Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Тематическое планирование уроков английского языка к учебнику "Spotlight" Быкова,Поспелова, Дули 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тематическое планирование уроков английского языка к учебнику "Spotlight" Быкова,Поспелова, Дули 2 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Департамент образования администрации г. Братска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 20»

имени Ивана Ивановича Наймушина муниципального образования города Братска


РАССМОТРЕНО

РЕКОМЕНДОВАНО


УТВЕРЖДЕНО

на заседании ШМО

на заседании МС

приказ № ___

протокол № _____

протокол №___

от «___» ________ 2016 г.

от «____» __________ 2016 г.

от «___» ______2016 г.

директор МБОУ «СОШ №20»

Руководитель ШМО

Председатель МС

имени И.И. Наймушина

___________Васильева А.А.

___________Назарова Е.В.

__________ Жигулова Н.Г.




Разработала: Ворошилова Ю.В. - учитель английского языка

Тематическое планирование для обучающихся 2 В класса


п/п

Раздел / Тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Дата

- план

Дата -факт

1

Подготовительный этап.

7



1

Вводный урок. Знакомство на английском языке. Приветствие. Прощание.

1

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита, и основные буквосочетания (полу печатным шрифтом).

Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.




2

Английский алфавит. Знакомство с буквами a-h и соответствующими им звуками. НЛЕ

1



3

Английский алфавит. Знакомство с буквами i - q и соответствующими им звуками. НЛЕ. Учатся понимать на слух знакомые слова.

1



4

Английский алфавит. Знакомство с буквами r - z и соответствующими им звуками. Формирование произносительных навыков.

1



5

Буквосочетания sh, ch и соответствующие им звуки. НЛЕ. Учатся понимать на слух знакомые слова.

1



6

Буквосочетания th, ph ch и соответствующие им звуки. НЛЕ. Учатся понимать на слух знакомые слова.

1



7

Английский алфавит. Закрепление полученных знаний. Формирование произносительных навыков

1



2

Вводный модуль: Я и моя семья!

4



8 (1)


Здравствуйте! Знакомство с героями. Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, представляют членов своей семьи) используя типичные фразы английского речевого этикета.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале:

краткие диалоги, рифмовки, песни.



9 (2)

Здравствуйте! Повторение ЛЕ и структур по темам «Приветствие» и «Знакомство»

1



10 (3)

Моя семья! Введение лексики на тему «Моя семья». Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

1



11 (4)

Моя семья! Повторение ЛЕ по теме «Семья». Знакомство с названиями цветов. Развитие умения понимать на слух знакомые слова. Работа со словарём.

1



3

Модуль 1: Это мой дом!

11



12 (1)

Мой дом! НЛЕ «Предметы мебели». Повторение лексики по теме «Семья». Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

Употребляют глагол-связку to be в утвердительных и вопросительных предложениях в Present Simple, личные местоимения в именительном и объектном

падежах (I, me, you), притяжательные местоимения my и your, вопросительные слова (what, how, how (old), указательное местоимение this, соединительный союз

and.

Ведут диалог-расспрос о предметах мебели в доме; о том, где находятся члены семьи.

Рассказывают о своём доме.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе и своём доме.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.



13 (2)

Мой дом! Закрепление лексики по темам «Предметы мбели», «Цвета». Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1



14 (3)

Где Чаклз? Знакомство с названиями комнат в доме. Развитие навыков вопросно-ответной работы.

1



15 (4)

Где Чаклз? Закрепление изученной ранее лексики по теме «Дом». Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1



16 (5)

В ванной! НЛЕ по теме «Дом». Описание места жительства.

1



17 (6)

В ванной! Особенности чтения буквы «e» в открытом и закрытом слоге, Буквосочетание «ee».

1



18 (7)

Проект «Моя комната». Описание своей комнаты.

1



19 (8)

Сады в Великобритании и России. НЛЕ по теме «Сад». Описание картинок.

1



20 (9)

Сказка о Городской и Деревенской мышках. Развитие навыков чтения. Закрепление полученных ранее знаний.

1



21 (10)

Теперь я знаю! Закрепление полученных ранее знаний. Развитие навыков диалогической речи.

1



22 (11)

Контрольная работа № 1.

Контроль усвоения пройденного материала.

1



4

Модуль 2: Я люблю кушать!

11



23 (1)

Мой день рождения! Знакомство с числительными от 1 до 10. НЛЕ и РО по теме «День рождения».

1

Ведут диалог-расспрос (о любимой еде), рассказывают любимой еде с опорой на образец.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на



24 (2)

Мой день рождения! Закрепление изученной лексики и структуры по теме. Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1



25 (3)

Вкусный шоколад! НЛЕ и РО по теме «Еда». Знакомство с множественным числом имён существительных: -s/-es.

1



26 (4)

Вкусный шоколад! Закрепление лексики по теме «Еда». Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1



27 (5)

Моя любимая еда! Составление предложений с опорой на образец: I like…/ I don’t like… . Знакомство с правилами чтения буквосочетания ch и буквы Cc перед a, o, u: [ʧ] и [k]

1

изученном языковом материале:

краткие диалоги, рифмовки, песни. Употребляют глагол like в Present Simple в

утвердительных и отрицательных предложениях существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, личные местоимения в именительном падеже it, they, количественные числительные от 1 до 10.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.



28 (6)

Моя любимая еда! Знакомство с правилами чтения буквосочетания ch и буквы Cc перед a, o, u: [ʧ] и [k]

1



29 (7)

Моя любимая еда! Составление рассказа с опорой на образец. Развитие навыков письма и говорения.

