщать детей  к истокам духовной культуры. П/и: «Сбей кеглю». Ц.: развивать координацию движений, умение предать силу броску	Р/игра: «Лабиринты» Ц.: развитие внимания, логического мышления, ориентирования на плоскости листа (Алиса, Тимофей, Артем) П/И «Найди себе пару». Ц.: учить детей бегать легко, энергично отталкиваясь носком. (Женя, Рома, Глеб) Д/и «Когда это бывает». Ц.: закрепить временные отношения. (Вика, Алиса, Никита)	Беседа «Витамины и здоровый организм» Ц.: Познакомить детей  с информацией о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Предложить полить комнатные цветы Ц.: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.	Наблюдение за ветром Ц.: уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; познакомить с причинами его возникновения Д/и: «Назови действия, которые происходят зимой». Цель: знать признаки зимы, уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие. П/и «Эстафета с мячом» Ц.: развивать ловкость, быстроту движений П/и:  «Пустое место». Ц.: Развивать у детей внимание, ловкость, быстроту реакции Труд : уборка  на участке Ц: организовать применение детьми соответствующих трудовых умений.	Беседа. «Как вести себя во время болезни», закрепление навыков здоровье сберегающего поведения. С/р игра «Поликлиника». Ц.: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов. Пальч/и: «Я считаю пальчики» Ц.: формировать связную речь
	НОД
	9.00-9.30  Рисование декоративное по мотивам народной росписи гуашью “Узор на полосе из бутонов и листьев”Комарова .с 48 Швайко, с. 122 Продолжать знакомить с народным искусством. Учить составлять узор из элементов городецкой росписи: изображать последовательность , симметричность узора, упражнять в смешивание красок. 10.10-10.40 Развивающие игры  на воде по плану тренера 11.05-11.35 Музыкальное развитие Цель:  формирование у детей навыков   музыкальной отзывчивости.  Формирование умения различать разное, настроение музыки (грустное, веселое, злое) 15.30-16.00 Физическая культура (на улице) Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча; развивать ловкость, смелость