1



30 (8)

Типичная русская еда. Знакомство с традиционными блюдами русской и британской кухни.

1



31 (9)

Сказка о городской и деревенской мышках. Развитие навыков чтения. Закрепление языкового материала раздела.

1



32 (10)

Теперь я знаю! Закрепление полученных ранее знаний.

1



33 (11)

Контрольная работа №2.

Контроль усвоения пройденного материала.

1



5

Модуль 3: Животные.

11



34 (1)

Мои животные. Введение лексики на тему «Мои животные». Употребление модального глагола can.

1

Говорят о том, что умеют делать животные.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть текст песни.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Употребляют модальный глагол can.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.



35 (2)

Мои животные. Закрепление лексики по теме «Животные». Отработка структуры I/he/she can… .

1



36 (3)

Я могу прыгать! НЛЕ. Составление вопросительных предложений с глаголом can и краткие ответы на них.

1



37 (4)

Я могу прыгать! НЛЕ: глаголы движения. Отработка употребления модального глагола can.

1



38 (5)

В цирке. Отработка модального глагола can. Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1



39 (6)

В цирке. Отработка модального глагола can. Знакомство с правилами чтения буквы i.

1



40 (7)

Я умею …! Составление рассказа с опорой на образец.

1



41 (8)

Любимые домашние животные жителей Великобритании и России. Составление рассказа.

1



42 (9)

Сказка о городской и деревенской мышках. Развитие навыков чтения. Закрепление языкового материала раздела.

1



43 (10)

Теперь я знаю! Закрепление полученных ранее знаний.

1



44 (11)

Контрольная работа №3.

Контроль усвоения пройденного материала.

1



6

Модуль 4: В моей коробке с игрушками!

11

Ведут диалог-расспрос о том, где находятся игрушки и как они выглядят. Рассказывают о себе, о том, что умеют делать, о своих игрушках.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале. Выразительно читают вслух небольшие тексты.

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, своих игрушках, о том, что они умеют делать.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Употребляют глагол have got в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple и предлоги места.


45 (1)

Мои игрушки. Введение лексики на тему «Мои игрушки». Предлоги места.

1



46 (2)

Мои игрушки. Закрепление лексики на тему «Мои игрушки». Развитие навыков вопросно-ответной работы.

1



47 (3)

У неё голубые глаза! Введение лексики на тему «Внешность». Употребление глагола have got. Описание своей внешности.

1



48 (4)

У неё голубые глаза! Описание внешности. Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1



49 (5)

Тэдди - чудесный! НЛЕ. Описание внешности.

1



50 (6)

Тэдди - чудесный! Описание внешности. Правила чтения буквы «y» в начале и конце слов.

1



51 (7)

Моя игрушка! Составление рассказа о любимой игрушке с опорой на образец. Развитие навыков письма и говорения.

1



52 (8)

Магазины плюшевых игрушек. Любимые игрушки детей Великобритании и России. Описание игрушек.

1



53 (9)

Сказка о городской и деревенской мышках. Развитие навыков чтения. Закрепление языкового материала раздела.

1



54 (10)

Теперь я знаю! Закрепление полученных ранее знаний.

1



55 (11)

Контрольная работа № 4

Контроль усвоения пройденного материала.

1



7

Модуль 5: Мы любим лето!

13



56 (1)

Мои каникулы! НЛЕ по темам «Погода» и «Одежда». Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

Описывают картинку, рассказывают о себе, любимом времени года, погоде, какую одежду носят.

Воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения.

Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Вписывают недостающие буквы, правильно списывают слова и предложения, пишут мини-рассказы, открытку-приглашение.



57 (2)

Мои каникулы! НЛЕ и РО. Составление предложений с опорой на образец.

1



58 (3)

Ветрено! Поговорим о погоде. Развитие навыков диалогической речи.

1



59 (4)

Ветрено! Закрепление лексики по темам «Погода» и «Одежда». Развитие навыков чтения и говорения.

1



60 (5)

Волшебный остров. НЛЕ «Времена года». Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1



61 (6)

Волшебный остров. Закрепление изученных ранее ЛЕ и РО. Знакомство с правилами чтения букв с и k, буквосочетания ck.

1



62 (7)

Мои каникулы. Составление рассказа о себе и любимых каникулах с опорой на образец.

1

Пользуются англо-русским словарём с применением знания алфавита.

Употребляют глагол-связку to be в отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple, Present Continuous в структуре Its raining, безличные предложения в настоящем времени (Its hot), личные местоимения в именительном и объектном падежах, существительные в единственном и

множественном числе, образованные по правилу, вопросительное местоимение where, предлоги on, in.

Оперируют активной лексикой изученной за год в процессе общения.



63 (8)

Прекрасный Корнуол! Знакомство с традиционными местами отдыха в Великобритании и России.

1



64 (9)

Сказка о городской и деревенской мышках. Развитие навыков чтения. Закрепление языкового материала раздела.

1



65 (10)

Теперь я знаю!

Закрепление полученных ранее знаний.

1



66 (11)

Годовая контрольная работа № 5

Контроль усвоения пройденного материала за год.

1



67 (12)

Время показа шоу! Написание пригласительной открытки. Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

1



68 (13)

Время показа шоу! Обобщающий урок. Активное использование в речи изученной за год лексики.

1











Общая информация

Номер материала: ДБ-407506

Похожие материалы